降落伞教案

降落伞教案10篇。

降落伞教案【篇1】

一、谈话导入

1**中国空军伞兵演***。

同学们，在欣赏了这段课文之后，当人或物体从高空坠落时，你会使用什么样的工具？（降落伞，壮观，勇敢）

2.再欣赏一段“神舟飞船”返回舱打开降落伞的**。

返回舱一共打开几个降落伞？

为什么要打开这么多降落伞？

（为了使返回舱能够安全着陆）

在这节课上，我们将分享降落伞的秘密。

二、认识降落伞

1.了解降落伞的结构。

（为了让学生更好地了解降落伞，老师在这里准备了一些降落伞。）

（1）出示“运动翼伞”、“投物伞”、“航天**伞”、“新型伞兵伞”的**和自己制作的降落伞。

学生们，通过观察这些降落伞和降落伞，你发现降落伞是由什么组成的？

（2）小组交流汇报。

降落伞上面都有一个面。

降落伞上都有一些绳子。

绳子下面都有人或物体。

板书：伞面、伞绳、重物

还有什么发现？（降落伞利用空气阻力缓慢下降。）

（3）教师总结。

（课件**）降落伞由伞面、伞绳和重物组成。降落伞是利用空气阻力实现高空慢降的一种专用工具。后来发展成各种空气阻力降落伞。

2.了解降落伞的作用。

（了解了降落伞的组成，下面我检查一下同学们课前预习的情况，你知道人们在什么情况下使用降落伞，又有什么作用呢？）

（1）小组讨论交流汇报。

（2）教师总结，课件展示。

三、制作降落伞

（1）小组制作降落伞。

（了解了降落伞这么多的知识，同学们想不想制作一个降落伞？）

学生汇报注意事项。

课件展示制作要求：

① 为了保持材料的完整性，可以用胶带将绳子粘在伞面上。悬吊物可以直接用细绳系起来。

②小组长做好安排，合理分工。

③使用剪刀时，要注意安全。

学生动手操作，教师参与其中。

（2）亲身体验。

（同学们都已经做好了“降落伞”，现在你们最想干什么呢？）

学生放飞自己的降落伞。

（3）交流总结。

通过亲自放飞，你发现了什么？

请两个组的同学到讲台前进行展示。

每个“降落伞”下降的速度不一样，有的快一些，有的慢一些。

四、**降落伞下降快慢的秘密

（1） 猜猜影响降落伞下降速度的因素。

可能和伞面的大小有关。（板书：伞面大小）

可能和伞面的材料有关。（板书：伞面材料）

可能和伞绳的长短有关。（板书：伞绳长短）

可能和悬吊物的轻重有关。（板书：悬吊物轻重）

（2）设计实验方案。

这些都是我们观察后的猜想。我们需要进一步验证，分组讨论，选择一个因素进行研究，并设计实验方案。

小组讨论，确定研究课题，设计实验方案，报告。（留足思考时间）

（3）小组实验。

为了让学生更好地观察和实验，我们来看看一些注意事项。）

请小组长根据研究内容选择材料袋，小组合作再次制作“降落伞”。

小组合作，教师参与。

（4） 报告实验结果并写在黑板上。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获？

学生发言。

六、拓展活动

我这里有一个鸡蛋，但你不要把它当作鸡蛋，你把它当成是“神舟六号”返回舱，请同学们制作一个“降落伞”，要保证这个鸡蛋能安全着陆。

（学生自由发言）

请同学们课下根据自己的方案，制作出这个“降落伞”，小组之间进行比赛。

同学们，这节课在这里，课后。

板书：14.《降落伞》

伞面大慢小快

伞面材料透气性好快差慢

伞绳长快短慢

悬吊物轻慢重快

降落伞教案【篇2】

活动目标：

1、引导幼儿欣赏各种降落伞，并对降落伞的伞面材料、大小、悬挂物等因素与风力大小的关系有探索的兴趣。

2、尝试用剪和粘贴的方法做一只纸杯降落伞。

3、体验亲自子制作的乐趣。

活动准备：

1、各种降落伞的幻灯片。

2、范例小熊降落伞。

3、幼儿制作材料及工具。

活动过程：

一、引出

最近，新闻里在讲一件很可怕的事情，一辆大卡车由于司机开车时打瞌睡，把一群在路边锻炼身体的大哥哥大姐姐给撞死了。这件事让人听了心里很难过。也要引起我们小朋友的注意，没事不要随便在马路边玩。

