小班美术糖果教案

最新小班美术糖果教案。

小班美术糖果教案 篇1

设计意图：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

活动准备：

1.色彩、图案各异的领带若干。

2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

配套课件：小班美术课件《爸爸的领带》PPT课件

下载地址：ppt/1635.html

活动过程：

小班美术教案反思《爸爸的领带》含PPT课件

5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

活动反思：

“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力教.案来,源:qu,老,师教案.网的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。

小班美术糖果教案 篇2

1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

1、师:小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)

分析:通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

2、(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?(幼儿 摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)

3、(1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

双泽:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。

嘉源:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)

凤婷:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的

分析:让幼儿吃糖果是他们兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。

师小结:糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班美术糖果教案 篇3

2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”

“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”

2．请能力强的幼儿来包糖果。

两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）

（1）在操作时，提醒用正确的方法。

（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

4．展示糖果 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

表扬那些在活动中认真的小朋友。

活动延伸：

将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。

活动反思：

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。

小班美术糖果教案 篇4

1、学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋。

夏天你最喜欢吃什么？吃了有什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？

1、教师出示“冰淇淋一家”的范画，引导幼儿欣赏。

提问：“冰淇淋一家”长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？

冰淇淋的不同系形状以及不同花纹。

你想把冰淇淋爸爸画在纸的什么地方，冰淇淋妈妈画在纸的'什么地方，小冰淇淋画在纸的什么地方？

先画几个三角形，在选择其他图形组合成不同的冰淇淋，画出冰淇淋的组合。

1、使用《小朋友的书·美工》“冰淇淋一家”，幼儿选择自己喜欢的冰淇淋样式进行会绘画。

2、注意画面的位置布置。

3、启发幼儿联系生活经验，积极想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并给冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想给冰淇淋爸爸、冰淇淋妈妈、小冰淇淋分别穿什么颜色、什么花样的衣服？

请幼儿把各自的作品放到作品展示区，师幼一起欣赏幼儿作品。

《冰淇淋一家真顽皮》是一个美术活动，主要是让幼儿学习用圆形、三角形和其他图形组合的方法画冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一种方法。首先我用谈话的方法来让幼儿提高兴趣。对于吃，孩子是最喜欢的，他们很积极地说出了自己消暑的办法，对于吃冰淇淋，他们都非常的有同感。在后面的教师示范中，幼儿也能讲出冰淇淋的特点。但是在幼儿绘画的过程中，我发现幼儿对于图形的绘画掌握的不好，以至于在绘画的过程中，很多孩子都不能很好的画出冰淇淋一家，细节部分需要老师多次指导。

《小班美术教案 冰淇淋一家真顽皮》摘要：什么感觉？你吃过哪些冰淇淋？ 二、出示范画，欣赏观察 1、教师出示冰淇淋一家的范画，引导幼儿欣赏。 提问：冰淇淋一家长得什么样？你觉得像什么？你最喜欢哪一个，为什么？ 2、重点观察 冰淇淋的不同系形状以及不...

小班美术糖果教案 篇5

“糖果”一家

我家有三口人，各有各的特点，与糖果有些相似。我是奶糖，妈妈是话梅，爸爸是名副其实的益达薄荷糖。

为什么我是奶糖呢？哈哈，请一睹我的风采吧！每当奶奶遇到难事时，我总是第一个走过去关切地说：“奶奶，你不要愁，会愁白了头的！我来帮你想办法。”奶奶用手推了推我脑门，笑着说：“就是你嘴最甜。今天你帮我想啊……”“奶奶，我的好奶奶，我这就开始想。”我一边说一边拉着奶奶的手。过了好久，我什么也没有想出来。奶奶气着说：“想不出来吧！我知道你就是一块奶糖，嘴甜！”我眨了眨眼睛笑着说：“奶奶，我哪里是嘴甜呀，我分明就在想，你不要好心当作驴肝肺呀！”“好好好，我不对。”奶奶禁不住我的“甜言蜜语”，只好乖乖地认输。哈哈！因为我嘴甜，所以家中长辈都喜欢我，都喜欢让我帮忙做事情。

