地球上的星星观后感

地球上的星星观后感系列十五篇。

如何撰写引人借鉴的出色读后感呢？看电影也能够从一个角度让我们的思维更成熟，观看过程中，我们会产生许多独到见解。此时将自己的感想写下便形成了观后感。撰写观后感的过程，能够增强我们的独立思考能力。这篇文章是怡心句子网的编辑精心挑选的一篇“地球上的星星观后感”。如果您需要再次阅读，不妨先点击收藏按钮！

地球上的星星观后感 篇1

影片讲述了小主人公伊森的故事。 Avasti 的成长和成就故事反映了许多教育问题，包括学校教育、家庭教育、社会教育甚至国民教育体系。对这些教育问题，经验丰富的教师和校长有一些独特而正确的看法。所以，作为实习生，我们也不必在这里互相玩弄，直接联系自己，联系大学生活，聊聊电影触动我们的一些经历。

主角伊桑。 Avasti能够找到自己的成功，主要有两个原因：一是他充满了天才的想象力，是一个非常有天赋的孩子。另一方面，也是因为他遇到了独一无二的美术老师，他的伯乐。艺术教师不同于普通教师。当他惹麻烦时，他们不会称他为“无耻”，当他无法识别字母时，他们不会打他五英寸的手指。相反，他深入内心深处，用爱拯救了他。如果没有这位美术老师在场，我真的无法想象Ethan的成绩会是怎样。他很可能会放弃自己，甚至自杀。是美术老师救了他，造了他。因此，教师权力对孩子成长的影响是不可估量的。

Ethan的故事让我自然而然地问自己：中国有多少老师像那个美术老师？我不明白有多少，至少在我16年的学习经历中，我很少在自己和其他学生身上遇到过这样的老师。当然，我们不像Ethan那样有天赋的学生，自然没有伯乐这样的老师。但是，有一点是肯定的，每个学生都不一样，每个学生都有自己的闪光点。很多成绩好的学生不一定要有思维敏捷、想象力丰富、记忆力强、品德高尚的成绩差的学生。因此，对于贫困学生，教师应该从其他方面寻找他们的闪光点，鼓励他们，肯定他们。

有这样一个真实的例子，给我留下了深刻的印象。我的导师唐老师有一个儿子。在美国的时候，老师送给儿子一朵小红花。问他为什么，他说老师让他们写下自己的梦想，他写的是在公园里当气球人。我的老师不明白，开始担心。他担心两个博士孩子的梦想其实是公园里卖气球的。然后他找到了老师，问老师为什么夸他儿子。老师的回答是：这个孩子很有爱心……我们理解老师的用意。他希望我们以后去当老师的时候，要给孩子各种各样的肯定，而不仅仅是学习成绩。

然而现实是，在学校这片土地上，老师对学生学业成绩的评价几乎成了对一个学生的全部评价，就像电影里除了美术老师以外的所有老师都衡量伊.和桑一样。看完这部电影，我有一个期待，未来我们的教育不仅要对学生进行排名和奖励，还要在其他方面，比如记忆力、创造力、设计能力、想象能力、表达能力，动手能力、爱心、责任、音体美等，给予多元化的肯定和奖励，多举办相关的比赛，不要等到了大学，因为来不及了。很多大学生参加各种活动只是为了加分，为了奖学金，不是为了兴趣，不是为了自强。相信发现和培养了创造力强的孩子以后，他们将来会有很大的发明；表达能力强的孩子可以通过培养成为强大的公关人员；优秀的科研工作者；对于多方面不突出，但充满责任感的孩子，他们将成为未来这个社会的保护者。 ...如果他们这样做，每个孩子都会找到自己的成功。

而要做到这些，对老师的要求有多高，老师需要有一双发现美的眼睛。 然而，并不是每个老师都有这样的眼睛。 毕竟，像电影中的美术老师这样的老师很少。 我们应该做什么？ 我想它会充满爱。 对贫困学生，用心去理解，用心去爱，走进他们的心里。 就像《城市高考》范老师一样，用各种方法攻破每一个学生的问题。 我认为，如果学校和老师都这样做，孩子们找到自己的成功就不会太远了。

地球上的星星观后感 篇2

在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。

《地球上的星星》这部电影,的小主人,童年的伊夏始终没办法理解所谓这个世界的秩序，妈妈在忙碌而焦虑的清晨打点丈夫和孩子们的行囊，爸爸正襟危坐以边吃早餐边看财经新闻开始新的一天，哥哥继续着光芒万丈的优等生的学习生活…..在他的世界里，世界是有感应和灵性的万物的集合，风是传递笑语和香气的精灵，水是灵敏的小鱼摆动尾鳍的美丽介质，云是小鸟在蓝色天空翻腾累了时小憩的落脚点。他爱着熟悉的毛茸茸的大狗，他爱着自行车越过水洼溅起泥浆的弧度，他爱着无家可归的孩子们午后自由的奔跑，他爱着路边偶然拾得的闪亮的金属小碎片，他爱着街边的油漆匠费力地爬上脚手架让白色的涂料挥洒，他爱着掘土机在工地上倾泻干燥温暖的褐色土块…..

