《离别》教案

《离别》教案精选7篇。

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《离别》教案【篇1】

离别是人生中不可避免的一部分，它既是一种情感的体验，也是人成长和发展的过程。下面是一篇关于离别主题的范文，希望能够帮助到你。

《离别》

离别，它是人生中常常发生的事情，也是一种无法避免的情感体验。无论是离开家乡去求学，还是两情相悦后的离别，亦或是亲人离世后的离别，每一个离别都带给人们不同的情感冲击和思考。离别既是一种成长和发展的过程，也是一种回忆和珍惜的态度。通过离别，我们学会了成长，学会了珍惜和感恩。

小时候，我和我的表弟一起在乡村里长大，亲如兄弟。然而，随着年龄的增长，我选择了离开家乡去读大学，而他选择了留在身边工作。当我告诉他我要走的那一天，我们都默默地流下了泪水。离开家乡，我迎接了新的生活和机遇，而他则留在了熟悉的环境中，继续过着安逸的生活。离别不仅是我成长的契机，更是他接受现实和继续努力的动力。我们的离别并没有让我们的感情淡化，相反，它让我们更加珍惜彼此的情感和友谊。

离别不仅发生在人与人之间，还发生在人与动物之间。记得有一次，我家的猫猫去世了，我和它在一起生活了很多年，它是我的朋友和伙伴。当我听到它走了的消息时，我感到非常的伤心和失落。这是我第一次经历宠物的离世，离别的悲痛和惋惜让我更加珍惜生命和感恩身边的每一个存在。离别教会我学会了面对死亡和接受失去，也让我明白了珍惜当下的重要性。离别不仅让我成长，也让我更加关心身边的人和事物。

离别是一种成长和发展的过程。它让我们离开自己的舒适区，去面对挑战和困难。离别让我们学会了独立、坚强和适应，它让我们成为更好的自己。离别也是一种回忆和珍惜的态度。离别让我们回顾过去，回忆那些美好的时光，让我们更加明白珍惜和感激身边的人和事。

离别是人生中不可避免的一部分，每个离别都带给我们不同的情感体验和思考。通过离别，我们学会了成长，学会了珍惜和感恩。无论是离开家乡去求学还是亲人离世后的离别，每一个离别都带给我们更加坚强和成熟的心态。离别既是一种经历，也是一种人生的阅历。让我们在离别中成长，在珍惜中感恩，让离别成为我们人生的一部分。

《离别》教案【篇2】

主题：离别

一、资料介绍

《离别》是明代文学家袁宏道在《大明律文》中所选的一篇议论文。全文共 2100 多字，采用了明人辞章笔法，通过悲伤的语调，表达了对离别的痛苦和无奈。袁宏道生于 1505 年，早年曾作过官，后出任嘉靖年间三朝内阁大学士，同时出任过抚圻、福建等地的巡抚，以治疆有方文武俱能着称。他的许多文章都体现了他深厚的文学才华和治国忧民的情怀，深受后人的喜爱。

