幼儿园大班语言教案

最新幼儿园大班语言教案九篇。

幼儿园大班语言教案 篇1

活动目标（1）知识与技能：通过多种形式理解故事内容。（2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐！（3）情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。活动准备猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件活动过程（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。1、让幼儿说出实物名称。2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？（二）、观看课件《小猪盖房子》（三）理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？3、三只小猪怎样对付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。

幼儿园大班语言教案 篇2

1、创设情境。

（1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？

（3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

2、初步感知诗歌。

（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”

（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。

3、进一步感知、理解诗歌内容。

提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？

（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？

（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

4、根据诗歌结构进行仿编。

（1）仿编第一段。

在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

5、朗读诗歌《摇篮》

引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

幼儿园大班语言教案 篇3

幼儿园大班语文活动教案：高老鼠和矮老鼠

活动目标：

１．理解故事内容，对变换角度观察事物感兴趣兴趣。

2愿意参与游戏，并能从中探索和发现

三。学会礼貌用语，学会和人打招呼。

活动重点：

1了解故事内容，学会变换角度观察事物的困难

2、大胆地在集体面前表述。

活动准备：

１．故事操作**３张。

２．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。

高老鼠、矮老鼠大**各一张。

３．设置天空、草地场景。

４．自选**一段。

活动过程：

一、导入

１．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。

小朋友学得可真棒！现在请给孩子们找个座位坐下！”

２．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”

二、欣赏故事

1今天，有两只老鼠来到我们教室。它们又高又矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！

我今天穿了件红裙子。我叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿蓝色的。我是一只矮老鼠。

我们之间发生了一件有趣的事。我想告诉孩子们。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．教师完整讲述故事一遍。

问题：（1）高个子和矮个子老鼠看到的东西是一样的吗？为什么？

（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

３．教师分段讲述故事。

第一、二段．

提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

第三段――第六段。

问题：（1）高个子老鼠看到了什么？（鸟、树、屋顶、门）矮老鼠看到了什么？（小狗、小花、地板、门槛）

（2） 它们怎么跟它们看到的东西打招呼？我们也跟着老鼠，向它们看到的东西打招呼。（你好，小鸟！

你好，小狗！你好，大树！你好，小花！

等等。）教师边指操作**。

教师小结：“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，遇到人要学会打招呼，做一个有礼貌的好孩子！（找幼儿做示范）

三、游戏表演

１．“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。穿上这个红色的老鼠胸像，你就会变成一只高个子的老鼠。一起来说一句咒语：

‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来吧，老师。这里有穿蓝色衣服的老鼠。如果你穿蓝色的衣服，你会变成矮老鼠。

我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？

”２．接下来怎么玩这个游戏？**响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等**一停，老鼠们也要停下来。

３．幼儿游戏。

老师：请告诉我你看到了什么？告诉小老鼠你看到了什么？你是怎样和它们打招呼的？

４．“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？

下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。

”四、结束

１．“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”

２．“小朋友，今天玩得开心吗？我们出去玩这个游戏吧。走吧！”

幼儿园大班语言教案 篇4

本活动在选材上结合本园的园本教研——大班学习习惯的培养，即听说读写习惯的培养。仔细听声音、读懂记录信息、记录声音故事、完整讲故事，听说读写在本活动体现得淋漓尽致。

哭、笑是幼儿最常见的情绪，本节活动选择的声音贴近幼儿生活，让幼儿有话可说，为幼儿提供了大胆表达自己想法和感受的机会。

通过前后声音的变化来推测故事情节顺应了幼儿积极思考的特点，有利于培养他们勤于思考的习惯，在经过自己的动脑思考，创编出一个完整的故事后的成功体验带给他们极大的满足和快乐。

在整个活动中，幼儿的兴趣较高，都能积极参与讨论、积极进行创编、讲述，而且创编出了切近自己生活、有创意的故事；教师能够引导幼儿切近幼儿的生活进行故事情节的创编，并能抓住幼儿创意的闪光点进行经验提升。