甚至忘记了世间自己的存在。

伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时，他有很高的绘画天赋，比一般人的绘画能力强。

然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解；在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事。

相似的故事，我们何尝陌生？比如《放牛班的春天》，《鲁冰花》里的小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？可是，天下之大，又有多少人能受此优待呢？

有多少像伊桑这样的弱势群体不被理解、接受、歧视和嘲笑？甚至是部分正常人，在现行功利性教育制度下变成了牺牲品？我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。

其他人也不重要，就像伊桑的父亲反复问画画有什么用一样？能帮助他竞争吗？在入学率的压力下，教育工作者盲目追求纪律、传统、荣誉和规则。

而忽视了最起码的人文关怀。他们可以理直气壮的说，给了他们一个愉快的学校生活，我们就欠缺了他们一个有竞争的成年。可是，如果学习只是聚焦在成绩优秀的少数人身上，而同时忽视了沉默的那些，那么这个代价是不是太大了一些？

为什么教育要牺牲一部分人来创造另一部分人？对于受伤的那一类人，如何才能消除他们心里的阴影？

从这部影片中，我思考了当前的教育，并从这三个方面分析了如何帮助我们的孩子健康成长。

一． 受社会影响下的家庭教育

当今社会过分强调竞争，却忽视了儿童自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。

大家都要好成绩，医学、工程、管理什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分95.

695.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？……”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。

让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。当两个人一起玩耍时，他们可以帮助他们的孩子学习做人的道理，而当一个人玩耍时，他可以发展它的想象力和创造力。

作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？你们能真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大的，而教育所做的并不能帮助他们快速成长，甚至无意中抑制他们的成长。教育就是引导和发现，让他们走自己的路，走自己的路。

而不是把自己的野心强加于孩子！

2． 学校教育

在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。因此，生动多样的教育过程成为科学技术灌输的科观过程，教育成为科学活动。教学效果更取决于教师的教学水平和学生的理解能力。

影片中的主角伊夏由于缺乏语言和文字理解能力，被学校教育拒之门外。这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。

但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。

三． 作为老师我们该怎么做

尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写反了，同一个单词一夜之间拼法不同，相似的单词会被混淆

所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索.

其实小时候都有读写障碍.其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。最后鼓励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今天的自己尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。

在尼克组织的学校绘画比赛中，伊桑的绘画超越了尼克，成为学校年鉴的封面。伊莎无法忍受成功的喜悦。他含着眼泪冲进老师的怀里。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。 伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。

虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给予孩子更多的关爱，让他们健康地学习和成长。

作为一名教育工作者，我们是否应该更多地思考我们的教书育人理念是否正确？是不是需要像尼克老师这样，慧眼识千里马，让每个孩子健康成长，走属于自己的人生路，实现属于自己的人生理想呢？这就是这部电影带给我的深刻思考和刺激。我相信这部电影的收获会让我在教学生涯中更加细致和深刻，让我更加成功。

地球上的星星观后感 篇3

这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影。或许这部电影意在说明每个孩子都是不正常的。看过的人一定会再次感受到，它似乎表达的不止这么多。在心理学上，自闭症儿童被称为有星星的孩子，即你可以看到他们，但你无法触摸到真实的他们，就像天上的星星一样。

这个故事是关于一个名叫 Ethan 的八岁男孩，他有阅读障碍。在他的眼里，课本上的字母在游来游去。他的世界充满了别人不欣赏的惊喜：颜色、鱼、小狗和风筝。这些对成人世界来说不太重要，他们对家庭作业、成绩和秩序更感兴趣。而以翔在学校里总是显得那么格格不入。他经常被老师惩罚，被父亲打骂。只有他的母亲保护他，爱他。

当他遇到的麻烦超出了人们的承受能力时，他被送到寄宿学校学习“教育指导”。在新学校，一切都没有什么不同，甚至更加紧张。以翔必须应对与家人分离带来的额外创伤。

有一天，一位新的美术老师Nikuba突然到来，用他乐观自由的教学风格感染着每一位学生。他打破了地球上所有星星读书笔记的“事情是如何做的”规则，让学生自己思考、梦想和想象。除了易翔，所有的学生都充满了热情。尼哥巴很快就发现易翔不高兴了，便开始寻找原因。他发现以翔的主要问题是他不会拼写和阅读。他是一个有学习障碍的孩子。尼科巴为以翔进行了一系列的特别辅导，最终帮助以翔找到了自己和他的快乐。 .

看完这部电影，不知道流了多少泪。不仅是为了聪明的老师，也是为了帮助伊森应对生活和残酷的生活环境。更多的是为Ethan感动和自豪。为他渴望被接纳，勇敢地走出自闭症的世界喝彩，也为他有幸遇到这么好的老师而喝彩。

但是在现在的教学环境下，我们衡量一个人的标准已经变得如此狭隘了。一张简单的试卷和一张表格就可以判断一个人有多强，智商有多高。很少有人有耐心去发现是什么让他们与众不同。

生活中有各种各样的孩子。像Ethan这样特殊的孩子在我们学校并不多见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致学习成绩暂时落后。然后反省自己，我们有像尼库巴这样的老师，仔细观察、分析、理解孩子，把握他们的特点，然后从根本上做起，为他们提供适合他们成长的特殊条件，和他们一起牵着孩子的手。它们生长缓慢。

地球上的星星观后感 篇4

《地球上的星星》这部电影的小主人公伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时，他有很高的绘画天赋，比一般人的绘画能力强。

然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解；在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课……最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事……

从这部影片中，我思考了当前的教育，并从这三个方面分析了如何帮助我们的孩子健康成长。

1. 一．受社会影响下的家庭教育

当今社会过分强调竞争，却忽视了儿童自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。

大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.