那么，如果乘坐在飞机上碰到了危险的事情该怎么办呢？（幼儿泛讲）

提问：你见过降落伞吗？降落伞有哪几种？（幼儿小组讨论，并请代表讲述）

二、幼儿欣赏

1、演示多媒体课件

2、出示范例注意观察制作方式

三、制作

1、教师示范制作过程

2、幼儿尝试制作

3、教师根据幼儿的需要及时添加辅助材料。

四、尝试飞行

幼儿和家长尝试飞行，并根据效果进行调整。

降落伞教案【篇3】

在《伞的世界》主题活动中，我们开展了一系列活动认识了解伞的外观，种类，花样，探索伞的特性，在丰富伞的功能活动中，孩子们由能遮阳避雨的伞扩展联想到了可以帮助安全着落的降落伞。幼儿园纲要中提出：“从生活或**中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。

”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”由此，我们生成了科学领域的活动《降落伞》。希望通过游戏和动手制作降落伞引起孩子们对探索落体运动的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”。

教育活动目标是教育活动的出发点和归宿，具有指导作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

根据我们中学二班学生的实际情况和年龄特点，制定了情感、态度、能力、知识、技能等目标

（1）通过游戏引起儿童的兴趣。

（2） 了解降落伞的基本功能是降低下降速度和安全着陆。

（3）培养幼儿动手操作能力，能大胆的运用各种材料进行降落伞的制作。

活动准备：

1、录音：《开飞机》**

2、录像：《跳伞》

三。游戏材料：树叶，羽毛，塑料块，音符，一段优美的**。

4、制作降落伞的材料工具：圆形塑料纸、包装纸（纸的边沿打有小孔）、棉线、粘土（面团）、彩色纸碎（用于装饰伞面）

活动过程：

1请听飞行员的话，模仿飞机进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据**变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。

2、探索游戏：《掉下来》

——“孩子们，我们今天来做一个‘掉下来‘的游戏”，教师出示树叶、羽毛、塑料积木、纸条等材料，交代游戏玩法及规则。

——孩子们在**中把不同的物体扔上去，再看它掉下来，教师及时引导孩子们交流它是怎样掉下来的，学它掉下来的样子。每个孩子都很快乐，都积极地参与游戏，真正体现了“在玩中学”、“在玩中探索”。

——自由探索之后，集体讨论：

“小积木是直直的很快的掉下来了。”

“小纸条是转着圈儿慢慢的掉下来的。”

“羽毛是轻轻地慢慢的落下来，积木是重重地快速落下来。”

“树叶是从这儿飘到那儿去的。”

“小纸条是翻着跟头慢慢的掉下来的。”

3、请幼儿**录像《跳伞》，引导幼儿了解降落伞的主要功能是减弱下降速度、帮助安全着落。并请幼儿说一说：

--我们在机舱里看到了谁？（空降兵）

——空降兵们在干什么？（跳伞）引导孩子们了解降落伞的结构。

——录象里有个阿姨跳下飞机后出什么事情了？（手被绳子套住了，打不开降落伞，所以掉得很快，后来被叔叔救了，打开了大降落伞，下降的速度慢了，最后安全落到了地上）

--这些空降兵真勇敢。我们一起去好吗？

4老师展示自己的降落伞，激发孩子们制作降落伞的兴趣。

——教师出示自制降落伞，引导幼儿观察伞面，伞绳及载的物品，并演示玩法引起幼儿制作兴趣。

--介绍了制作降落伞的各种材料，鼓励儿童探索和制作各种材料的降落伞。并在伞面进行装饰。

--教师要注意孩子穿线后线两端的对齐情况，以及面团的技巧，适时给予个别指导。

5、幼儿玩自己制作的降落伞。

——**开飞机的**，让孩子玩自己制作的降落伞，在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，并不断改进完善自己的制作。

降落伞教案【篇4】

幼儿园中班《降落伞》教案反思

《降落伞》是一堂在幼儿园中班中进行的活动课，通过使用真正的降落伞来进行团队合作和身体运动的活动。这节课的核心目标是培养孩子们的协作精神、团队意识和身体协调能力。通过参与各种有趣的游戏和活动，孩子们可以在乐趣中学习，提高他们的协作能力和个人技能。本文将对这节课进行详细的反思和总结。