需要提高的是：教师的语言需要精炼和准确；引导语应加强，启发式的提问再多一些。

幼儿园大班语言教案 篇5

1、匹配

老师：现在，汉字宝宝和孩子们玩一个叫配对的游戏。

这些汉字宝宝穿着漂亮的衣服，红色的字穿着红色的衣服，绿色的衣服……

但是后来，当他们一起玩的时候，他们把衣服混在一起。现在他们让孩子们帮他们找衣服，并把他们放在相应的单词卡片下面。

2、阅读和猜

老师：现在老师想请孩子们看一些漂亮的图画，但是我不知道这些卡片到底画的是什么。

但是别担心。他们的名字写在卡片的背面。只要孩子们读它们，他们就会知道上面画的是什么。

请站起来读卡片上的汉字。

（2）看完卡片后，老师把卡片翻过来，和所有的孩子一起看卡片背面的图案，看是否正确。

阅读部分

1、阅读儿童歌曲的图片。

（1）老师：现在老师想邀请汉字宝宝来听我的儿歌，歌名是“彩歌”。

老师会先读给你听，然后让孩子们读。

（2）教师展开带有儿歌的纸，在空白处粘贴图片。慢读一遍后，要求所有的孩子大声读一遍。

2、用纯正的语言朗读儿童歌曲。

老师：现在老师要把牌转回去。请注意这一点。你能读出来吗？

（2）教师将汉字正面朝上的图片放在空白处。孩子们一起读一遍，然后把他们分成两组：男性和女性，在提问和回答问题时鼓掌。

四、儿童歌曲改编

1、游戏介绍：驾驶火车

老师：我们知道世界上所有的东西都有自己的颜色。除了儿歌里的东西，还有什么是红色和绿色的？

现在让我们玩一个驾驶火车的游戏。老师问了什么？你怎么回答？从—个孩子开始，一个接一个。

（老师问什么红色？孩子的答案是什么白色？红色“—”或“白”？”“白色”等等。

2、教师'Model适应

（1）老师：孩子们真的很能干，答案是对的，而且很快，老师也想玩，现在你问，我想回答吗？好的，请问，我来回答。（孩子们按儿歌的顺序问老师）

（2）老师：看！在问答游戏中，老师编了一首新的童谣。谁想读这首新的童谣？

3、孩子的创造

老师：你想编儿童歌曲吗？（想）好吧，现在请和你旁边的孩子一起动脑筋。

孩子们刚刚谈到的游戏，也可以用自己的想法编成儿歌，编一个温柔的读本给孩子们听。

（2）老师：谁愿意把自己的儿歌大声朗读给大家听，比较一下，谁编制的儿歌最好。

（孩子们走到前面大声朗读儿歌）

5、结束

老师：今天的汉字宝宝很开心。表扬孩子是很聪明的。我们为他们找到了很多朋友。让我们带他们出去看看他们的朋友。

幼儿园大班语言教案 篇6

大班语言活动教案《梦》

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

3、学习词语柔柔地和甜蜜

活动准备：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）

师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？

师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？

2、师：在梦里，我都变成了谁？

三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。

你听到我都梦到了些什么？

四、演示课件，分段欣赏

我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？

五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

六、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（播放音乐结束）

幼儿园大班语言教案 篇7

大班语言活动教案：《小猴卖圈》

新关幼儿园徐丽

1、 设计思路：大班孩子对世界充满好奇心和想象力，喜欢神秘新奇的东西，喜欢模仿和表演，愿意与同龄人交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。

故事中的猴子形象生动，故事内容**生活化，并能为孩子们的生活服务，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需求。

本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事中，让孩子们学会把小动物的单词变成自己的单词，从而增加他们的词汇量和理解能力。

二、活动目标：

1了解故事内容，能根据故事中各种动物的语言，分析“零”对小动物的意义。

2在理解童话故事情节的基础上，引导儿童感知童话中的小猴子形象特征。

三。用想象力和创造力开发商店游戏。

3、 活动准备：**，头饰，9月儿童读物

4、 活动重点：让孩子学会把小动物的单词变成自己的单词，从而增加他们的词汇量和理解能力。

5，活动难度：让孩子通过各种动物的语言来分析他们需要什么样的圈子。

六、活动过程：

1．谜语导入。老师请孩子们猜一个谜。 答案是猴子的谜语并引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？

今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

2．教师完整讲述一遍故事

问：有哪些动物可以买？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴子卖给他们的“零”是什么？现在咱们再一起来想一想。

三。教师利用课件进行对话和提问，引导和分析各种小动物的“零”示什么意思。

（1） 解决第一个“零”：打开猴子和小鸭**，然后问：小鸭买的“o”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

（2）接着谁又来了？打开小猫的教具，问：小猫买的“o”是什么？

你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。

小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？

（3）后来，谁来了？(打开**)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。

（4）后来，谁来了？(打开**)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。

（5）接着，谁来了？(打开**)讲述本段，小公鸡买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：闹钟)

（6）最后，轮到谁了？(打开**)讲述本段：小兔买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：面包圈)。

（7） 小动物买游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和甜甜圈。为什么只是在一张纸上画一个圆？ (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？