6…95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，想想看，每个孩子都有自己的天赋、能力和梦想。不是每个人都想弄清楚，让自己的手指突出，然后我就忙着装饰它们，让它们看起来更长。

如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。

同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。当两个人一起玩耍时，他们可以帮助他们的孩子学习做人的道理，而当一个人玩耍时，他可以发展它的想象力和创造力。

作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？你们能真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大的，而教育所做的并不能帮助他们快速成长，甚至无意中抑制他们的成长。教育就是引导和发现，让他们走自己的路，走自己的路。

而不是把自己的野心强加于孩子！

1. 二．学校教育

在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。因此，生动多样的教育过程成为科学技术灌输的科观过程，教育成为科学活动。教学效果更取决于教师的教学水平和学生的理解能力。

影片中的主角伊夏由于缺乏语言和文字理解能力，被学校教育拒之门外。

这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。

因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。

1. 三．作为老师我们该怎么做

尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把这些字母写反了，同一个单词在晚上有不同的拼写，相似的单词会被混淆。

所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。

发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索…….其实小时候都有读写障碍…….

事实上，在我们身边，有很多人用独特的眼光看世界，改变社会。最后，我鼓励伊夏说，以前老师和你一样，但老师没有放弃，成就了今天的自己

尼克经常利用业余时间和伊莎一起分析跳舞的信件。从游戏开始，他先在沙盘上写字母，然后用彩笔，最后用铅笔。一点一点地，伊莎慢慢地克服了阅读和写作的障碍。

在尼克组织的学校绘画比赛中，伊桑的绘画超越了尼克，成为学校年鉴的封面。伊莎无法忍受成功的喜悦。他含着眼泪冲进老师的怀里。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。

伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给予孩子更多的关爱，让他们健康地学习和成长。作为一名教育工作者，我们是否应该更多地思考我们的教书育人理念是否正确？

是否需要像尼克的老师一样对千里马有敏锐的洞察力，让每个孩子都能健康成长，走自己的人生道路，实现自己的人生理想。

地球上的星星观后感 篇5

电影《地球上的星星》，电影开头。过着孩子纯真的生活，会让每一个快乐的人都会微笑。看看这个小男孩，他不就是像我们班的某某，一个孩子吗？但是后半段剧情的反转，让我们每个人都为这样的孩子担心。

在Ethan身上，我们可以看到我们接触到的每一个孩子的特点，活泼、聪明、叛逆。只是有些孩子在大多数人的眼中是普遍认可的，所以他们是“好孩子”。而有些孩子的行为可能与我们的正常标准有所不同，因此他们可能会被我们认定为“坏男孩”。因为Ethan的阅读障碍，他无法得到普通人的关注和理解，包括他的父母。他在大人眼中的叛逆，其实是我们大人造成的。幸运的是，他能遇到一位愿意关注每一个孩子的好老师。视频最后，孩子在老师怀里再次微笑的那一刻，是最感人的时刻。

一开始我不明白为什么这部电影叫《地球上的星星》。事实上，即使是不小心掉到地球上的星星也会散发出自己的光和热。

地球上的星星观后感 篇6

学生伊桑九岁，上三年级，。他是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语。只有妈妈保护他，爱他。

伊桑最终被学校开除送往寄宿学校，伊桑很伤心，对生存的环境不再抱任何激情和兴趣。

新的年轻教师尼库巴的出现了，初次见面就给小孩子们不小的惊讶，未见其人先闻笛声。在欢快的笛声中，小丑装扮的老师哈哈的出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性释放了出来。第一节美术课上歌舞升平。

老师很快发现伊桑的与众不同，伊桑是个有阅读障碍的孩子，可是通过他的观察尼库巴决定家访，发现伊桑有着天才的绘画禀赋。年轻的教师决定帮助伊桑。伊桑从中找到了共鸣。尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。”伊桑在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。最终伊桑的才华得到认可。

我看完片子，泪流满面，不仅为睿智的老师，更多的是为伊桑而感动而自豪，x这个男孩从出生之时就不是惹人疼爱的小孩子，当他的阅读障碍越来越严重的时候，父母便送他去寄宿学校的时候，那个时候我看到了那个小男孩的脸上开始出现恐惧的神色。他的内心，也从这个时候开始，受到百般煎熬，一方面，他不愿意离开父母;另一方面，他恐惧寄宿学校的一切东西。

当他真的被迫来到寄宿学校的时候，这部影片的故事也开始发生转折。在这所学校里，他遇到了能够理解自己、关心自己并且乐于包容自己的尼克老师。

在寄宿学校的伊桑，显然是孤独并且不合群的。每一个老师都认为伊桑每一件事情都做不好，美术老师用教尺打伊桑的手掌心，羞耻心在这个小孩子的心里生根、发芽;与此同时，英语老师也因为伊桑拼写单词不正确骂他白痴;同学也取笑他……只有他腿部有残疾的同桌，对他关照有加，帮助他。他们两个人，在这个冰冷的社会中相互鼓励对方，因为在他们的脆弱的内心深处知道，他们两个人都是处在这个社会中的弱者，身处恶劣环境之下，他们只能相互“取暖”，也就是这强烈的对比，让我们深刻体会到这部影片对学校和家庭的一种讽刺，让我们不禁为这两个主人公潸然落泪。

就在我们以为影片快要结束的时候，尼克老师出现在伊桑的身边。这位慈爱的老师，从伊桑的点滴生活入手，每一个方面都给予伊桑帮助，让伊桑一步步成长起来。当我看到尼克老师去办公室把伊桑的试卷、作业本一本本翻找的时候，此刻我就在我的脑海中感慨：这是一个多么称职的老师啊，同时也是一个让我心生佩服的老师。如果我的读书生涯中也能够碰见这样子的老师，今日的我会不会也是另外的模样呢?

