大班美术教案。
敬读阅读怡心句子网整理的“大班美术教案”,相信你有能力寻找对自己有用的信息。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是构建课程体系和课程结构的重要要素。
大班美术教案(篇1)
【设计意图】
调动幼儿的探索能力,鼓励幼儿去发掘床单的其他功用。
【活动目标】
1、通过花样玩床单,丰富幼儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发幼儿的创新能力。
2、通过游戏,让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿的交往能力,培养活泼开朗的性格。
【重点难点】
1、重点:充分调动幼儿积极性,激发幼儿的探索及创新能力,发现床单的新玩法。
2、难点:幼儿对床单的操控能力的不足。
【活动准备】
1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。
2、教师所用的大床单。
3、一部分备用物品。(娃娃、花束、石子等)
【活动过程】
一、进入场地,活动身体。教师带领幼儿做热身运动。
1、教师出示床单,引导幼儿认识床单。
2、幼儿描述床单的作用。
二、探索床单的不同玩法。
1、鼓励幼儿探索床单的其他功用。
2、幼儿自由探索床单的玩法,教师可引导幼儿用多种方法进行游戏,如:跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作,鼓励幼儿开创新玩法。
3、幼儿两人一组合作探索床单的新玩法,促进同伴间互相学习能力的发展。
4、请一组幼儿师范自己的床单玩法,并带领全体幼儿练习。
5、幼儿四人一组合作探索床单的新玩法,体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿交往能力。
6、教师带领幼儿进行集体游戏,感受游戏的乐趣。
幼儿进行角色扮演(扮演小鱼),教师利用大床单做出海浪,小鱼在海浪里穿行。
三、活动结束。
1、活动结束,幼儿整理自己的小床单。
2、带领幼儿做放松运动。
3、退出场地。
【活动反思】
活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪,可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的情绪而被调动起来,都积极地参与到活动中去,将自己想到的各种新玩法展现出来,在幼儿探索的过程中,由于老师过于注重课程的时间限制,没能给予幼儿充分的时间去玩耍。另外,对于个别幼儿出色的玩法只是在小组内给予赞扬,没有及时地分享给其他幼儿,这是不足之处,应该值得注意。准备的备用物品,很多幼儿并没注意到,也没有运用,这一点可以在活动进行前提示幼儿。
大班美术教案(篇2)
活动目标:
1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张,用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。
2、让幼儿感受在集体操作中的'成就感,感受把小鱼送回大海的情感。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
1、长形白色卡纸(做大海背景用)、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。
2、录音机、背景音乐。
活动过程:
一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动,引起兴趣。
请小朋友来做小小粉刷匠,一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。
二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。
1、粉刷匠们真能干,刷的真漂亮,这蓝蓝的一片像什么?(大海)可现在大海太安静了,我们让大海变得热闹起来,可以怎么做?(引导幼儿制作小鱼)
我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢?(画)
2、新授:制作圆形小鱼。
今天我们用一种特别的方法,不用画的方法,而是撕。
幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼,先对折纸,沿纸的外圈折一个半圆,打开后成一个圆形,用胶棒粘贴,添画上眼睛,完成后"送"到大海里。
3、幼儿尝试制作。
4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。
5、幼儿操作,教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。
三、评价活动。
组织幼儿共同欣赏大海,现在大海里变得又漂亮又热闹,请你找出最喜欢的小鱼。
活动延伸:
我们还可以让大海变得更热闹呢,还可以添上什么?(其他海里的动物)下次活动中再来丰富。
活动反思:
幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力,手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用,并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。
鱼是幼儿生活中常见的动物,幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征,巩固团、搓、压、捏等技能。
本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色,有着特殊本领的鱼,激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分,我改变了以前老师示范讲解的模式,而是请几个幼儿到台前来,按自己刚才观察到的鱼的特点,或是以前见过的鱼的特征进行创作,再请全体幼儿一起欣赏、评价,在老师的引导启发下,幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好,哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平,他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法,在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己,较好地发展了幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动,他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征,在塑造鱼尾巴和鱼鳍时,幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼,也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主,在玩中学,学中玩,以幼儿为主体的活动过程,让幼儿体验了成功的快乐。
大班美术教案(篇3)
【活动目标】
1、在拓印的基础上,添画成小鱼。
2、体会好朋友之间的关爱之情。
【活动准备】
1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。
2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。
3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。
【活动过程】
1、情景感知
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,情景导入。
——兔宝宝们,今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭,你们来帮妈妈的忙,一起准备食物吧。
——妈妈准备了一些萝卜,因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少,我们一起多做一些吧。
2、布置任务
(1)教师讲解拓印方法。
——兔宝宝们,看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。
——首先,让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。
——然后,让胡萝卜在纸上亲一亲,用力地亲,亲久一点。
——拿起来看一看,萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。
(2)添画成小鱼
——叮咚,门铃响了,看看是谁来了?
