教育观后感

教育观后感。

在看完一部作品之后，我们可以从中获取到很多有关人生的道理。观后感能够激发我们对作品的热情和兴趣。要写好观后感，就需要联系实际情况，深入发挥，将自己的感受写得深入、透彻。那么什么样的观后感值得我们学习呢？下面是怡心句子网为您整理的关于“教育观后感”的相关信息，请注意，本报告仅供参考，不代表实际情况一定如此！

教育观后感 篇1

在人类文明的长河里，无数智慧的先人为我们留下了用文字书写的篇章，它们经历时间的考验，在文明之河中沉淀下来，成为一代又一代人心中永恒的经典。

这些经典名著被翻译成各种文字，人们前赴后继地阅读这些大师名作，不论是童真童趣的孩子，还是风华正茂的青年，亦或是拥有独立思想的成年人，每时每刻都有人在阅读它们——中华传统文化的博大精深；世界名著，童话故事，让人们在绮丽的童话世界感悟着真、善、美的力量；经典文学巨著让人们看到那过去时代发生的或曲折、或坎坷、或激昂、或感人肺腑的人生故事。

《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书，作者是意大利作家德·亚米契斯，这部小说从1886年问世以来，已经被翻译成100多种文字，曾经打动亿万读者的心。

这是一本日记体小说，一个四年级男孩安利柯讲述了他从四年级十月份开学的第一天到第二年七月份在校内外所见到的、听到的、感悟到的一切。其中贯穿着父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文字，还有他的老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。

整篇小说的主旨皆围绕一个字——爱。字里行间融入了种种世间最普通也最感人的爱：师生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱、家国之爱……在一个个普通人身上，我们心中会掀起一阵阵情感的波澜，从而使爱的美德永驻于我们心中。只要我们去爱，用爱感化生活中的点点滴滴，爱的光辉就无处不在。

通过阅读这本不朽的名著，我们可以学到为人处世的知识，使自己成长为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于担当的人——不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务，这就是这本书要教给我们的。

每一部经典都有独特的、永恒的魅力。这些永恒的经典，凝聚着千百年来人类的知识与情感，体会着人类最珍贵的情感和品质，反映着人类不凡的文明历程，并成为人们不可或缺的精神食粮，我相信这本《爱的教育》能够给像我一样热爱文学的孩子们带来有益的启发和帮助，让我们在经典的伴随下快乐成长。

总有一本书，让人终身难忘，那是最纯美的童话故事，最奇妙的科幻世界，最激昂的奋斗历程，最博大的文化内涵，一本书犹如一把宝贵的钥匙，打开每个孩子的智慧之门，让我们一起来读这本不朽的名著——《爱的教育》吧！（史昕宜）

教育观后感 篇2

教育事一项伟大的事业，不只是几句话就可以说清楚，而且就像学生一样，我们需要找到更合适的方式来对待孩子，对待孩子的教育在长期的教育探索中，让我们不再为教育而教育。

无论书中是哪一个故事，都体现了教师对教育和爱的执着。正是这种坚持走进了学生的心，触动了学生的心。张学成曾说:“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。

”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。” 他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。

正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。老师创造一个感人的场景并不难，但老师却很难像吴玲对待王强那么久地对待每一个学生！我们看到了老师的爱心、耐心和信心。最重要的是他们的教育信念。

只有对爱的执着和执着，才能创造这些奇迹。

热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”，他们的教育故事使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师，身正为范。

“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生,时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。

我们要以身作则，向身边优秀的教育工作者学习，树立以教为荣、以教为乐的专业思想和情感。只有对学生充满执着的爱，才能有高度的责任感把这项工作做好，才能坚定不移地努力，取得丰硕的教育成果。

教育观后感 篇3

办公室的邢老师一次对我说，看看窦桂梅的那篇《回到教育的原点》吧，又不胜唏嘘地说：“值得一看。”我心下却不以为然，等哪天有空吧。

一置数日。一日，无意中打开，一看便不能放下，连读几遍。不为别的，只为她写的字字句句真正切中了我的内心。面对知识的更新，信息的爆炸，我有着她所说的迷茫与无助！她所说的每一个关键词，正是我所想了解的，比如：阅读、上网、基础、态度、共同体等等。虽然，窦桂梅所说的侧重点相对于语文学科多一些，但是，我觉得对于我来说，还是很有指导意义的。