地球上的星星观后感 篇7

几天前看了一部宝莱坞电影《三傻大闹宝莱坞》，心情仍激动不已，对印度的大学教育也起了看法，他们把大学填鸭式的教学比喻成**大学生的罪魁祸首。本人对男主阿米尔汗崇拜不已。很巧的是，最近老师组织**了另一部也是宝莱坞的电影《地球上的星星》，再次感叹导演的高超的镜头把握感和剧本的厉害之处。

然而，在这部电影中值得一提的是我们的小主人公，依夏。这部电影讲述的是一个名叫依夏的小男孩，他读书有困难，成绩总是很差，而她哥哥的总是学校里最好的。所以依夏总被爸妈和老师批评。

无奈的父母决定把依夏送到寄宿学校，但他们没能到这里。他再一次成为大家欢笑的对象，开始对生活失去热情。当阿米尔汗扮演的老师出现后，发现他对画画很有天赋，却要放弃画画了。所以他积极帮助依夏拜托困境。为此，他在全校范围内发起了绘画比赛。最终，依夏在没想到能夺得冠军的同时，也找到了生活的激情和解决家庭矛盾的办法。

对于依夏这个孩子是很希望的，他对事物有自己不同的视觉和感情。电影的开头是描写一个快乐的孩子，对世界充满希望。然而，十分钟后，镜头转向，一个天真可爱的孩子变成了一个沉默暴力的孩子。

不能不引起我们的思考，什么改变了他，什么扼杀了孩子们的信心。教师又该怎样面对所谓的“差生”？

令人印象深刻的一幕。在英语课上，小依夏上课不那么专心。她向窗外望去，看鸟儿的觅食。很不幸，呗老师点中，叫他读一段文章。

小依夏顿时就紧张了，回答的语无伦次。老师当然很不高兴，当众批评了他。我不知道老师没有听依夏的解释。他说：

“它们在跳舞！”。我当时就在思考，如果当时这老师停下来认真问问他，情况会不会就不一样了？

显然，老师没有，而是当众嘲笑他，这让学生们笑了起来。小依夏的自尊心受到了打击。我想在我们的学习过程中，我们对这一幕并不陌生。也许你就是那个被朝笑骂的学生，或者他们中的一个。

面对课堂上不听话、调皮的学生，老师最不受欢迎的方式就是当众批评。要知道人们的年龄，学生的自尊心是很强的。他们都希望得到家长老师同学的尊重和关注，这种方式无疑是把这个学生推得更远，没有丝毫正面效果。

既不能叫他全心听你课，融入进去，也不能改善他以后的态度。也许他以后不会再你班上吵闹，但是沉默的**不是更严重吗？

毫无疑问，在老师眼里，依夏是个差生，成绩不好，在学校的态度也不好。面对这样的学生，老师和家长应该更耐心地观察，而不是孩子们的交流，绝不应该被迫压制。只有用心沟通才能找到根本问题。

有些人可能会说今天一个班有六七十个学生。老师怎么能有足够的精力一个一个地提问呢？是的，这也是我们教育的问题所在。我不喜欢大班制的政策。为了节省所谓的资源，我把70-80个孩子挤在一个环境里。

社教局也应采取措施。教育是国家的根基。为了眼前的利益，我们怎么能耽误孩子的成长？再来说家长，在国家政策的影响下，大部分都是一个孩子。溺爱使你的孩子任性自私。面对孩子的**和无情，家长不应该反省自己吗？

一味向孩子灌输读书万能的思想，使得学习利益化。在生活中，无限的爱与关怀，却在面对孩子们的学校叛逆心理时只是教条主义，只有好与坏，使孩子们失去了学习的乐趣。都说，兴趣是最好的老师。

家长在学习中应该更多地关注孩子的心理，而不是孩子的成绩。只有这样孩子才会有一个正确的学习态度。

经常听到家长和老师抱怨孩子怎么不听话、淘气等。我想说的是，他们是一张白纸，画成了什么样的孩子都在守护着大人和世界的影响。因此，我们希望老师和家长用心去培养。不是所有的孩子都是爱因斯坦或李嘉诚。我们不能把梦想强加给孩子们！

让我们来谈谈阿米尔汗的老师，一个成功老师的例子。他怀着耐心和信心，打开了依霞禁闭的大门，发现了关键问题。我们可以想象下，孩子由于自尊和匮乏的知识，甚至在长大**后才发现自己的阅读障碍（一个小学生，不能阅读，失去了获取知识的直接途径，又不跟外界交流，自然也不明白自己的问题）该是多么恐怖的事情！

回到现实生活中，可能不止这个一个问题。对于缺乏自信甚至自卑的学生来说，作为一名教师，首要的任务是给孩子们培养孩子的机会，并经常表扬和鼓励学生。与孩子的缺点相比，看到学生的优点是非常重要的。我认为孩子们的首要任务不是成就，而是成功！