妈妈是一块地地道道的“话梅”糖。不信，我举例为证！一次我作业写得歪歪斜斜的，她一看便提高嗓门说：“快看看，我家的公子写的字就是漂亮，太漂亮啦！”我知道妈妈在挖苦我，便用眼睛瞪了她一眼。谁知老妈更加得意了，说：“我家公子呀，不但字写得好，而且眼睛也特别迷人，白的多，黑的少……”哎呀，那话中有话，如同吃了话梅一样，酸酸的，一直酸到心里。

爸爸是“益达薄荷”糖，如同薄荷糖一样清爽。一次，我考试考得很不好，爸爸知道了，脸阴沉沉的，如同一场暴风雨即将来临样。过了一会儿，他生气地说：“为什么考得这么差？”我低着头，一句话也不敢说。这下，他更愤怒了，将我的.试卷往地上一扔：“我们早上煮饭给你吃，中午煮饭给你吃，晚上还是，你说你整天在干什么？”我越来越怕，爸爸愤怒地说：“你滚到房里去！”我默默地“滚”回了房间。回头一望，爸爸的头顶还冒着烟呢！哇！爸爸这种糖就是够刺激的，我可不敢亲近他哟！

哈哈！奶糖、话梅、益达薄荷三种糖果合起来是什么味道呢？告诉你，那就是爱的味道，是幸福的味道。

小班美术糖果教案 篇6

活动目标：

1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。

2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、ppt课件

2、三角形纸、蜡笔

3、小兔子形象

活动过程：

一、撕纸导入

T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢?

T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边提问】

S：连衣裙。

T：这是一条怎么样的连衣裙呢?

T：你想把这条连衣裙送给谁呢?

T：看，我把它送给了谁?

二、讲述绘本

1、遇到花田

T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗?

S：漂亮。

T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。

T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?

S：小白兔的连衣裙变了。(本文.来源：)

T：变得怎么样了呢?

T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。

2、遇到雨点

3、遇到彩虹

4、师小结

T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条?

T：为什么喜欢它呢?

T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。

三、创作绘本

T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?

幼儿自由表达。

T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。

交代作画要求。

四、续编绘本

T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。

T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。

活动反思：

1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。

2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

3、 颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

小班美术糖果教案 篇7

教学目标：

1. 认识糖果的绘制方法，学习如何绘制不同种类的糖果。

2. 感受糖果的颜色和形状，提高学生对美术的兴趣。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己喜欢的方式绘制糖果。

教学准备：

1. 糖果图片或实物，用于教学展示。

2. 美术用具，如画笔、颜料、画纸等。

3. 音乐或儿歌，用于激发学生的学习兴趣。

教学过程：

一、导入新课

1. 播放音乐或儿歌，让学生跟着旋律唱，同时出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。

2. 教师提问：你们喜欢什么样的糖果？它们有什么特点？

3. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的颜色和形状。

二、学习糖果的绘制方法

1. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。

2. 教师讲解：这是简单的糖果，还有更复杂的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等。

3. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的颜色和形状。

4. 教师讲解：这是更复杂的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等，它们的颜色非常丰富，你们可以用自己的想象力来绘制这些糖果。