——喵,原来是客人小猫来了。小猫,我们为你准备了丰盛的晚餐,让我们一起共进晚餐吧。
——客人小猫说:“我不爱吃胡萝卜,我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?
——这可难不倒我,兔妈妈是个魔术厨师。看,小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长尾巴动起来(添画尾巴),萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)
——最后添上一些佐料,妈妈烹饪的小鱼就更香啦。
——客人小猫一看,“哇,有那么多我最爱吃的小鱼,好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。
3、幼儿操作
重点:用胡萝卜拓印出小鱼的外形。
——首先,让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。
——再刮一刮边上的颜料,在纸上用力亲一亲,亲久一些。
——多亲几下,还可以亲到外面去呢。
难点:添加小鱼的特征,并用手指点画背景。
——找一找,小鱼的眼睛在哪里,尾巴子哪里,鱼鳍在哪里?
——找到了,我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。
——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长的尾巴动起来(添画尾巴)。
——慢慢的画哦,线条要接住,小门关关好。
——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料,你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。
4、欣赏评价
——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?
——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?
——小猫吃得可开心啦。小猫说:“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们,让我吃到了这么美味的晚餐。”
5、环境展示
制作猫和兔子共进晚餐的场景,在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。
6、作品解读与分享
(1)本次活动我们用萝卜拓印,并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征,如有鱼鳍等。
(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。
大班美术教案(篇4)
一、活动目标:
1、 了解京剧是中国的传统剧目,并对其角色的装扮产生兴趣。
2、 能选择自己喜欢的角色或片段进行绘画创作,感受京剧人物造型的`魅力。
3、 提高人物造型能力与色彩表现能力。
二、活动准备:
1、 提前请幼儿在家观赏京剧节目。
2、 搜集京剧人物图片及演出剧照。
3、 宣纸、彩色卡纸、水粉、油画棒、毛笔、黑色记号笔、水彩笔。
三、活动过程:
1、 请小朋友说一说自己印象最深的京剧角色是哪一种。
2、 出示京剧中各角色(生、旦、净、末、丑)的图片,了解各自不同的装扮特点。
3、 请幼儿选择自己喜欢的角色进行绘画创作。
教师提出要求:
(1)用黑色记号笔勾勒出人物外形特征及动态,并注意线条的流畅感。
(2)选择相适宜的绘画材料画出画面的不同部分。如:大面积涂色可用水粉,小地方用油画棒或水彩笔。根据自己画面需要尝试添加相适宜的背景及细节。
(3)注意用饱满的颜色。
大班美术教案(篇5)
【教学目的】
1、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。
2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【教学材料】
4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。
【教学过程】
1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。
2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。
3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。
反思
最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!
大班美术教案(篇6)
教学目标:
1、学习制作纸浆的步骤,激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力,发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣,培养合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程:
一、导入
1、出示水管,师:这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的?
二、观察水管,对形状、外形进行仔细的观察。了解水管。
三、出示纸浆。
师:小朋友请看看老师手上的这个是什么?(纸浆)
纸浆用来做什么的?(做纸浆画的)
四、介绍水管画
1、出示水管画,看看这个是什么上面有什么?(刚刚的水管、有纸浆)
2、做好的水管画怎么样?(很漂亮)
3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的制作
教师巡回指导,教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示
将制作好的作品进行展示,供幼儿欣赏。
活动反思:
本次的纸浆课题为“水管纸浆画”,抛开平时的将纸浆直接制作在平面上,这次我们采用将纸浆立体化,使用我们常看见的水管作为底,通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上,纸浆画是我园的特色美术,在制作是幼儿也非常喜欢,对纸浆画的热爱程度也很高,作为我班,水墨画是我们的主要特色之一,与纸浆画相互交替相互学习,幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单,立体需要幼儿竖直制作,也增大了制作是的难度,但大班幼儿协调操作比较好,难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。
小百科:纸浆是以某些植物为原料加工而成的,它是造纸的基本原料。通常用以制浆原料的植物可分为4大类:茎干纤维类、韧皮纤维类、种毛纤维类和木材纤维类。
大班美术教案(篇7)
教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里,我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里,逮蜗牛,看蜗牛,围在一起你一言,我一语,聊得很高兴,全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中,他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命,我灵机一动,何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢,他们一定很乐意。
教学目标:
1.引导幼儿在观察的基础上自由想象,画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。
2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣,体验绘画活动的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动重点难点:
1、重点:引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。
2、难点:运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。
教学准备:
1.多媒体课件:蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。
2.人手一份画纸和水彩笔。
教学过程:
一、猜谜导入,引出课题。
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
幼:喜欢。
师:现在老师出个谜语,请小朋友猜,看谁最聪明,猜得又对又快!