人们常说心总是偏的，博爱不来。老师欣赏优秀能力强听话的学生，正常的。是的，我们不能避免这个想法。

然而，喜欢好学生和关心成绩差的学生之间并没有冲突。

看完电影我们都有感觉。很高幸小依夏找到了伯乐小姐，找到了自己的价值和才华。反观我自己，现在我是一名大三的学生，常在思考，我又什么兴趣？有什么长处？

画画？下棋？答案是沮丧的。

我不知道自己的爱好，自然也不能发展成优势。今后，我也将成为一名人民教师。我会尽我最大的努力照顾我的学生，成为他们的伯乐！

很喜欢影片中一段话：每个孩子都是地球的星星， 有的星星生来不像其他小伙伴那样明亮璀璨，但你也不能否认他们也有光芒，在某个瞬间，他们所发射出来的光芒会更加耀眼！

余珊珊***

11英本2班

地球上的星星观后感 篇8

每个孩子都曾被误解、伤心，但这种承受能力并不大。一直被骂了九年的笨蛋，被唾弃了九年，被冷落了九年阅读障碍使伊桑变得永远抬不起头来。虽然只看了一部分，但眼前已是模糊。

感谢那个老师，感谢所有理解他的人。 永远都不要以为孩子是无聊是笨，就像所有事情都有原因，每个堕落后面都有一扇破旧不堪的门，那里关的是永恒的失落。 顺便说一句，下午看到放学，放学后电脑旁人山人海，都在抢着**copy - - 感谢谢老师。

《鸟情》这篇文章，让我对小鸟的看法大大改变。以前，我以为这种情绪只会出现在动物的故事里。看完这篇文章，我真的相信鸟儿有这么强烈的感情。小鸟总是跟着它的小主人，然后开始放学。当小鸟和小主人分开时，小鸟无法承受心中的爱的洪流，跟着小主人来到校园。

上课时，小鸟忽然飞进课室，惹了大祸。我没想到鸟儿会有如此强烈的情感，这让我吃惊！看来，即便是一个弱小的、微不足道的小生命，它的内心也是非常强大的，足以做出令人震惊的事！

地球上的星星观后感 篇9

——题记

这是一部令我们汗颜的影片，并不出奇的题材，也无奇炫的技巧，表演亦很质朴，**的是现代社会中所面临的共同问题，然而却能打动内心最柔软之处，引起我们的思考。

第一次接触阿米尔·汗，是在《三傻大闹宝莱坞》这部电影中，饰演的兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然反驳校长“病毒”，质疑他的教学方法，还鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想……性格鲜明、思维跳脱、聪明机灵，这也在是我看到美术老师时脑海中浮现的形象。

教育不应该是单一模式，生活方式应该有无数选择，而不是盲目竞争。这是它带给我们的启示。

《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。伊桑是个九岁的孩子，聪明可爱，但也很淘气。他是每次考试成绩最低的学校老师眼中的问题人物。父母只好将他转至外地的一所寄宿学校，而他却感觉自己被家庭所抛弃，学校的教师的责怪也摧毁了他最后的自信心，逐渐走向自闭。

在他生命中最黑暗的时刻，一位非传统的艺术代课老师走进了他的世界，给了他光明，救了他。阿米尔·汗自己扮演的老师，是与《三傻大闹宝莱坞》里的主角一样的风格。他不同意现行的教育制度。他相信每个人都有独特的才能，可以有不同的生活。

他找出了伊桑症结所在——阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。他用的方法也很简单，让孩子恢复信心，因材施教。在老师的帮助下，伊桑找到了生活的方向。

电影的最后是伊桑找回了自我，也找回了自信。当他抱着老师哭的时候，我也很感动，但是这个世界上，有好几位老师，像他一样，能洞察千里迢迢，给予最大的耐心和爱心吗？

不是千里马不多，而是伯乐太少。

我们经常认为学习是唯一的出路，就像那些老师一样。我们不知道有多少人放下画笔，合上钢琴盖，在追求成就的同时，不再追求自己的兴趣和理想。我们放弃了，我们觉得没用，而这又影响了多少孩子，从此，生活单调乏味。当我们给思想系上了束缚，给行为铐上了手铐，那一匹匹千里马又将如何？

电影当中，有一段令我印象深刻。阿尔伯特·爱因斯坦、列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、托马斯·阿尔瓦·爱迪生等等，这些耳熟能详，改变了整个世界的伟人，如果因为他们天生的缺陷，而受尽屈辱，他们还会有今日的成就吗，我们的世界还会是这样的吗？

不管怎么样，父母和老师要对小孩多一点的关心——不是关心他的排名他的丢脸，而是真正关他的感受，多看他的长处，人总需要赏识，也许这世间不会因此多一匹千里马，至少在他的世界里，却是多了一个伯乐。

地球上的星星观后感 篇10

在这个世界上，我们最不能摧毁的是这个孩子充满爱和来自家庭的安全的心。这是我们可以做到的，这也真的是一件远比教孩子一些具体的知识,提高学***更重要的事儿。下面是由招聘网为您整理的相关内容，欢迎阅读参考。

在快乐领袖营的家长团里，我看到一个伙伴推荐这部电影。今天，我终于有时间从头到尾看这部将近三个小时的印度电影。电影的整个过程，伴随着小英雄的遭遇，从好奇，到同情，怜悯，再到看到希望，喜悦，和喜悦的泪水。

ishaan 是个幸运的孩子。虽然这是一个案例研究，但它让我们作为父母有了深刻的思考。我们不了解儿童的世界，我们不进入儿童的内心。

然而却在用自己的眼睛，自己的标准，要求孩子。不但没有看见孩子的天性，还360度的堵住了孩子绽放天性的那个通道。

想到ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。在这个激烈竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动相比，ishaan活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。他的眼睛，他的话，他被同伴殴打后的力量。