首先，在课程开始之前，我通过一系列简单而有趣的活动来吸引孩子们的注意力。例如，我播放了一段与降落伞有关的音乐，让孩子们跟着音乐舞动起来。在这个舒适而有趣的环境中，孩子们很快就融入了课堂氛围，并期待着接下来的活动。

在课程的主要内容中，我设立了几个不同的活动站点，每个站点都有各自的任务和目标。首先，我将孩子们分成小组，每个小组站在降落伞上。他们的任务是合作控制降落伞的运动，使得降落伞上的物品不掉下来。这个活动不仅锻炼了孩子们的团队合作和协作能力，还增强了他们的平衡和身体控制能力。

接下来，我将孩子们分成一对一对地进行活动。每对孩子站在降落伞的不同边界上，他们需要合作拉动降落伞的边缘，让中间的球不停地跳动。这个任务要求他们更好地协调动作和沟通，增强他们之间的团队意识和信任感。

除了团队合作，我也注重了孩子个体的技能发展。在接下来的活动中，我让每个孩子自由发挥，用手指在降落伞上跳舞，或者用双手拍打降落伞上的球。这些个人技能训练可以锻炼孩子的身体灵活性和手眼协调能力。

通过这些游戏和活动，孩子们发展了他们的身体技能和协作能力，他们在整个过程中展示了出色的团队意识和协调动作。我非常欣喜地看到每个孩子都积极参与，尽管有许多困难和挑战。他们在学习中体会到了团队合作的重要性，并养成了互相帮助和支持的习惯。

然而，在这节课中还存在一些需要改进的方面。首先，我发现一些孩子在活动过程中比较被动，缺乏主动性。这可能是因为他们对活动内容不够感兴趣，或者他们不习惯与他人合作。因此，我认为在未来的课程中，应该设计更加丰富、具有挑战性的活动，以激发孩子们积极参与的动力。

另外，我也注意到在有些活动中，一些孩子可能会因为力量不平衡而被排除在合作中。为了解决这个问题，我可以采取一些策略，例如将孩子按能力分组，或者在每个活动站点中设置不同的角色和任务，以便每个孩子都能发挥自己的优势。

总的来说，幼儿园中班《降落伞》教案是一堂极为丰富和有意义的课程。通过这个活动，孩子们不仅锻炼了身体和技能，还培养了团队合作和沟通能力。在未来的课程中，我将更加关注每个孩子的主动参与和发展个体技能的机会，以提高整体课程效果。相信通过这样的教学方式和活动设计，孩子们将会在快乐中茁壮成长。

降落伞教案【篇5】

教学分析

本堂课内容脱胎于初中物理教科版教材第一章第三节《活动：降落伞比赛》。根据课程标准的要求，学生应了解实验的基本要素**，学习一些实验的基本技能。

作为物理学科的入门阶段，学生在前两节课中知道了科学**的基本环节，认识了初中物理实验室一些简单的常用仪器，掌握了长度测量的基本知识，对物理学科有了一定的认识，产生了初步的兴趣。但由于学生掌握的物理知识相对薄弱（如：对质量的概念非常模糊，对质量的测量方法一知半解），因此无法完全按照教材中的要求，用“控制变量”法**影响降落伞在空中滞留时间的因素（例如，学生制作的降落伞，其质量、伞面材料、面积、形状、伞绳长度都有所不同，且这些因素相互影响，很难控制变量进行比较）。

设计思想

研究影响降落伞下落快慢的因素并非本节重要内容，且影响其下落快慢的因素很复杂，单凭这些简单的实验器材并不能得到严谨的答案，因此，实验**的结果在本堂课中并不是最重要的。这门课的重点是学生的体验活动。教师只是体验活动的组织者和引导者。重要的是学生对科学**基本环节的体验，以及对“控制变量法”的初步体验。

学生可以积极参与**活动的方方面面，分工协作，积极思考，这门课的目的应该达到。

基于以上分析和认识，拟采用核心问题教学，通过核心问题引导学生在活动中进行感性认识，定性地**影响降落伞滞空时间的某些因素，通过反思**过程，师生共同归纳出科学**的重要方法——控制变量法。最后，将所的方法应用于解决相关问题，加深了对控制变量法的理解。希望通过 “问题——活动——提升——运用”的教学模式，引导学生经历实验**的基本过程，有意识地使用控制变量法去分析物理问题，产生新知，形成规律。