二、教学目标

1. 通过学习袁宏道的《离别》，让学生了解文人士大夫对离别的思考和感想。

2. 培养学生的情感体验，让他们更加深刻地体会到离别的痛苦和无奈，进而锻炼自己的情感表达能力。

3. 提高学生的文学素养和人文修养，从中汲取养分，对自己今后的生命和生活有所启示。

三、教学步骤

1. 前置任务

在图书馆或互联网上查找相关资料，了解袁宏道和《离别》的背景知识。

2. 阅读《离别》

让学生仔细阅读全文，感受袁宏道的语言风格和表达手法。

3. 分组讨论

将学生分成小组，让他们就如下几个问题进行讨论：

(1) 袁宏道在《离别》中主要表达的是什么意思？

(2) 你是否有过离别的经历？你是怎么看待离别的？

(3) 你对袁宏道的语言风格和表达手法有何评价？

(4) 在你的生活中，你最怀念的离别是什么？为什么？

4. 个人感悟

让学生根据小组讨论的内容，写一篇个人感悟的作文，表达自己对离别的思考和感想。

5. 课堂展示

让学生在课堂上，展示自己的个人感悟，并互相交流讨论。

四、板书设计

离别

文学家袁宏道

《离别》

思考和感想

个人感悟

五、课外拓展

1. 阅读《宋杂剧选》中的《西厢记》，了解唐代女作家王实甫对离别的思考和表达。

2. 听听周杰伦的《彩虹》，感受一下歌曲中关于聚散离合的情感呼唤。

3. 去看一场电影，选一个主题是离别的影片，如《这个杀手不太冷》、《千与千寻》等，从中汲取情感能量。

《离别》教案【篇3】

清流县邓家学校

六年级

一、活动目的：

通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。评选文明之星

二、活动准备：

收集文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。

三、活动过程：

1.主持人：老师，同学们大家好。我们美丽的校园需要我们大家共同建造，我们要有良好的文明行为。请问你们文明吗？我们周围有不文明的行为吗 ？

2.同学们各抒己见，自由发言（讨论）

随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。欺负弱小群体，给他人乱起绰号。

3.主持人：那么如何做一名文明学生

做文明学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

4、主持人：讲一讲你身边文明行为的事。

学生自由发言。

5、小组竟赛

主持人：下面是提问的环节，各组抽到哪道题就答哪题。

第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）

第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”„„）

第3题: 怎样打电话？

第4题：文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）

第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人

6、评选文明之星

7、主持人：下面我们请梁佳来宣读倡议书。

倡议书

亲爱的同学们：

我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！由此，班委倡议:（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。

同学们，请记住我们的目标：建设文明校园，争做文明学生。

活动总结：

通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

《离别》教案【篇4】

主题：离别

内容：

离别是人生中常常会面临的一种情感和现象。它可以是最亲近的人的离开，也可以是在某个特定时间和地点的分别。无论是生活中的离别还是文学作品中的离别，都给人们带来了深深的思考和感慨。

离别可以带来悲伤和痛苦。当我们与至亲之人分别时，无论是因为工作、学习还是其他原因，内心都会感到难过和失落。离别时的相拥和泪水，时刻在心头回荡，让人感受到强烈的别离之痛。这种离别的悲伤能够深刻地触动人心，使人更加珍惜与亲人在一起的时光，更加意识到彼此的重要性。

然而，离别也可以带来成长和新的开始。离别是人生中不可避免的一部分，它能够让我们享受成长的过程和新的人生阶段。当我们从熟悉的环境和人际关系中离开，进入一个全新的领域时，我们需要去适应和学习，这会让我们不断成长和进步。离别也可以给人们一个重新开始的机会，通过离别，我们可以重新审视自己的生活、目标和价值观，从而找到更好的方向和机遇。

离别不仅在生活中普遍存在，也是文学作品中常常出现的主题。文学作品中的离别往往被赋予了更深层次的含义和象征意义。例如，《离别》这首诗，以这个简单的词汇表达出无尽的思念和别离之痛。它让读者感受到离别的深刻，引发内心对爱、亲情、友情等情感的思考。许多文学作品都描述了离别的痛苦和伤感，例如《红楼梦》中宝钗与黛玉的离别，表达了深深的思念和失落之情。另外，离别也可以带来希望和温暖，例如《杨家将》中的情节，描述了离别后再次团聚的喜悦和温情。

总结起来，离别是一个复杂而丰富的主题，它既给人们带来了痛苦和失落，也给人们带来了成长和新的开始。无论是在生活中还是在文学作品中，离别都是一个常见的情感和现象。它让我们更加珍惜与亲人在一起的时光，也让我们经历成长和新的开始。在面对离别时，我们应该学会释放内心的情感，去拥抱新的机遇和挑战，从而过上更加充实和有意义的生活。