三、练习绘制糖果

1. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。

2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式绘制糖果。

3. 教师出示糖果图片或实物，让学生展示自己绘制的糖果。

4. 教师提问：你们绘制的糖果怎么样？有什么特点？

5. 教师总结：通过今天的学习，你们已经掌握了绘制糖果的方法，现在可以练习绘制一些简单的糖果了。

四、游戏活动

1. 教师出示糖果图片或实物，让学生说出糖果的颜色和形状。

2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式绘制糖果。

3. 教师出示糖果图片或实物，让学生展示自己绘制的糖果。

4. 教师提问：你们绘制的糖果怎么样？有什么特点？

5. 教师总结：通过今天的游戏活动，你们已经掌握了绘制糖果的方法，现在可以练习绘制一些简单的糖果了。

六、结束语

1. 教师总结：今天，我们学习了很多关于糖果的知识，也练习了绘制糖果的方法，希望你们能够用自己喜欢的方式绘制出更多种类的糖果，让美术课变得更加有趣。

2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式表达对美术课的喜爱。

3. 教师颁发美术作业，鼓励学生继续努力学习。

小班美术糖果教案 篇8

教学目标：

1. 学习如何运用色彩、线条和形状表现糖果的外观和质感。

2. 培养幼儿对美术的兴趣和爱好。

3. 提高幼儿的审美能力和艺术表现力。

教学内容：

1. 糖果的外观设计和质感表现。

2. 色彩和线条的基本知识和运用。

3. 绘画的基本技巧和步骤。

教学过程：

1. 导入活动，激发兴趣

教师通过图片或视频向幼儿展示糖果的外观设计和质感表现，引导幼儿说出糖果的颜色和形状。

2. 学习糖果的外观设计

教师向幼儿展示糖果的图片或视频，引导幼儿说出糖果的颜色和形状，并教授糖果的外观设计技巧，如糖果的字体、图案等。

3. 学习糖果的质感表现

教师向幼儿展示糖果的图片或视频，引导幼儿说出糖果的质感，如柔软、脆硬等，并教授如何运用色彩和线条表现糖果的质感。

4. 实践绘画

教师引导幼儿进行绘画实践，让幼儿用色彩和线条表现糖果的外观设计和质感。教师巡回指导，帮助幼儿掌握绘画技巧。

5. 作品展示

教师将幼儿的作品展示出来，与幼儿交流作品，鼓励幼儿多画，不断挑战自己。

6. 总结回顾

教师总结本次活动的内容和要点，回顾幼儿的绘画过程，引导幼儿巩固绘画技巧。

7. 活动延伸

教师可以带领幼儿参观糖果工厂，让幼儿更深入地了解糖果的制作过程，并激发幼儿对美术的兴趣和爱好。

小班美术糖果教案 篇9

(一)活动目标

1. 欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。

2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

(二)活动准备

经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。

物质准备：PPT课件

(三)指导要点

1.实物导入

师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们看看这是什么?

2.观察欣赏

引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。

师：糖果上有哪些颜色和花纹?

师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。

3.交流讨论

师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?"文.章出自屈a老师教.案网"你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?

4.糖果纸的用途

师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?

师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。

师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。

活动反思：

1.小班幼儿具备初步的欣赏美的能力，糖果纸的色彩、简单纹样(点点花纹+彩色条纹+菱形花纹+网状花纹)、图案纹样(爱心+花朵)，孩子们能够逐一辨认出这些花纹，并且对糖果纸的图案纹样非常喜欢。但是在最后一个环节，小班幼儿暂时不具备欣赏“图案寓意美”的欣赏能力。

2.结束环节，在幼儿无法理解“寓意美”的经验基础之上，教师追加了“设计糖果纸的花衣服——涂色+添画”的延伸环节，鼓励幼儿能够自主设计糖果纸花纹，为自己的糖果纸涂色这样一个操作环节，全班仅有2人没有在规定时间内完成操作任务，其他幼儿基本能够完成涂色任务，50%的幼儿涂色干净且均匀，50%的幼儿在涂色时将颜色涂出“糖果纸轮廓”的外面，20%的幼儿在涂色过程中出现“混色”，需要后续进行跟进式辅导，提升幼儿的涂色技能。

小班美术糖果教案 篇10

一、设计意图

《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有许多自己喜爱的东西，洋娃娃，小汽车，新裙子，小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同，怎么变化，都有一个共同的最爱，那就是色彩鲜艳，形态各异，味道甜甜的糖果。孩子们经常吃糖果。他们知道糖果的样子和味道。他们对糖果有着浓厚的兴趣，并积累了一定的生活经验。