核心问题

制作一个降落伞，研究哪些因素与降落伞速度有关。

教学目标

（一）知识与技能

了解科学的基本环节，能用控制变量法设计实验。

（二）过程与方法

1、体验学生自主**活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

降落伞教案【篇6】

教学目标：

1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。

4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

教学准备：

1．课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英；第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑

2．一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

教学时间：两课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

（根据学生的发言教师适时板书课题）

那么降落伞是怎样发明出来的呢？

2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵降落伞》。

（设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。）

二、读文识字。

１、自己读课文，用已有的识字方法认识生字。

２、请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。）

浸－侵萤－萦揣端篇－遍－编

磨－摩讯－迅帮－绑纵－丛

多音字：

jn()h()

紧喝

jīn()hē()

３、指名读课文，读后及时订正读音。

（设计意图：三年级学生已掌握了识字的方法，因而创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。）

三．读文感悟。

卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢？

根据学生回答情况相机出示句子。

1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

（1）要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了

师：这里省略了什么？用上我飞上了蓝天说一句话。

在学生说话当中播放一段录象，空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英

（设计意图：鼓励学生大胆想象，假如自己飞上了天空会怎样，启迪学生想象的灵感，引领孩子们飞上天空，进入遐想世界。）

师：小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。

（2）不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！沉浸在美好的幻想中。

师：请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

2、师：经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？

（1）默读在文中画出有关的重点词。

（2）在小组里和同学们说说。

（3）进行集体交流。

注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住反复揣摩、增强、决定、兴奋来体会。

3、师：请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？

(设计意图：指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难，敢于实践，以及周密、严谨的科学态度。)

4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥）

师：当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？

5、同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

（设计意图：亲自操作体验成功，激发学生的兴趣，演示降落伞落下，让学生体会成功的心情，有利于朗读的指导。）

6、师：同学们知道降落伞有什么用处吗？鼓励学生展示课外资料，

展开想象说说降落伞还会有什么用处？

7、师：降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此。

让我们一起来了解一下。

展示课件：电灯、电话、电脑

（设计意图：一方面让学生展示资料，鼓励学生广泛地进行课外阅读，另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象，勇敢地实践，还要有严谨的科学态度。）

四．总结延伸

师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。

降落伞教案【篇7】

《降落伞》教学设计

教学目标：

1、认识降落伞并掌握降落伞的构成，然后制作降落伞；

2、能自主发现问题，提出猜想，并制定实验方案，验证猜想；

3、明白影响降落伞下降速度的主要原因--三面大小、伞绳长度、悬吊物的轻重。

教学重、难点：猜想并制定方案验证影响降落伞下降快慢的因素。

学具准备：方形手绢、细绳、夹子、胶布、剪刀。

教具准备：大小不同的方形手绢、长短不同的细线、大小不同的夹子、课件。

教学过程：

一、激情导课

师：暨奥运会举办成功之后，我国在航天史上再一次创下的辉煌，你们明白是什么吗？

生：神舟七号载人航天飞船发射成功

师：说的好，我们此刻再一次感受一下那激动人心的时刻吧！（播放视频）

师：三分钟的回到舱为什么会缓缓的降落？

生：降落伞。

板书：降落伞

二、引入新课

师：在这回到舱的降落过程中，想一想降落伞都受到了那些力？

生：空气对降落伞向上的浮力和降落伞自身向下的重力。（出示图片，标出力）

师：降落伞能够说是航天史上的一位功臣，它也受到许多冒险者的喜爱，老师收集了一些降落伞的图片，一齐来看一看，漂亮吗？

生：漂亮！

师：老师这儿也有一个小小降落伞，仔细观察，看看它有哪几部分组成的(师放飞降落伞三次，学生观察)