《离别》教案【篇5】

《离别》教案

一、教学目标：

1. 通过学习诗歌《离别》，让学生了解诗歌的特点和技巧，并提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 培养学生对亲情、友情以及生活中离别的感知和思考，促使学生增强对离别之情的理解和认同。

二、教学重难点：

1. 了解诗歌的特点和技巧，如押韵、格律等。

2. 发现诗歌中所表达的离别之情，理解诗人思想感情的表达方式。

三、教学准备：

1. 课前准备：准备教学诗歌《离别》的课件、课文。

2. 教学辅助材料：相关诗歌鉴赏文章、相关练习题。

四、教学过程：

Step 1: 导入新课

1. 环境营造：将课堂环境打造成诗意的氛围，如摆放一些与离别有关的物品，播放柔和的背景音乐等。

2. 提出问题：让学生联想到自己经历过的离别情节，并共享这些经历。引出本课要学的诗歌《离别》。

3. 导读诗歌：利用课件或黑板、幻灯片等，将诗歌《离别》展示给学生，让学生带着问题阅读。

Step 2: 导读诗歌

1. 学生自主阅读：让学生自主阅读诗歌，感受诗歌的语言、感情和意境。

2. 教师点拨：老师引导学生读懂诗歌的表达方式和诗人的情感，解读一些诗句的意义，并让学生分析为什么这首诗叫《离别》。

3. 典型段落解读：重点解读一些典型的段落，如"乡愁"、"感伤"、"时间"等，学生通过老师的讲解理解诗歌的主题和情感。

Step 3: 诗歌鉴赏

1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选取一段诗句进行深入讨论，并分组展示讨论成果。

2. 全班分享：让每组派代表展示他们的讨论成果，全班一起交流探讨诗歌《离别》的意义和主题。

3. 赏析诗歌：让学生就所学知识，通过鉴赏诗歌，选择自己认为最具有诗歌魅力的一段进行赏析。

Step 4: 诗歌创作

1. 启发思考：引导学生思考离别在生活中的常见表现形式，并给予一些思考问题的启发，如"你曾经经历过哪些离别？"、"你对离别之情有何感受？"等。

2. 诗歌创作：鼓励学生通过诗歌的方式表达内心对离别的感受和思考，并可以以自己的真实经历、他人的故事、或是构思的情景等为素材进行创作。

3. 诗歌展示：学生可以在课堂上展示自己的诗歌作品，进行互动评论和交流。

五、课后作业：

1. 思考问题：作业本中完成思考问题的回答，包括"你曾经经历过哪些离别？"、"你对离别之情有何感受？"等。

2. 诗歌创作：鼓励学生将课上的思考和创作进一步发展，进行一篇不少于50字的诗歌创作。

六、板书设计：

《离别》

- 作者：

- 主题：

- 特点：

七、课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解了诗歌《离别》的作者、主题和特点，并通过阅读与学生的自主思考和创作，让他们更好地理解和感受离别之情。诗歌是思想感情的艺术表达，对于我们了解和认同离别这一常见的人生经历有重要的作用。

《离别》教案【篇6】

《离别》教案主题范文

离别是人生不可避免的一部分，无论是离别亲人、朋友、恋人，还是离别故乡、学校、职场，离别都带给人们无尽的思考和情感。以下是一篇关于《离别》主题的范文。

离别是一种成长

离别，是我们人生中不可避免的一部分，它时常出现在生活的各个角落。人们常说：“离别是人生的常态”，无论是离别亲人、朋友，还是离别故乡、学校、职场，它带给人们无尽的思考和情感。

孩提时期，我们常常从国庆长假、寒暑假等离别，这时的离别带有一种美好的期待。我们离别的是熟悉的学校、熟悉的老师和同学，离别的原因是为了寻求更好的学习环境和学习资源。而这种离别让我们体验到了离别的双重心情：有一丝丝的舍不得，但更多的是对未来美好生活的向往。