嘴角有血，但当爸爸打他时，他根本不想差点打到妈妈的秘密喜悦。还有上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。他的世界充满着梦幻般的声音和画面。

无论外在如何，他都享受着自己的世界。然而，随着我们年龄的增长，他的世界越来越与我们现在的世界格格不入。老师，家长把ishaan 的行为，冠以学不会，还故意捣乱。

所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取的是粗鲁的行动。最终孩子被送往寄宿学校。看到这里的时候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现，想想因在**，我想ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现了。

被遗弃的痛苦让伊桑彻底放弃了自己。那个梦幻般的世界，也开始关闭。ishaan 是幸运的，能够遇到 nikumbh老师。

在nikumbh老师的特殊教育模式下，他发现了ishaan的不同表现。如果您去看这部影片就回发现。尼库姆看到了伊沙姆的眼睛，他看到了孩子内心的求救声。

他坚定的认为每个孩子都有自己的梦想。他从一开始就没有联系孩子们，而是为了了解他们的家庭。他正在寻找这次演讲的原因，他的家乡家庭一定有答案。

在这种一刀切的教育背景下，nikumbh老师看到的是个体差异。如果没有nikumbh 老师，可想而知这个未开的花朵已然被折损。

有伙伴可能会问，那他的父母就忍心孩子这样的遭遇吗?是的看到妈妈的无奈，伤心，然而却不得不如此。当我们被这个不断统一的世界训练成被关在世俗的笼子里时，母亲也看不见光。

这部电影不仅看到了饱受摧残的孩子们的悲伤，也让人们感到被哀，因为这个社会的大多数成年人都不知到被灌输的社会背景价值观的桎梏。如果ishaan的第一次经历是不幸的。那么包括之前他遇到的所有所谓的大人，更是一个巨大的悲哀。

完全活在社会主流的框框中。不同的演讲，不同的声音，他们根本听不见，他们麻木不仁。

尼库姆老师是觉醒意识的代表。从他的眼神中，我们可以看到他对每一个生命的尊重。正是这一点，我们看到了他捕捉孩子内心声音的智慧。我们没看到他和伊沙之间有什么大的对话。

而是用他的行动，他的眼神。这份充满爱的眼神，具有巨大的穿透能力。当ishaan 看到老师的画，是画的自己的时候。

那个幼小的心被深深的打动了。那一刻，面带微笑，两双闪着泪光的眼神碰触的时刻，孩子的心被一份无言的爱温暖着，融化了。他们说没有孩子学不好，只有老师教不好，当然还有家长。

我们应该带领孩子，唯一能做的就是让我们的智慧绽放，活在觉醒的世界里，找到身边生活的魅力，让每一个生命的内心世界自然绽放。

白驹过隙，来到康乃馨已经大半年了，和团体组的老师小朋友一起度过了快乐的日子。起初对待孩子的自闭症问题不是很了解，但是在团体组和小朋友们度过的时间，使我慢慢的学会怎么样去理解怎么样去教育。下班后，我会回宿舍看一些关于自闭症的书或电影。

而不经意间我找到了一部《地球上的星星》印度影片。电影结束了，但泪水仍在我的眼眶里流淌。这部电影震撼着我，让我明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”影片中主人翁是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：

色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。这位老师出场是十分怪异。

穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。

善良的尼克老师在教学中发现了伊夏，发现他的孤单、他的自闭、他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家访，与伊夏的父母沟通。

“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。” “同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。

”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他用伊夏的方式教会了他读写……伊夏在尼克老师的开导下，渐渐变好，学***也慢慢跟了上去。

看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。

在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。

并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。

让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

“我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的;我们看不到的，其实是真的。”这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》“当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。

一个脚踏车的铃铛，或是一两颗小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后这个云片开始分解，而你又再次变成了我们的河。”所做出的解释。一个**岁的患有读写障碍的小男孩，喜欢大自然，喜欢自由，他眼里的世界比同龄人和**眼里的世界美丽的太多。

出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥;有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲;还有一个爱孩子却无能为力的母亲。小伊夏不喜欢枯燥的学习，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各种稀奇古怪的东西或者动物。所有人都对他说：

“为什么你就是不行?为什么你如此的笨?为什么你不努力?

白痴、笨蛋……”。面对这些侮辱和责备，他总是用调皮捣蛋的行为方式来反抗他所面对的世界。终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。

在新学校里，他的生活里还是没有避免被指责、惩罚、嘲笑和否定。眼睁睁地一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……。无论周围发生什么，他都无动于衷。

他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。直到新的美术老师尼克的出现，发现并拯救了小伊夏……。

一整部电影时长2个半小时，大约1个半小时我都在流泪。当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候;当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候;当小伊夏哭着求爸爸：“我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去!