师：请一位同学来画降落伞。

学生边画降落伞师边介绍降落伞的各部分名称。

三、民主导学

1、制作降落伞

师：那我们明白了降落伞的构成，想不想自己动手制作一个降落伞呢？

生：想！

师：看课本62页制作降落伞的步骤，看完以后说一说你认为制作时的需要提醒大家注意的地方？

生：说。老师补充。（并出示在课件上。）

师：看哪个小组做的又好又快，做好以后用坐姿告诉我。

2、放飞降落伞，寻找降落伞下降快慢的原因。想不想放飞试试。

师：降落伞已经做好了，此刻请同学从同样高度同时放飞，放飞中不仅仅观察自己的降落伞，也要同别人降落伞比一比，你的降落伞与其他同学的有什么不同？

生：伞面有大有小，伞绳有长有短，悬挂物有轻有重。下降速度有快有慢。

师：为什么降落伞下降的快慢不一样呢？也就是降落伞下降的快慢跟什么有关呢？

生1：我想可能和伞面大小有关。

生2：我想可能和伞绳长短有关。

生3：我想可能和悬吊物的轻重有关。

3、验证自己的猜想。

师：如果要研究伞面大小和降落伞下降速度有关的话，要做几个降落伞？

生：做两个。

师：那这两个伞面的大小能不能一样？

生：不一样，一个伞面大，一个伞面小。

师：如果伞绳长短不一样，悬吊物重量也不一样，那还能看出伞面大小和降落伞下降速度的关系吗？

生：不能。

师：那么我们在做比较实验的时候，研究什么因素就让这一个因素不同，其他因素就应一样，这样实验结果有差别，就说明实验跟这个因素有关了。我们就能看出是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢。

师：好我们一齐完成第一个猜想的实验记录，然后一齐来做这个实验好不好？

师生一齐填写表格，并做实验，同时讲解实验的注意事项。

师：那研究伞绳长短和降落伞下降速度的关系时，就应怎样研究呢？

生：分别做两个降落伞，一个降落伞的伞绳长，另一个降落伞的伞绳短，伞面大小一样，悬吊物重量一样，看看是伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢。

师：怎样研究悬吊物重量和降落伞下降速度的关系呢？

生：分别做两个降落伞，让伞面大小不变，伞绳长短不变，只改变悬吊物的轻重，看看是悬吊物轻的下降慢，还是悬吊物重的下降慢。

师：实验过程大家已经熟悉了，接下来咱们分组做实验吧。

4、分配研究任务

师：谁研究伞绳的长短？

师：谁研究悬吊物轻重？

师：请各组组长到材料超市领材料！

提醒注意事项

注意：伞面顶端对齐，同时放手，多试几次。

师：做完实验用坐姿告诉我，看哪个小组做的又快又好！

四、检测导结

1、汇报实验结果

师：谁来汇报伞绳长的下降慢还是伞绳短的下降慢？

生：伞绳长的下降慢。

师：谁来汇报悬吊物轻的下降慢还是悬吊物重的下降慢？

生：吊物轻的下降慢。

2、回顾总结

如果你是一个降落伞你会怎样来介绍自己呢？

学生自由回答。

3、综合练习

师：如果让你设计一下下降的最慢的降落伞你就应选取哪些材料？

生：伞面选大的，伞绳选长的，悬吊物选轻的。

降落伞教案【篇8】

活动目标：

1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

活动准备：

平面镜动物玩具音乐 各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

3、小结交流：你发现了什么秘密?

二、镜子反光实验

1、幼儿分组探索

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发现动物数量的变化

2、第二次操作，发现如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。。来.源快思老师教.案网，

四、拓展经验

1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些?

2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

活动延伸：

1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

活动反思：

孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

降落伞教案【篇9】

设计意图：

玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。

活动目标

1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备：

驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单

活动过程：

一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。

1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）

二、第二次尝试玩降落伞。

师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。

师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。

三、第三次尝试玩降落伞。

师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么？

师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。

四、第四次尝试玩降落伞。

师：如果同一高度，同一时间，降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样？

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。

今天小朋友玩了降落伞，从中学到了许多的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的降落伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间降落时，谁先落下吗，为什么呢？

活动反思：

这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。

不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。

降落伞教案【篇10】

知识与技能

1、知道降落伞下降过程中会受到地球引力和空气阻力等力会影响降落伞下降的速度。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的质量有关。

过程与方法

1、能够设计对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素（伞面大小、挂物的轻重等）。

2、能够利用现有材料，制作一个性能良好的降落伞。

情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、体验制作降落伞的乐趣，并意识到合作交流在科学探究中的重要性。

3、激发对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

学生的学习任务

任务一：认识、制作降落伞

任务二：研究降落伞

应用研究成果，结合自己制作的降落伞，思考怎样设计一个性能良好的降落伞呢，你有什么想法？

过程设计

师:同学们,我们都知道伞兵是经过特殊的训练，执行空中任务的兵种，他们的本领有很多，比如他们可以从几千米的高空利用降落伞安全落地。今天,老师就给大家带来了一段他们跳伞的精彩表演,大家想看吗?