关于阅读。当互联网还没有像今天这么铺天盖地的时候，我总是习惯于阅读，经常利用闲暇的时间，看看教育杂志，不独是美术，语文的、音乐的都看看。我觉得可以看看其他学科的研究方向、教育动态，也会对我在美术上有所启示的。不仅用眼睛，有时还进行摘抄好词好句，甚至是好的标题。而后在写论文的时候，这些就有了用武之地。然而，现在，当网上的信息快捷、大量地向我们扑面而来的时候，我们就开始只用眼睛去一目十行地看了，可是还是看不够啊，太多了。然而，这样的结果却是能记得的很少。所以，我更推崇看文本的东西，这样可以不拘时间，不拘地点的随时来看，可以反复读，来回品。需要时，再来查阅相关的段落、内容，很便捷。我想，我们所缺少的就是这样的阅读，这样的积累。

关于上网。面对网上各种新鲜的事物，我们渐渐地迷失在里面，我也经过一个：玩游戏、偷菜、聊天、淘宝的过程，然后，一样一样的戒。我对自己说：要能控制自我。现在，我已经能控制上网了，上网看看作品，了解教育信息，和熟人联络事情，做到只做有用的事，坚决不浪费时间。然而，看到许多朋友还迷恋在网购，迷恋在看韩剧，迷恋在炒股中。心里觉得不是滋味。教育者要能自我控制。特别是上网这样的事，最能检验你的意志力。让网络成为教师成长的推动力，而不是助力。关键就在你的控制能力如何。

关于共同体。共同体也就是集体、团队。时下，个人意识远远超越了团队意识。正是这样，很多事，很多活动出来，大家第一时间想的不是怎样把它做好，而是，这件事中，我有什么好处。然后，推脱、拖拉，工作不仅不出效果，能不能完成，还是个问题。而那个组织开展的就不要提有多难了。有些事真的深有体会。团队意识的缺失在我们的工作中很常见。结果，常常是做事的被议论得到了某种好处，获得了什么利益。而这种不公平的议论会导致恶性循环，做事的怕做事，谁也不做事。所以团队意识的培养，是迫切需要解决的。大家如果不能心望一处想，劲望一处使。那么，教育只是一种职业，而不是我们终身在做的事业。正如窦桂梅所说的“教师们会各干自己的事，或把工作当作完成上级布置的任务。这样，教师的幸福感自然无法找到，更谈不上彼此分享。找不到职业的成就感，也就谈不上事业的幸福感。这样，我们将在“自以为是、各自为政”或“得过且过”中，丧失自己的“命业”。”

关于态度。时下，教师队伍中年轻人很多，这很好，教育就是需要不断有人来充实我们的队伍，为我们补充新鲜血液。热而，教育需要我们经常学习，需要不断实践。虽然你是本科毕业，或者研究生毕业，但是，这些绝不是你骄傲的资本，作为教育者，要常怀谦虚学习之心。我们要对教育常怀敬畏之心，对生活常怀感恩之心。

只字片言，难以描述我的感想。教育需要的是时时的反省，需要的是不断的改变自己的行为。我们需要多看看窦桂梅这样的好文章，她给我们很多的启示与思考。

教育观后感 篇4

劳动是中华民族的传统美德，也是中华民族的基因印记。无论是学校还是社会上，大家都认可勤劳而唾弃懒惰。我们从小到大接受的教育同样告诉我们要以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。

劳动通常是指能够对外输出劳动量或者劳动价值的人类运动。而在以往的家庭生活中，我们总是作为利益优先者，父母会尽力为我们承担劳动和风险，但随着父母不再年轻，我们不该再逃避，作为新时代的社会主义建设者和接班人，我们要勇于担当，积极进取。2020年是不寻常的一年，突如其来的疫情让所有人捏了一把汗，绷紧了全国人民的神经，这是一场没有硝烟的人民战争，在这次抗击疫情的阻击战中，无数“逆行者”在劳动和奉献中绽放出最美的自我，我知道我作为一名普通大学生，力量微不足道，但我有责任，也有义务投身家乡抗击疫情，因此，我积极协助社区疫情防控人员进行防疫知识宣传、出入人员及车辆登记排查等工作，在劳动中实现自己的价值。当听说因疫情影响，医院血库难以保障，我立即前去献血，传递出这一份小小的.爱心，让鲜血融入生命的海洋。