进入了职场，我们常常面临离别同事和离别工作环境的情况。这是因为我们不断地追求更好的发展和机遇，我们经常会换工作、换城市，离别是我们成长的必经之路。这种离别给我们带来了无尽的思考：是否选择离开？是否选择继续坚持？每一次的离别都是我们在成长，离别是一种宿命，同时也是一种选择。

再往后，我们离别的对象是亲人、朋友和恋人。这种离别往往带给我们更多的伤感和无尽的思念。当我们离别亲人时，也许是我们分别求学、追求梦想的时候，每一次的离别都是让亲人放心我们能独立生活的方式。而朋友之间的离别，则常常是因为不同的生活轨迹和人生阶段的不同，我们走到了不同的道路上。恋人之间的离别，可能是因为种种原因导致的分手，离别成为了我们人生中的一块阴影，是我们去相伴的过程中经历的一种成熟，是我们成长的一部分。

离别给我们带来了成长，使我们变得成熟。离别不是终点，而是一个新的起点。正如旧的故事片段结束一样，离别是让我们褪去过去的痕迹，开始崭新人生的开始。

虽然离别不同，但我们每一个人都不会逃避离别，只有积极面对，才能让我们更好地适应成长。离别让我们更加明白珍惜相聚的时光，它让我们意识到，人生是短暂的，珍贵的，我们要尽可能地去享受每一次相聚的时光。离别也让我们更加明白，人生没有永恒的承诺，我们要懂得放手，去追求更好的未来。

离别是一种陪伴，是一种成长。离别并不可怕，它是人生的一部分，只有面对离别，我们才能更好地成长，去开启属于自己的新生活。

离别，是人生不可替代的一部分，它时常教会我们不断前行、不断追求梦想。让我们坚信，离别的背后，一定会有更美好的相聚正在等待。

《离别》教案【篇7】

“向不文明行为告别”主题班会教案

书院小学

三二

活动时间：2016年3月30日 队会主题：向不文明行为告别 活动目的：

通过此次班会课，使学生对文明习惯有深刻的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做文明的好学生。

活动准备：收集不文明行为的典型事例。活动过程：

1.李烁莹主持：老师，同学们大家好。三月份，我校开展学雷锋活动以来，我拾金不昧的同学层出不同，例如：李亮捡到10元钱，已归还失主，张文琪上交1元钱等。我班同学的学习劲头旺盛，同学们进步大，校园干净整洁，赏心悦目。但在我们周围还有一些不文明的行为，时常发生，今天指出来与大家共勉。我们身边存在哪些不文明行为呢？（出示课件）2.小组交流。

同学们各抒己见，自由发言（讨论）

小结：随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。破坏公共财务，如破坏班级财务。，不爱护班集体，最后一个人出去不锁教室门，不关电，不关窗户，值日时，没有扫完地面，提

前逃跑，作业不完成，抄袭他人作业，等 等。欺负低年级同学，借他人钱物不还，上课时，不努力学习，拿同学东西，影响他人学习，等等；给他人乱起绰号。

3.做文明小测试，判断自己是一个怎样的人。小组交流。

4、主持人：那么如何做一名文明学生

做文明学生，从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人喜欢的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

5、文明用语：

文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”道歉说：“对不起！”“请原谅！”致谢说：“谢谢！”“给您添麻烦了！”„„）

怎样打电话？

文明行为都有哪些？（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，）待人接物要遵守哪几个原则？答案：尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人

6、主持人：下面我们一起宣誓。

宣誓词

团结 勤学 文明 向上 向不文明行为告别，从我做起。做文明小学生，从现在做起。

班委倡议:（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。

同学们，请记住我们的目标：建文明校园，做文明学生。

7、老师发送卡纸，学生签名。活动总结：

通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪的重要性。在日常生活中要讲文明，培养学生从现在做起，从自我做起，提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。