没有手,没有脚,走路背个大房子,谁要轻轻把它碰,立刻回到房里头。
幼A:乌龟。
幼B:不是,乌龟有脚、有手,应该是蜗牛。
幼C:对,是蜗牛,我见过。
师:你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么?
幼A:我在花园里看见了许多小蜗牛,它们在爬来爬去。
幼B:我在水塘里看见了许多小蜗牛,它们好像在睡觉,一动也不动。
幼C:我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬,它可能是饿极了,忙着去找东西吃。
幼D:我在栏杆上看见了小蜗牛,它好像是迷路了,老是在那爬来爬去的。
二、观看蜗牛活动录像,引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
师:让我们一起走进蜗牛的家园,再去看一看它们(播放录像)。
1.观察蜗牛背上的壳师:小朋友们注意看蜗牛背上有什么?
幼:蜗牛背上有一个壳。
师:蜗牛背上的壳像什么?
幼A:像一座房子。
幼B:像一座高山。
幼C:像一块石头。
幼D:我觉得像山洞。
幼E:像一顶帽子。
幼F:像一颗纽扣。
师:这个壳有什么用呢?
幼A:这个壳能保护小蜗牛。
幼B:有危险的时候,小蜗牛就能躲在里面。
幼C:天热了,小蜗牛能在里面乘凉;天冷了,能进去暖和。
幼D:我知道小蜗牛没有家,这个壳就是它的房子,它爬到哪里就把房子背到哪里。
师:蜗牛背上的壳是什么样的?
幼A:弯弯曲曲的。
幼B:有一头有个洞,一圈一圈像个圆。
幼C:不对,从里往外绕的圆。
幼D:是螺旋形的。
2.观察蜗牛的身体师:蜗牛的壳很坚硬,他是用壳往前爬的吗?
幼:不是,它是用身体往前爬的。
师:它的身体是什么样子的?
幼A:老师,我见过,蜗牛的身体全是肉,白白的。
幼B:亮亮的,好像上面有水。
幼C:头上有两个触角。
幼D:蜗牛的身体软软的,爬的时候伸得好长。
幼E:它爬得可慢了,要花很大的力气才能爬一步呢!
幼F:它当然爬得慢了,你看那么大的壳,身体却这么小,都要把身体压扁了!
幼G:说什么!蜗牛的身体本来就是软的嘛!压不扁的!
3.观察、了解蜗牛的生活环境。
大班美术教案(篇8)
活动目的:
1.体验大胆创作的乐趣。
2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5.幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6.展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
活动反思:
在进行授课的过程中,教师能按步骤去授课,学生进行探讨、发言,各步骤学生也积极配合,各教学目标均能顺利完成,即本公开课能顺利完成教学任务。但在授课的过程中各种问题仍不容忽视、
首先是留给学生读的时间不足。虽然课前让学生预习过,但课堂让学生阅读时间显得仓促,问题提出后,还不到几分钟因有学生举手,就进行了问题的解答阶段,让其他学生中断了阅读思考。朗读的成分也比较少,应该在重点段或精彩段安排学生集体朗读一下。
其次是知识的迁移拓展做得不够。本次的公开课可以说就文说文,没有把课内的知识迁移到课外,或者说没有把课文编入的课本的意图明确给学生,学生没有从中得到启示,应该让学生从该课文的学习中得到某种收获。
其三,课堂练得不够。除了在课堂上让发言回答外,还应该在写方面体现一下。语文课的完整内容应该在学生的听所读写下功夫,就像刚才说的朗读不够,同样写也被忽略了。
最后反馈方面也需要加强,应该在课堂上设置诸如选择一类的练习以竞答方式,来让学生反馈这节课学习掌握的情况。
问题当然还存在很多,敬请各位给予指点。
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