”的时候;当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候;当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候;当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候;当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候;当不会系领带被嘲笑的时候;当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候;当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候;当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候;当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小伊夏，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态的时候……。电影的每一个画面都是那么深入人心，传递着让人透彻心扉的感动。

小伊夏就是尼克老师小时候的自己，尼克老师的出现，让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。一个这样的与众不同的老师，不关乎成绩，只希望孩子能自己做自己，让我敬佩不已。影片中最印象深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校找尼克老师，想告诉尼克他们并不是一对不关心孩子的父母。

尼克说：“关心的确很重要。让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他;或者向他表达‘儿子，我爱你。

如果你感到害怕，可以来找我。如果你出错了、失败了，又怎样?我都会陪着你，不用害怕。

’一再保证，让他明白。这就是关心，对吧。”(而不是口头上的一句“关心”)尼克还说了一个“所罗门群岛”的故事：

“在所罗门岛，当原住民想要用森林的一部分来耕种，他们不会将树砍掉。他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天，树就干枯了。它被自己摧毁了。

”小伊夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正好看到伊夏站在公告栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸为伊夏的进步感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。

电影的结尾让人欣慰不已，伊夏通过尼克老师的帮助和自己的努力，变得活泼有生气，也让所有人知道了他的画画的有多好。我想小伊夏永远会记得尼克老师对他说的：“在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界。

他们的想法不一样，但不是每个人都能了解。他们被反对，但是他们之中出现了赢家，艳惊世界。”

every、child、is、special，我们不要试图去把他们改变成所谓的“优秀人”。他们有自己的天份和梦想，我们所能做的就是给他们真正的爱和自由以及耐心。

地球上的星星观后感 篇11

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《地球上的星星》观后感_750 字

今天，我**了一部电影《地球上的星星》，这部电影令我感触很深。我明白了：可能在我们身边，有一些不能像正常人一样学***子，但是，上帝再给他们关上一道门的同时，也在为他们开启一扇窗。

虽然有些学生成绩不好，但也许他在其它方面有特长，需要老师认真探索。

这部电影是关于一个叫伊夏的小男孩的。他非常喜欢画画，但由于学习不好，父母不得不送他去寄宿学校。然而，伊夏的成绩还是没有起色。然而，一位新的艺术老师的到来改变了他的生活。

美术老师不忍看到这样的人才消失，就叫伊夏读、写、语法。最后，在一场绘画比赛中，伊夏用惊艳的画作征服了观众，恢复了对自己的信心。

电影中，最让我感动的是美术老师的一句话：“这样的孩子不敢说自己不会做，因此，他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀，就是因为这样，让伊夏被别人所误会。

有时，我们应该向老师学习，找出别人的优点和缺点，并及时表扬他们。我们每个学生都有自己的特点，有些就是成绩不好。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜看我们，更不要用显微镜看我们的缺点。这不是在刺激我们年轻的心灵吗？拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。如果有问题，不做任何事就不要抱怨。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。

给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

专注下一代成长，为了孩子

地球上的星星观后感 篇12

《地球上的星星》观后感----每一朵花都会盛开

寒假期间我把政教处推荐的几部电影基本看了一遍，电影里的每一个故事都是如此的感人至深，但最感动我的还是《地球上的星星》。虽然这是我第二次欣赏这部电影，但我仍然很感动，心情也很好。

这个印度故事讲述了一个问题男孩，依夏的故事。一开始，我以为他只是一个对学习感兴趣的淘气孩子，他和大多数孩子一样不专心、不集极。他的天真无邪的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，无不表现出他的可爱的天性。

后来他的笑容渐渐消失，那个小画册中渐去渐远的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的责骂不理解，哥哥的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得近乎自闭，不敢与别人交流。

这个可怜的男孩很幸运。他来到寄宿学校不久，就遇到了艺术老师尼克，他遇众不同，懂得热爱和理解艺术。因为有相似的经历，因为那颗博爱而伟大的心，他去孩子家与家长交流发现孩子的绘画天赋，他翻看依夏的每一本作业本，寻找孩子的问题根源，对孩子他赋予极大的爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后在尼克老师的帮助下依夏获得了绘画比赛第一名。

看完依夏的故事，我想如果依夏没有遇到尼克先生，结局会怎样？那将是少一个天才，他不会被别人欣赏，地球上将少一颗恒星。是的，每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自己的开放季节，但花期不同。

我们的学生又何尝不是如此。我们班也有各种特殊情况的学生。我想今后，我也会学习老师的教育方法，有耐心和宽容，用心去发现每一个孩子的闪光点，去爱和理解每一个孩子。

希望在我的努力下，我们班的每一朵花都能绽放出灿烂的花朵！

地球上的星星观后感 篇13

尼克老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊夏在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比赛中，伊夏的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的成功体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，像似一只飞翔的小鸟。这一幕非常激动人心，发人深省：每个孩子都有飞翔的梦想，这取决于我们如何帮助他们。

面对班级中那些特殊的孩子，我们是否想到“他们不同，但他们都很好！”

不要为了分数而让孩子失去尊严和人格发展的机会。发现孩子的特别，呵护孩子的天份，从孩子特殊兴趣点出发，相信每个孩子都会很优秀。今后，如果孩子不能在教学中学习，我会先问问自己，是否从孩子的兴趣出发，让孩子爱上学习，学会轻松学习，真正关心孩子的自尊和自强。

那么，我们想让孩子不学习，可能也地很难了！

地球上的星星观后感 篇14

让爱在身边

暑假的一个下午，我在一周岁多的儿子身边看完了《地球上的星星》，期间一直在不停的抽泣，看着儿子想象着他长大会是什么样？会像主人公伊夏一样吗？

沉迷于自己的世界，他睁开眼睛看到周围的一切，思考和绘画。

固执地保护着自己，恶狠狠地瞪着，他喊着来，要单身吗！他在斗争着！

亲爱的妈妈，你知道他的勇气来自**，你，爸爸，哥哥，还有保护他的家人。

有人说，这个导演一定很有爱!没错，而且这不是电影里他自导自演的那个尼克老师所表现出来的。而是整部电影长达2个多小时里给小伊夏的特写，透过镜头情绪强烈地在告诉我们的。