劳动是光荣的，也是伟大的。劳动是人类适应自然的活动和改造的独特方式，劳动创造了人类历史，也让我明白了人生价值的所在。

教育观后感 篇5

《爱的教育》是一本能够净化心灵的书籍，它的主人公小学生恩里科生活在一个充满爱与信任的家庭，是一个阳光灿烂的好少年，他以日记的形式讲述了一年间的所见所闻，文中每篇故事都流露出各种各样的爱：亲子之爱、师生之情、朋友之谊、家国之恋……和主人公恩里科一样，我也生活在一个充满爱的家庭里，也有很多好朋友和好老师，每天都沐浴在幸福之中。但我远不如恩里科敏锐，并没有去细细体验这些爱与幸福，久而久之，习以为常，觉得父母长辈朋友师长对我的爱都是理所当然、顺理成章的。但突如其来的新冠疫情，打乱了我们原本平静的生活，假期重温《爱的教育》，我有了一些新的感悟与共鸣。

新冠疫情以来，我们的学习、运动、休闲、娱乐的方式受到了很多改变和限制，每日困于楼宇之中，亲子关系面临着全新考验。幸运的是，父母给予我的爱并未因疫情而减少，他们细致地安排我日常的学习生活，并且在确保安全的前提下，和其他的父母一起组织了很多有爱有意义的活动，让我们在疫情期间感受到浓浓的亲子之爱、朋友之情，以及对祖国对友邦的爱。

母亲节前夕，为了给妈妈留下一份难以忘怀的母亲节记忆，我和朋友们暗中准备了许久，我们在充满回忆的照片墙下深情朗诵了改编版的“烛光里的妈妈”，在“母亲节快乐”的歌声里，给妈妈们送上了花束、信件和一个紧紧的拥抱。虽然每个人都严丝合缝地戴着医用口罩，但一双双稚气又成熟的眼睛里都洋溢着感恩和爱，是对母亲的爱。

“六一”节，在了解到中国的“铁哥儿们”巴基斯坦新冠疫情肆虐，部分贫困儿童衣食无着的情况后，我和朋友们积极捐出自己的压岁钱，通过网络购置大米及小文具作为“六一”礼物捐赠给当地贫困儿童，还认真准备了问候信件和视频，希望能用自己的方式，度过这个特殊的“六一”儿童节，同时，也给疫情肆虐的巴基斯坦孩子们带去爱的问候和慰藉。“投我以木桃，报之以琼瑶”，是对友邦的爱。

学校复课在即，爸爸妈妈们精心准备了一堂意义深远的主题收心课：爸爸妈妈的童年。结合不同的主题，爸爸妈妈们生动地讲述了他们的童年故事，例如：快乐童年影响一生；论沟通的重要性；独立让你走得更远；底限思维重要性；人生需要拼搏等。妈妈说，希望我们都拥有快乐无忧的童年，并作为今后幸福人生永远的底色与支撑。爸爸妈妈的爱与付出，是对孩子的爱。

此外，还有许许多多、各种各样的爱穿插在这场疫情之中；有陪伴我们成长的朋友之爱，有愈加醇厚的师生之爱，有宽容和睦的邻里之爱，有各行各业无私奉献者以及每一位做好自己力所能及的事情的人，在他们的身上体现着的对国家对社会对人民的爱……

在这个没有硝烟的战场上，只要你认真感受，就会发现：爱，原来无处不在。

教育观后感 篇6

《爱的教育》以前听妈妈跟我说过，今天妈妈带我到新华书店一看到这本书我就不及待的和妈妈读了起来，这本书真让我爱不释手。

《爱的教育》是一本日记体小说，它记载了小学生安利柯整整九个月的三年级生活，讲诉了老师的爱、学生的爱、父母的爱、儿女的爱每一种爱都不是惊天动地的，却处处感人肺腑、引人深思。主人公安利柯的身边存在着许多不同品质的人：有仗义之举的好友卡隆﹑有助人为乐的班长代洛西﹑有虚荣狭隘的华梯尼﹑有傲慢无礼的诺琵斯﹑还有朴实可爱的小石匠、坚强不息的克洛西我坚信，无论是什么人，无论是美与丑或善与恶，他们都会用爱去感受生活中的点点滴滴，为将来创造下一个爱的世界！

今天我抽出时间陪儿子读了《爱的教育》，我发现亲子阅读真的是一种很好的享受，这样不仅让我学到了知识，还拉近了我和儿子的距离，真是一举两得。望着正在看着津津有味的儿，我也十分开心。