生:想。(学生看录像)

师:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面?

生:降落伞打开以后,速度就慢了。

师:大家观察得真仔细,下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢?今天,我们就一起来揭开降落伞的奥秘。(板书课题:降落伞)

任务一：认识、制作降落伞

师:课前老师让大家自己制作了降落伞，请把它拿出来进行仔细的观察,看看我们的降落伞有几部分组成的呢？

生：伞面。

生：伞绳。

生：悬挂的重物。

师：大家回答的非常好，你们看看老师的降落伞在下降过程中受到了哪些力？它们的方向是怎么的？

老师演示投放降落伞。

生：重力。

生：空气的阻力。

(教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力,并用箭头表示出方向)

师：降落伞是利用空气阻力原理，实现缓慢下降的动力减速器。哪位同学愿意和我们分享一下你的制作过程？

生：描叙自己的制作过程。

师：我们可以把它分为四步：一、准备材料。二、粘好伞绳。三、固定伞绳。四、固定重物。

师：老师好想看到你的降落伞也像影片里的一样来一次飞行表演，哪些同学愿意给大家展示一下你们的降落伞呢?

(叫四个小组的2号组员展示)

师:上来的'同学两手捏住降落伞的两边,保持在同一高度,当听到下面同学喊一、二、放时,同时放手,明白了吗?下面的同学要仔细观察、发现问题。

(师与同学齐声发令)

师:降落伞下降的速度相同吗?

生:不相同,有快有慢。

师:是这样吗?我们再来一次。

(学生再次放飞降落伞)

师,真的有快有慢,为什么会这样呢?是什么影响了降落伞下降的快慢呢,大家能不能猜一猜?

(学生猜想,并说明自己的依据。教师板书学生的回答:伞面大小、悬挂物的轻重……)

任务二：研究降落伞

师:同学们通过认真的观察和思考,出现了这么多猜想,要验证这些猜想是否正确,应该怎么办?

生:设计实验来验证。

师:好!但是这么多的猜想,我们一下子研究不了,再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后接着研究,行吗?

生：好。

师：大家比一比、说一说，实验中需要改变什么，不变的有什么？

师生共同分析：

研究伞面大小时，只改变伞面大小，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、悬挂物轻重）保持不变。

研究悬挂物轻重时，只改变悬挂物轻重，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、伞面大小）保持不变。

师:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料,但在开始之前,为了更顺利地完成我们的实验,我想给大家提几点小小的建议。

(课件出示实验要求)

1、实验时注意安全，合理分工，迅速完成实验。

2、实验中，遵守实验规则，及时填写实验记录单。

3、实验完成，整理好实验材料，并做好展示的准备。

师:由于大家的实验材料难以统一，老师为大家准备好了降落伞，哪个组愿意按照我们的实验要求来操作演示？其他同学仔细观察。

(两组学生动手实验,得出结论，教师指导)

师:通过大家的验证,我们得出:伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。

板书:伞面大小和悬挂物的轻重

师:在相同条件下,降落伞下降的快慢与伞面大小有关，伞面越大,下降速度越慢。降落伞下降的快慢与悬挂物轻重有关，悬挂物越重，下降速度越快。

检测

导结

师:这节课,同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们都可以称得上是小小科学家了。现在,老师要向你们提出一个更有挑战性的问题。应用研究成果，结合自己自制的降落伞，思考怎样设计一个性能良好的降落伞呢？

生：伞绳长短一致，悬挂物不能太重，伞绳要结实，伞面结实......

师:说得真好,看来大家对降落伞的知识掌握的不错，谁愿意和我们分享你这节课的收获呢？

生：降落伞有三部分构成：伞面、伞绳、悬挂重物。

生：降落伞的下降快慢与伞面大小有关。

......

师：看到大家收获满满老师真为你们高兴，课后可以继续研究我们对降落伞猜想。

教具与课件

材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。