小学五年级品德教案

小学五年级品德教案汇总10篇。

小学五年级品德教案 篇1

给予的快乐

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望同时我们自身也获得了快乐。

活动五：给予的快乐

1.课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？假如有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）

（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够协助她。）

（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。

2.出示教材,引导学生考虑:为什么这些人感到快乐?

因为他们给了他人快乐,一份快乐给了他人,就变成了两份快乐了。

3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。？（小组讨论，全班交流）

活动六：有感快乐

让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自身对快乐的理解。

什么是快乐？

学生自由发言

小学五年级品德教案 篇2

汗水换来的快乐

快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续持久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才干获得。

活动四：汗水换来的快乐

1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）

（1）农民丰收的.喜悦是如何得来的？

（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

（3）这道题终于做出来了！

（是经过了认真考虑得出来的）

他们都是经过努力，征服自身，逾越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？

（生畅所欲言）

你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）

看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！

小学五年级品德教案 篇3

1.师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

3.小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

1.师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢!。

2.师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好!

3.(多媒体)出示问题视频，找出问题所在。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

4.小组讨论选一个内容讨论。

6.小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

1.师：读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢?

2.谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3.你们觉得哪些书是适合我们读呢?

4.小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。

【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

1.师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢?你有哪些好的读书方法呢?和大家分享一下。

2.师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。(小组合作或自己做) 3.展示作品。

4.看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5.拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

小学五年级品德教案 篇4

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学准备：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、老师准备课件创设情境。

课时划分：3课时

第一课时

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看

看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。

我信得过的人：xxx。

我信任他的原因：xxx。

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵。

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思

1、我是一个能得到别人信任的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结

怎样做才能成为一个值得别人信任的人？

板书设计：我信得过他的是：

第二课时

一、复习引入

1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？

2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

二、创设情境，引导学生讨论

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、活动：悄悄话信箱

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？

（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。

三、课堂小结

1、通过刚才的活动你有什么感受？

2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？

四、课外阅读

找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。

板书设计：朋友失信当时

悄悄话：诚信是人不可缺少的东西。

　第三课时

一、揭示主题

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

二、启发想象

请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？

想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）

三、小组交流讨论

1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

　四、反思行为

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会……

五、制作诚信卡

1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸

每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。

小学五年级品德教案 篇5

　一、活动目的

1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，

它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

2、教师准备教材中的图片。

二、活动设计

1、谈话导课、揭示主题：

（1）教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。

几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。

（2）衔接：多种多样（使板书齐全）

照片

（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）

2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三、情境创设、开展活动

教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明说出到哪里购买，说明理由！

（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。

2、学生交流。

3、调查：

哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！

　四、模拟拓展生活实践

把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。

小学五年级品德教案 篇6

教学目标

情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。

知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。

过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。

　教学重点

知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。

教学难点

愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

教学准备

教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。

学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。

　课时安排

1课时。

完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。

教学过程

活动一、快乐的节日

1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]

今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）

2、谈话：六一是国际儿童节，那么我国的小朋友是怎么过六一的呢？老师找到了一组图片，大家一起来看一看。[出示图片：我们的节日]

3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？

4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。

5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？

6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。

活动二、社会的关爱

1、提问：下面老师带来了一组同学们过六一的照片，大家看看通过照片你了解到了什么？[出示图片：社会的关心]

2、提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？你还知道哪些社会关心爱护儿童的事例？

小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。

[播放动画：娃哈哈]

3、提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗？老师也找到了一些图片，我们一起交流一下吧。[出示图片：世界儿童是一家]

教师出示图片（世界儿童是一家）

学生把收集到的资料进行展示汇报。

4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？

5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。

活动三、我们的祝福

1、谈话：也有一些儿童他们生活在战争中，或者生活在贫困的地方，他们会不会像我们一样有快乐的六一呢？我们一起看一看。[出示图片：生活在战争贫穷饥饿中的儿童]

2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？

3、谈话：让我们把对他们的祝福写出来，画出来，把我们的爱心传递给他们。呈现素材：[播放课件：爱心传递]

（板书：爱心传递）

板书设计

快乐的“六一”

社会的关爱

爱心传递

小学五年级品德教案 篇7

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;收集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。

第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。

第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。 教学过程

1.师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。

3.师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。(多媒体播放录音)

4.师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。

5.师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

6.全班反馈。

7.师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

8.师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】

1. 师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

3.师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

(1)游戏：猜一猜(学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。)

(2)选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.

5.小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐!

【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

1.师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢?你有什么办法吗?