《爱的教育》是让我们学会关爱别人，当然，自己也要具备一颗勇于进取而善良真诚的心。我希望我的儿子也成为一个热爱生活、关爱大家的人。

今后，我将会和儿子继续读更多的书，互相更好的理解、更好的沟通。

教育观后感 篇7

读《教育的55个细节》有感

当我开始浏览《教育的个细节》这本书的目录时,就感到有点迷惑。

这是一本能风靡全美的十大好书之一吗？简直令人难以置信。

它真有点像《小学生日常行为规范》〉，里面记载的都是一些常规的条文。

如写道不要……或要……这些生活中细节。

我相信很多人会忽略它，认为这有点大惊小怪。

还没有看细节，我就被一大堆的致谢吸引住了，作者克拉克对他的父母、老师、学生以及帮助过他的人都作出了感谢，并且表达了他的感激之情。

从致谢中，我首先学会的是感恩。

全书主要由个细节构成，大体上，感觉有点儿像《人性的弱点全集》，在每个细节中先用几句话摆明自己的观点，教我们如何去做，然后再深入论述，用事实说明。

所不同的仅仅是：《细节》是分析教育中应注意的每一个细节，而《弱点》则涵盖生活的方方面面。

《细节》最后还附上几个技巧，让读者参考。

其中，让我感觉最深的是和父母相处的几巧。

要想让班里的制度得以实施，求得家长的支持是必需的。

头一年任教，与家长打交道可谓我工作中最头痛的事了，如果家长们支持并信任你，会有助于全班走过一个快乐而且相安无事的学年，然而假如没有建立一种正确的关系，那么，后果可想而知。

对于刚毕业的老师来说，家长总是从非常专业的角度来观察和评价他们，只是因为他们没有经验。

无论我如何注意，我还是碰到了钉子。

现在我看到了克拉克先生总结的技能。我反省自己。碰到钉子是不可避免的。

因为，无论怎样，孩子都是父母眼中的宝贝，父母总是会容忍孩子的缺点，所以在与父母接触时一定要注意技巧：第一次与父母接触时，一定要记得报告好的而不是坏的。

哦，原来如此，在初次接触家长时我没有注意到这点，和他们谈话的时候也没有注意语言，现在，我只能在日后的谈话中弥补了。

与家长交谈时，我们首先要表扬孩子在课堂上的优势。

这点我是深知的，因为家长都喜欢听到自己的孩子有好的表现，否则，要让家长配合实在是异想天开的事。

在这本书中，克拉克先生还写了两个技巧，值得一提。

一旦孩子表现好了，老师就应该写个便条，让他们给家长一个惊喜。

寻找各种机会感谢家长，家长们受到激励，日后将更乐于提供更多的帮助。

回想自己以前做得不足的地方，吸取教训，以后，我确实应下功夫留意每一个孩子的表现，把孩子表现得不错的地方大力表扬一番，并且向家长反映，这样做不仅俘虏了孩子的心，让他们喜欢我，从而更喜欢我上的课，同时也取得了家长的支持配合，一同帮助孩子改正缺点。

作为老师，同时也是一个普通人，我为自己努力，但很多时候，我要为别人付出：我要引导学生健康成长，尽量让他们感受到自己处处受到关爱，给他们增添生活的乐趣，更要教导他们热爱生活。

因此，如何得到父母的支持是我不断努力的方向。

陈燕群年月

教育观后感 篇8

这个暑假我读了一本书叫《爱的教育》，它是一部日记，里面有一个四年级小学生写了10个月的日记。这部小说的主要目的是爱包括同学之间的爱、兄弟姐妹之间的爱、孩子和父母之间的爱、老师和学生之间的爱、对祖国的爱等。阅读自我就是在爱的怀抱中成长。

在《爱的教育》书中，每个小故事都包含着不同的爱情。例如，《善良的花朵》章展示了对贫穷和贫穷孩子的关心和爱。

另一个例子是，在《万里寻母》章中，可以看出马尔凯对母亲的爱有那么深。一个只有13岁的孩子要独自从热那亚出发，漂洋过海，去南美洲，支持他需要多少爱！但是到了那里，妈妈和房东一起去了别的地方。马尔凯为了找妈妈，一直在外面跑来跑去，不停地找和找。到十几个别的地方千辛万苦，终于找到了他的母亲，最终救了他的母亲。真的很感人！