同时，两三岁的孩子对颜色的感知比较敏感，能分辨出几种不同的基本颜色，并且喜欢用颜色来表达熟悉的东西。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验，又要贴近幼儿的生活”为依据，以糖果来开展活动，既贴近幼儿的实际生活，又能充分激发幼儿参与活动的兴趣，既能很好地感知色彩，又能轻松学习绘画。在以往的学习和生活中，孩子们对红、黄、绿三色有了初步的认识，并有一定的经验基础。

《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识，并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

二、活动目标

活动目标是教育活动的出发点和归宿，具有指导作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平，结合教材内容，我拟定了知识、技能、情感三个活动目标：

1引导孩子运用感官感知糖果颜色，通过与糖果娃娃的游戏，加深孩子对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

2引导孩子参加糖果着色活动，可以大胆地为绘画选择颜色。

3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐，激发孩子作画的兴趣。

三、活动重难点：

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容，我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩，加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；我班的孩子都是新入园的幼儿，他们是刚开始接触美术活动，喜欢绘画，但是对于涂色有一定的困难，于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么，如何抓住重点，突破难点呢？

首先，根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要，在活动中，我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境，让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣，积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的，所以我让每一位孩子都动起来，通过看一看、摸一摸，说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识，感受糖果色彩的美，这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。此外，教师可以提出启发式问题，引导孩子主动感知，这也有助于孩子对颜色有进一步的了解。

其次，两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的，他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习，所以我根据孩子们的年龄特点，结合他们的兴趣点，我设计了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏，让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣，巩固对颜色的认识，自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式，逐层解决这一难点，同时让幼儿感受涂色活动的快乐。

四、活动准备

活动准备是为了达到活动的目的，帮助孩子有效地学习。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能。根据活动需要，孩子们需要提前了解红、黄、绿三色，并有一定的辨色经验。环境是孩子学习的重要伙伴。在儿童与环境对话的过程中，儿童可以

主动地获得一些有益的经验，所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班儿童的年龄特点和兴趣需求，我为孩子们提供以下工作

动材料：制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰，糖果图，三种颜色的糖果娃娃的家，旨在激发幼儿参与的兴趣，引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果，丰富的作画工具，包括红、黄、绿颜料、棉签，糖果涂色操作纸，目的是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、游戏、操作感知色彩，表现色彩，达成活动目标。

五、活动过程

整个教学活动分5个环节：活动导入，感知色彩——糖果加工，涂色讲解——幼儿操作，尝试涂色——展示作品，分享交流——活动延伸，品尝糖果。

（一）活动导入：引导幼儿进入“彩糖王国”，感知糖果的色彩。

教师以彩糖王国国王的口吻，用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么？你们吃过吗？

什么味道？是什么颜色的？”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃？

”引导幼儿观察糖果的颜色，激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节，我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”，请幼儿自选一颗糖果，说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友，为下面涂色活动幼儿选色做好准备。

“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家，引导幼儿认识、辨别颜色，感知色彩。

在这个环节，我结合孩子们的生活实际，以糖果为突破口，激发孩子们的学习兴趣。让孩子们通过观察，找到自己的颜色，认识颜色，通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的理解。

（二）、教师创设“糖果加工厂”的情境，引导幼儿为糖果涂色。

这个环节在活动中起着承上启下的作用，一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验，又要引发下面的涂色活动，为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”，观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请指着说，哪个是红色，哪个是黄色，哪个是绿色？

当然，这些糖果娃娃是由棉签和颜料制成的。

小班的孩子年纪小，缺乏着色经验，这就需要老师讲解和示范，帮助孩子突破困难。那么，教师如何解释和演示呢？根据小班儿童的学习特点，我用简短有趣的童谣引导孩子们学习绘画。