他的兔牙不好看，尤其是他皱着脸上下抿起嘴唇时，尖尖的有点豁的兔牙尤其碍眼。他对所有人的话视而不见充耳不闻，妈妈叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”老师在课堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”真的很让人生气不是么，连校车上的大叔都生气了“你总是把你的头塞进臭水沟里，你难道听不见我们一直在鸣笛等你！”不只是爸爸，我也觉得自己快爆了，不挥掌我们还能怎么样，为什么他总是不听话，为什么所有的祸都是他闯的，为什么？！！

伊夏有时候也是很可爱的，"爸爸爸爸，你不要走，我答应你，我再也不了"，“爸爸爸爸，你什么时候回来的”“爸爸爸爸，我们去水族馆吧”妈妈又心疼又无奈，伊夏最终还是被送到寄宿学校了，他伤心地画着自己和爸爸妈妈哥哥分离开的动画，在爸爸妈妈走的时候，一言不发地沉默坚定地站着，坚忍着直到泪珠破眶而出，偷偷躲着地哭，然后把脸洗了，然后一言不发……

当然万幸，最后有尼克老师拯救了小伊夏。尼克先生也有这种诵读困难症，所以他能敏锐地发现小伊莎的问题并帮助他。关键是如果没有尼克老师会怎么样，其他的没那么幸运的小伊夏会怎么样？

爸爸在被尼克老师家访时痛批一顿，特意借出差来找尼克老师，底气十足说，我妻子已经翻看了所有关于读写障碍症的书，我们并不是不关心孩子的家长。但他灰溜溜地走了，没有勇气跟儿子打招呼。

爱是包容的接受，然后才能给动力指引方向！

爸爸不辛苦么，早上5点钟在闹铃声里一骨碌起床，上班挣钱养家；妈妈不辛苦么，5点钟给爸爸做好早餐，还没清洗完，接着6点钟要给哥哥准备营养早餐，再到7点钟督促小儿子刷牙洗脸吃饭穿衣，再送他上校车……

奋斗奋斗奋斗，爸爸妈妈奋斗者辛苦着，可惜他们却忘了自己这么辛苦的初衷。对他们来说，最好的成长之地是培养孩子，宽容和关爱，而不是带着鞭子来赛马！

关心孩子吧，对自己说。想想微信上的一句话：有孩子就是参与生活的成长。参与一味着给予和信上。

所以家长，老师，真的很爱孩子。只要你鼓励信任，每个孩子都是地球上的星星。

地球上的星星观后感 篇15

影片前半段，伊沙真的不是一个讨人喜欢的孩子：他“无缘无故”打架，因为生气踢别人的花盆，上课走神，在老师眼里课堂搞笑、逃课、不遵守交通规则、撒谎……

虽然Isha有很??多问题，但这些也是“没教好”孩子的通病，所以问题不大问题。 Isha也有很多优点。他喜欢动物，他富有想象力，他拼命道歉，因为他认为他的父亲要离开他了。他有一颗敏感而聪明的心。总之，这孩子没那么坏，但还是被抛弃了，被认为是“态度不好”，被学校抛弃，被父亲送进了寄宿学校。

虽然被上一所学校的老师骂了一顿，但伊莎还是很开心的。伊莎被送到学校的第一个晚上很痛苦——躲在浴室里默默地哭泣，直到她终于默默地擦掉了眼泪。接下来的生活令人绝望。老师们无休止的责骂让Isha讨厌学习，但最致命的打击是“父母的冷漠”——我哥哥的比赛和探望Isha的时间发生了冲突，所以父母自然选择了不同的哥哥。在所有科目中名列前茅。对于一个8岁的孩子，他被全世界否定了。

尼克老师的出现点亮了伊莎的黑暗生活。

尼克老师与其他老师完全不同。他关心学生的创造力，珍视他们的创造力，并有耐心和细心。是他发现了为什么伊莎是个“坏孩子”。 Nick老师和Isha父母的交流给了我很多启发。伊莎父母的担心并非没有道理。世界充满了竞争，伊莎的状态会让他被这个世界“淘汰”。过去看《三傻》后提出的问题——无奈残酷的现实让人不得不奔跑，怎样才能真正追求卓越——被尼克老师的话回答了：“外面是一个残酷竞争的环境。世界，一个人人都希望孩子成龙，女儿成凤的世界，每个人都要有好成绩；医学、工程、管理，只要比别人差，就不能容忍；每个孩子都有自己的天赋追随他的梦想，不是每个人都在想如何让小我的手指突出，梳理一下，让它们看起来更修长；如果你喜欢竞争，你可以养一匹赛马，为什么要养一个孩子！强迫小我的孩子承受自我抱负的包袱，如果孩子承受不起这样的包袱 《56班奇迹》写道：我们的目标应该是把孩子变成更好的人！一直以来，不管是不是孩子的主观意愿，我们是 c立即将我们的孩子与他人比较并与他人争论。 : 谁的成绩好，谁跑的快，谁上的大学好，谁的综合考试高。太累了，真的太累了，这个世界上总会有人比你跑得更快，跳得更高。我们是否应该更多地关注孩子自己，看他是否比以前跑得更快，是否又改掉了坏习惯，是否解决了以前不理解的疑惑，是否掌握了新知识……

只要孩子在进步，越来越好，那么教育就是成功的；只要他越来越好，他一定会为社会做出贡献，他会被别人需要；只要他越来越好，只要他快乐，就够了！