事实上，想爱情并不困难。只要有纯洁善良的心，就能拥有无限的爱。朋友们，带着圣洁的爱进入社会吧。如果每个人都献上一点爱，世界将是完美的明天。

教育观后感 篇9

真教育是心心相印的

——读《阅读照亮教育》有感

曾乐婧从金秋九月到寒冬腊月，我跟随学校读书会老师们的脚步，开始了一场精神之旅——阅读谢云先生的《阅读照亮教育》一书。作为一名初出茅庐的新老师，我一边阅读谢云先生的文章，一边反思自己的实际教学工作。就是在这样一边阅读一边反思之中，我看到了自己存在的不足，也收获了可以尝试的方法，我在感受教育工作的不容易的同时也坚定了学生是可以被感化的信念。

因为真教育是心心相印的。

开学第一天，我站在讲台边上看着乖巧地端坐在我面前的56个孩子，他们一张张稚嫩的脸庞和一双双灵动的眼睛，让我一下子就喜欢上了。我心里暗自高兴，一年级的小学生还是很好的，不像别人说的那样调皮活泼，让人发疯。我不禁幻想我的第一学期应该顺利进行。

然而，幻想总是美丽的，而现实往往是无情的。当初的美好憧憬，被随后接二连

三、猝不及防的各种问题击得粉碎。

上课时，我讲得正投入，一个响亮的声音从教室的某个角落传来——“老师，我要尿尿！”还没等我缓过神来，那个学生早已敏捷地跑出教室，留下全班哄堂大笑；下课后，我刚要喝口水，一个着急的学生便跑到跟前——“老师你快去看，我们班有同学在操场上打架了！”我放下水杯，赶忙前往第一现场；放学了，我正想坐下来，一个无助的眼神投来了——“老师，我下课的时候把跳绳弄到树上了，你帮我拿下来好不好？

”……总之，一天下来感觉自己就是一个不停旋转的陀螺，虽然很忙很充实，但那句“我想静静”真的是我结束一天工作之后最大的愿望。

“人最大的痛苦并非忙碌，而是品尝不到忙碌的成果，体验不到忙碌的意义，感受不到忙碌的价值。”这是谢云先生在他书中的一句话。我读后，心中满是感慨，它真真切切地道出了我的心声。

初为人师，我虽然有满腔的热情和力求美好的愿望，但由于没有丰富的经验和恰当的方法，导致我在处理很多问题上屡屡受挫，使得学生们的整体表现没能达到我的期望值。局面越是这样，我的内心越是着急，开学初的那段日子，我每天都过得身心俱疲。在从谢云先生的书中找到同样的感受后，我更习惯于通过阅读找到解决实际困难的办法。

我希望通过撷取他山之石，来弥补自己在经验和方法上的欠缺。

班上的孩子很可爱，但是调皮的人很多。记得在一节课上，我看到一名学生再次整个人站在椅子上，一边念念有词地往窗外扔纸团，一边还不停地干扰前面的学生听课。当我想起我平时对这个学生的刻苦态度时，心中的愤怒就再也抑制不住了。

我三步并作两步走地迅速来到这名学生身边，将她拉到教室的后面罚站。下课后，我把学生叫出来批评。不曾料到的是，这名学生不仅没有意识到自己的错误，面对我的批评也满不在乎，甚至还顶嘴还用挑衅的眼神盯着我。

在怨恨和挫折的影响下，我继续严厉批评那个学生，并惩罚她那天留下来打扫教室。事后，虽然学生的表现有些克制，但还是像仓鼠一样，出其不意地给你制造大或小的麻烦。

面对她，我真的很头疼，我多么渴望找到一个好的解决办法。于是我翻看了谢云先生的书。翻看，谢云先生在书中的话似乎在质疑我。

他说：“人性中最深层的需求是被人赏识的渴望，使一个人发挥最大潜能的方法是赞赏和鼓励。”“教育是心灵的碰撞，以心灵感觉心灵，以感情赢得感。

”“不能从容，只能浮躁，不能优雅，只能粗。”我惭愧了，我心虚了，我也反思了，我认为自己之前对这名学生教育失败的原因：在于没有多发现她的闪光点，看到的全是她的缺点；她没有很好地进入自己的内心世界去寻找她为什么会这样；我没有给她足够的时间去改变，让她觉得我所做的一切都是为了她。