5.根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一环节的商店游戏做好铺垫。

6.玩商店的游戏。

师：小朋友们，小猴是不是一个聪明的售货员呀?如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢？

那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客，让幼儿学着把小动物的话变成自己的话。

7、 活动延伸：回家给爸爸妈妈讲“卖小猴圈”的故事

八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。

本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，并让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。孩子们可以积极思考，参与讨论，并通过购物游戏熟悉故事，增强语言表达能力。当然，这些活动还存在一些不足之处

例如，在讲故事的过程中，教师的语言可以更加戏剧化，突出各种动物的角色特征；幼犬所需的铁环在日常生活中很少被孩子接触，对这一环节的理解还不够；当教师激发孩子的想象力时，语言指导需要更加精细化等等。

幼儿园大班语言教案 篇8

幼儿园大班语言教案

一、教学目标：

1.能够辨别字母音、字母的书写并掌握其发音。

2.能够辨别和区分不同的单词，并掌握其基本含义。

3.能够运用所学的字母和单词进行简单对话，并能够理解简单的故事情节。

4.培养幼儿的口头表达能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：

1.幼儿绘本：满足大班学生的阅读水平，编选一些图画和文字结合的绘本。

2.字母卡片：制作26个字母的卡片，用于辨别字母音和书写。

3.单词卡片：制作一些常见的单词卡片，用于辨别、区分和记忆单词。

4.小故事书：准备一本简单有趣的故事书，用于培养幼儿的理解能力和口头表达能力。

三、教学过程：

1.字母音辨别与书写

- 制作字母卡片，并带领幼儿逐个辨别字母的发音，例如：“这是字母A，它的发音是/a/。”

- 让幼儿根据卡片上的字母，模仿老师的书写方式进行练习。如此轮流进行直到所有的字母学习完毕。

2.单词辨别与记忆

- 制作单词卡片，展示给幼儿。带领幼儿一起辨别并重复单词的发音。

- 每隔一段时间，重新拿出之前学过的单词卡片，让幼儿逐个辨别。逐渐增加难度，直至掌握所有的单词。

3.绘本阅读

- 选取适当的绘本，带领幼儿一起阅读。老师可以先读一段，然后幼儿跟读，最后一起回答问题，培养幼儿的理解和表达能力。

4.口语对话练习

- 制作一个角色扮演的游戏，让幼儿分成小组，每组扮演不同的角色并进行简单的对话演练，如购物、问路等。通过游戏，培养幼儿的口头表达能力和逻辑思维能力。

5.情景故事讲解

- 选择一本具有生动有趣的小故事，讲给幼儿听，然后提问幼儿对故事情节的理解。在讲解中，适时引导幼儿提出自己的看法和意见，培养幼儿的思考能力和表达能力。

四、教学评估：

通过幼儿的观察和表现，以及对口语对话练习和故事情节的理解，进行教学评估。根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以提高幼儿的学习效果。

五、教学反思：

教学过程中需要注意的是，针对幼儿的年龄特点，教学要生动有趣，增加互动环节，激发幼儿的学习兴趣。同时，需要耐心引导幼儿表达，鼓励他们运用所学的语言进行交流，培养幼儿的口头表达能力和思维能力。

结束语：

这是一节以幼儿园大班语言教案为主题的文章。通过设计精心教学目标、准备教学材料、展开教学过程以及进行教学评估等环节，希望能够提高幼儿园大班学生的语言能力，培养他们的口头表达能力和思维能力。这样的教学过程将促进幼儿对语言的理解和运用，为他们之后的学习打下坚实基础。

幼儿园大班语言教案 篇9

一、导入新棵：（2’）

同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。

板书课题：好事情，生齐读

二、出示学习目标。（1’）

三、初读课文，学习生字。（8’）

1．听读课文。

2．自读课文，对照图片，思考尤拉都想做那些好事情？

3．学生说一说。标出自然段。

4．再读课文，圈出生字。

（1）互教互学生字。

（2）我做小老师。

给生字找邻居。

四、再读课文，理解课文的内容。（10’）

1． 齐读课文。

2． 讨论：

（1）什么是“好事情”？

（2）尤拉想做什么“好事情”？

妈妈要尤拉做什么“好事情”？

3． 汇报。

4． 师小结。

5． 指导感情朗读。

6． 组内读课文，一人读一段。

选举好的到前面读。

五、拓展练习（5’）

续编：听了妈妈的话，尤拉想……

六、课堂总结：（2’）

这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？

七、课堂检测：（10’）

1、给生字加上拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ）

情 尤 枪 夹

（ ） （ ） （ ） （ ）

狼 摔 刷 碗

2、照样子写句子。

如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。

如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就 帮妈妈拿药 。

如果 写完作业 ，我就 可以去玩了 。