2.师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

3.小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计

小学五年级品德教案 篇8

　主题目标：

1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

　教学重难点：

重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

　教学过程：

一、儿歌激趣，引出课题

今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？

课件出示儿歌：（六一儿童节）

你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六一》一课。（板书课题）

二、我们的节日多快乐

师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？

生答：高兴

但是你们知道儿童节是怎么来的吗？

课件出示儿童节的来历。

师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗？想听吗？”

播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。

师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。

课件出示图片，教师作讲解。

师：看了这些图片，是不是让你也想起了自己过“六一”时的情景呀！与小组同学说说你们是怎样过“六一”的？

师巡视指导。

学生自由汇报。

（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。（板书：快乐）

　三、社会的关爱

师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。

课件出示图片。（也可以看书中的，此处是相同的）

从这些图片中你都看到了什么？

在小组内说一说，师参与其中。

学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。（相机板书：关心）

师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心？

小组内说，全班交流。

预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。

师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）

预设：好好学习，报答他们。

总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。（完成板书）因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！

　四、我们的祝福

世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？

生答：不是

那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）

（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。）

我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？

而后让学生在教材xx页画一画写一写。

小学五年级品德教案 篇9

1.师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书?

3.师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗?(多媒体：世界上最早的图书馆)

4.大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗?

5.学生交流课前搜集的资料。

【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

1.师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗?谁来说一说自己借书的经过?

3.师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢?

4.师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”(出示借阅规则)。

5.师生共同学习借阅规则。

(1)读借阅规则。(2)这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则?生自由发言。

6.小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则;同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

1.师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守?

2.师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢?

3.师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

4.分组制定倡议书。

5.交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

1.师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

2.分小组动手修补图书。

3.对学生修补的图书，进行评比。

4.小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

小学五年级品德教案 篇10

主题一：诚实

品德教育是小学教育重要的组成部分，而诚实是品德教育的核心价值观之一。下面是一篇针对小学五年级学生的诚实主题范文。

《小偷与车票》

今天是小学五年级一班的老师带我们去广场玩，在回家的路上，老师发现一个人在检查车票。老师告诉我们，这是防止黑乘客的措施，以免损失公共资源。可是我们的车票没人来检查，有的孩子就拿起机会，不给予车票，想着能够省下几元钱，私自偷偷上了车。

我看到这一幕后十分想批评，可是内心还是感到不安，因为我没勇气主动站出来说真话。不过，随着车票检查员的到来，所有人都递上自己的车票。车票检查员看到我手上的车票后，向我示意。我很担心他发现这是一个重要的时刻，他的态度让我感到惊讶。他很慈祥地微笑着，说“你一直很诚实，这是你应该得到的。让你的品质继续保持下去。”

从那天开始，我觉得我应该表现更加积极，挺起胸膛勇敢说出真话，追寻诚实之道。

主题二：友谊

友谊是小学生活中非常重要的主题之一，身为一名小学五年级的学生，我们应当了解友谊的真谛。下面是一篇关于友谊的主题范文。

《正义与友情》

我的好朋友是一个直肠子，秉持着自己的正义观。最近，有个新同学加入了我们的课程，获得了一些珍贵的玩具。我明白，很多孩子都想和他一起玩，可当我看到一个男孩偷了一些令人眼花缭乱的球，心里感到很不舒服。

于是，我立刻将这件事告诉了我的好朋友，他非常生气，并且批评道，“这是一个没有礼貌和健康的行为。我们应该相信他人的善良，而不是对他们抱怨和抱怨。”我被他的话震惊了，最终回过头来问他，“你怎么知道他没有偷呢？”他简单地回答，“我首先要相信他人，如果他确实偷了东西，就要正义地解决它。”

这时，男孩跑了过来，把一些球抢了回来，突然意识到他做错了事情。他向我们道歉，我们把球还给了他。结果，这个新同学成为了我们的好朋友。

我对我的好朋友的正义感和责任感表示敬佩，这些美好的品质才能帮助我们建立最深刻的友谊。

主题三：劳动

劳动是生活中重要的一部分，积极的劳动态度不仅可以促进我们的成长，还有助于建造一个繁荣的社会。下面是一篇关于劳动主题的范文。

《我的劳动经历》

最近，在我的家乡举行了一场美丽的义工劳动活动。许多孩子都在为环境进行漂亮的整修和清理。我和我的伙伴们，负责收拾垃圾和打扫我们的小区公园。虽然环境不太好看，但在我们的共同努力下，生活的场所变得更加美丽。

看到公园变得如此漂亮，我深感幸福和自豪。我将此归功于我们小学五年级的志愿者活动，我想提醒其他小伙伴，让大家更加积极地参与劳动，为社会的繁荣做出自己的贡献。

因为动手做事可以让我们更加了解自己，并为我们的未来打下基础。我衷心期望所有同学都能成为一个勤奋的小学生，为社会的发展和繁荣尽一份绵薄之力。

终于，我认为品德教育是小学教育的重要组成部分，应该注重培养孩子的优秀品质。这篇文草涵盖了诚实、友谊和劳动三个主题，并提供了针对小学五年级学生的相关范文。希望读者能够通过这些范文，更好地掌握品德教育的核心要素。