如握笔儿歌“三兄弟，来帮忙，一起握住棉签棒”，蘸色儿歌“小棉棒，吃果酱，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉酱”，涂色儿歌“小公主，来跳舞，跳过去，跳过来，千万别掉下大舞台。”

通过设置一个为糖果加工厂的情境，会让幼儿有一个身临其境的感觉，很积极地投入到活动中去。老师的示范和讲解也能帮助孩子加深对颜色的理解，学会一些简单的棉签着色方法。

（三）、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者，活动中力求“形成合作式的师幼互动”，在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话，和幼儿进行互动、应答。

引导孩子们选择自己喜欢的颜色，帮助他们穿衣。重点帮助有颜色选择和绘画困难的儿童。这个环节占了整个活动的大部分时间。儿童的绘画能力各不相同，有的快，有的慢。

完成得快的孩子，可以先在休息区进一步感知糖果，感受一下糖果的软硬、大小、形状，观察一下糖果包装纸上的图案、颜色，或者看一看书，等待还没有完成的幼儿。

（四）展示糖果，交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升，在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要用对话的方式请孩子们介绍自己的糖果娃娃，糖果上都穿什么颜色的衣服？

向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色，是怎样画的。同时，也欣赏伴侣的工作，看看别人的糖果有什么不同？请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”，则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。

这一个环节，既为了展示幼儿的作品，培养幼儿的创作成功感，又锻炼幼儿说短句的能力。最后是物品，虽然小班的孩子还不太会物品，但是老师要有意识地引导孩子积极参与到活动中来，让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。

(五)、延伸活动：幼儿集体品尝糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩，乃至它的形状、大小、软硬，包装纸上的图案，闻一闻它的香味，品尝糖果独特的味道，获得对糖果更多的认识。

同时，老师还指导孩子们：糖果不能多吃，容易腐烂，每天早晚要刷牙，保护我们的牙齿。这种联系渗透到科学，健康和其他领域的许多方面，从而使儿童对糖果的理解更加深刻和全面。

六、活动评价与反思：

本次美术活动、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色彩包装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。

在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

小班美术糖果教案 篇11

幼儿教育：________

小班美术教案：糖果爸爸（装饰活动）

教师学校

日期：______年_____月_____日

小班美术教案：糖果爸爸（装饰活动）

【活动目标】

1试着用报纸纸盒包装大糖果，用水粉装饰。

2学会用水粉笔，大胆用颜料在大糖果上作画。

三。初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

【活动准备】

1体验准备：孩子们在该区域用砂纸包糖果。

2．物质准备：

教材：适合本次活动的糖果、糖果**、背景**。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

【活动过程】

1神奇的盒子变成了糖果宝宝，激发了孩子们对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2展示装饰材料，探索糖果爸爸的制作方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

请示范个别儿童的操作，老师讲讲解包装的要点。

出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

老师：糖果爸爸必须穿上漂亮的衣服！我们来画吧！谁来试试？

3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5欣赏各种糖果，提高儿童的审美体验。

**糖果，引导孩子们欣赏不同形状的糖果和糖果纸上美丽的图案。

建议：1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动延伸：

1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。

2结合糖果店游戏，孩子们将糖果合糖果盒装饰成游戏材料。

小班美术教案：梳理柳树姐姐的头发（棉签画）

【活动目标】

1用棉签画直线和圆点，表现柳树的特点。

2热爱春天，要知道春天是万物生长的季节。

【活动准备】

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2棉签，绿水粉，每组两个，剪纸柳树一个

【活动要点】

一、观察讨论

春天来了，柳树的枝条越来越长，嫩芽也在生长。春风吹呀吹，吹得柳姐的头发乱了。让我们帮她梳头吧！

二、引导操作

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

三。头发梳好了，叶子发芽了，他们高兴地跳舞。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作

好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着**，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

活动提示：

可以用皱纸做成柳树装扮教室。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班美术糖果教案 篇12

活动目标:

1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉,知道不乱扔糖纸。

活动准备:

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

活动重难点:

活动重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

1、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延伸:

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。