后来，当她值班时，我会在角落里看着她。我发现她工作积极，技术娴熟，会帮助不懂扫地的学生。每次值班时，她都主动让其他同学打扫完后回家，然后把最后一个同学倒完垃圾后离开。

看到这些，我的内心很是感动，这与平日里我眼中那个“捣蛋鬼”完全不一样。我在想，她有这么好的一面！所以，值日结束时，我走到她跟前，给了她一个大大的拥抱，说：

“你真是一个勤劳能干的好孩子。”面对我的突然出现和表扬，这名学生有点吃惊，不过她也回赠了我一个甜甜的微笑。我牵着她的小手，在教室里谈了起来。

通过与学生和她父母的交流，我对她有了更多的了解。这个学生来自农村。受重男轻女观念的影响，他一出生就受到父母的宠爱。两年前，养父母出事后，她回到亲生父母身边。

不过，已有三个小孩的父母无暇顾及她，就让她和年迈的外婆一起生活。缺少原生家庭的关爱，没有同龄伙伴的陪伴，小小年纪的她常常自己一个人在村子里晃荡，不是去田间地头挖东西，就是去鸡窝鸭棚偷拿蛋。在长期没有纪律和约束的情况下长大，她在课堂上无法严肃认真、专注。

她说她奶奶是家里最爱她的人，所以她最喜欢她，总是尽力帮她做家务。而每周五回家，她与外婆炫耀作业全对的时候，是外婆最幸福的时刻。

谢云先生说：“人与人之间，最坚强也最脆弱的堡垒就是心灵，最好的教学方法，也应源自心灵、指向心灵、切近心灵。”心扉打开了，其他的事情似乎也都迎刃而解了。

了解了这种情况后，我改变了我教这个学生的方式。我不再一味地要求她只能这样做不能那样做，而是抓住她最在意的外婆，打起了“外婆牌”。我对她动之以情，晓之以理，告诉她外婆和老师一样都希望她在学校能乖乖地上课，认真完成作业，做一个遵守纪律的好学生。

同时，对于她的出色表现也给予了最大程度的表扬和奖励。随着时间的推移，这位学生在课堂上的表现也越来越好，有时放学还会帮助值日生打扫教室，或者整理教室的讲台和作业角。慢慢地，她不再是让我头疼的“地鼠”，而是变成了一个可以温暖班级的“小太阳”。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；忘了你是个老师，只有这样，孩子们才能把一切都告诉你。”的确如此，通过这件事我也感悟到了真正的教育应该是心心相印的。

作为老师，我们对学生的爱是无私的，学生会对我们有特殊的情感寄托。事实上，当学生犯错时，他们最需要得是理解和爱。理解学生、关爱学生,就要和学生成为知心朋友，对于他们的错误及时纠正，对于他们的闪光点及时肯定，让每个学生都能感受到班集体的温暖和老师的关爱，从而快乐地学习。

我国著名教育家陶行知曾说：“教育的心心相印是教师和学生的情感触碰”。我认为，这里的“心心相印”指的是教师和学生这两种不同年龄、不同身份、不同思想的人之间的心灵应和，更是教师为了学生能健康快乐地成长，而让心灵趋附另一种心灵的无私行为。

教育充满了无限的可能性，所以我们应该对学生有更多的耐心和耐心；教育的真正内涵永远是爱，所以对学生要更加细致细致细致。我相信，只要深入到学生心中，很多解决不了的教育问题，都会在心灵的碰撞中得到解答。

培养儿童自控力读后感

2015年1月31日，我终于收到了 @付小平v 老师的新书《培养儿童自控力》，这本书我几天前已经在儿童文学讲堂群听到付小平老师亲自分享的部分内容，一直希望能看到。因为我读过付小平先生的前三本书，所以我想看他的第四本书。我早就知道付先生要出版社把这本书送给我。我正等着看呢。

其实这本书早在1月24日就由出版社直接快递到了我原来服务的单位，可是我已经不在那儿上班。从我家到原单位，有点远，我委托原来的同事帮我快递到我家。快递送到我家小区的物业办公室后，又没有及时给我打**，又放了两天，快递小哥发现我的这本书还没取走，才打**通知我去拿。

几经周折，这本书终于来到我的面前。

我拆开层层包裹的图书，看到图书封面上付老师家两个孩子和谐温馨的画面，非常感动。付老师真是一个有心的好爸爸，理论和实践相结合，在教育孩子方面颇有建树，令我佩服。