五体不满足读后感

五体不满足读后感(通用6篇)。

我们听了一场关于“五体不满足读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，经过阅读本页你的认识会更加全面！

五体不满足读后感【篇1】

五体不满足读后感（一）

武帝不满意这本书讲述了一个没有四肢的日本人的成功。他生下来就没有四肢。可是他什么都敢去尝试；画画，游泳，摄影，打球等。

虽然他有严重的残疾，但这并不意味着他一生没有荣誉。他一帆风顺的考上著名早稻田大学，荣获英语演讲大大赛第一名，他成为日本远近闻名的成为日本远近闻名的体育记者。

乙武洋匡说：只要你给我条件，我可以和你做任何事。这是乙武洋匡的名言。

他是个残疾人，但没有放弃生命。他乐观、自信、勤奋。看完这本书，我希望除了坚强的毅志力，我们大家都关心残疾人！

五体不满足读后感（二）

自从我看了乙武洋的《五体不满足》后感触很深：他一个生下来就是一个残疾人，五体不满足，不仅不满足。而且五体中缺少四体。

他一天天长大，与轮椅一道生活。但他没有像个病人那样叹息或低头。相反，他积极地游泳，跑步，跳绳，做了很多运动。

现在我们都是家里的小公主和皇帝了。我们走自己的路。我们真希望没有体育课，从不主动锻炼。

见b武洋五体残废仍坚持锻炼，一度阴霾的心情也骤然打开。从那时起，我下定决心要好好锻炼，积极向上，增进健康！

五体不满足读后感（三）

《五体不满足》是日本一位名字叫乙武洋匡的残疾人所写，当时会吸引我看这本书的原因之一是：有位朋友推荐这本书，她说主人公是一位无手无脚的年青人，他天生就没手没脚，但通过了他的父母、老师、朋友的帮助，再加上他的乐观性格、顽强的意志，终于考上了日本有名的学府---早稻田大学，实现了常人所不能实现的梦想。看完着本书让她久久不平静，脑海时常浮现乙武洋匡那种虽残缺却异常坚强的身躯。

听朋友说完，我对乙武洋匡顿时充满了好奇，特想知道这个神奇的人物是怎样完成了日常生活的事情对我们而言是最简单不过的一件事情，可他是怎样完成的呢？当我在轮椅上看到阳光灿烂的笑容时，它显得那么自信和平静。如果我事先不知道这是一个没有手脚的人，我根本不会相信这是一个残疾人。

当这本书一篇篇地看下去的时候，才发现到人的潜能原来可能这样大。乙武他虽然无手无脚，但不妨碍他在读小学的时候参加学校的体育课、和同学们参加晨跑和游泳比赛；在读中学的时候参加学校的篮球俱乐部，并成为比赛取胜关键的秘密**；在读高中的时候参加橄榄球俱乐部，成为俱乐部里教练的得力助手和情报收集员；在读大学的时候参加英语演讲比赛获得第一名，并和一帮热心于帮助残疾人的朋友们一起向早稻田大学的执委会提交了《无障碍建设建议书》，学校在接纳的同时也致力于把学校建设成为适合残疾人读书的学校，让更多的残疾人可以像正常人一样地读书。乙武的成功归功于他的父母和老师的教导。

他们没有因为他的身体缺陷而过分放纵他。他们非常理智地爱他。他们爱他的方式就是让他锻炼自己，让他做他能做的事。这样的观念使乙武从小就养成了独立的性格。当一个残疾人像普通人一样生活、学习、娱乐时，他还会认为自己是残疾人吗？

这本书的写作风格轻松幽默。我总觉得他有一种无形的力量，让我想快速了解他的成长经历。在字里行间，我只能感受到作者的感激之情和永不满足、不屈不挠、顽强拼搏的积极心态，却不能感受到作者的抱怨、自弃、自哀、自封之情，因为他是一个没有手脚的残疾人。乙武虽然是一个残疾人，但他的头脑比正常人更健康、更自信。

人生因为残缺而完美，因为完美而残缺，人生也因为有遗憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失败都是人生历程路上的考验，能调整自己用积极的心态走出这片晦暗的天空，本身就是对自己心智上的历练和升华。能用感恩的心态来庆幸自己所拥有的一切，而不是懊悔自己所失去的，这也算是一种豁达吧。

生活无法控制。我们能做的就是让生活的过程充实、精彩、有意义。不管我们是成功还是失败，我们都尽力了。人生真的很短暂，懂得遗忘、懂得适时地懈下心灵的包袱，轻装上路，这样的人生也算是一种快乐的人生吧。

很喜欢乙武在后记里面写的一段话：我一生下来就是一个残疾人，我五体（头、四肢）不满足，不仅不满足，而且五体中缺少四体，但父母没有放弃养育我的责任，朋友们聚拢在我的身边，我一天天长大，与轮椅一道自由自在地生活着，一点儿也没有感到不满足，我要大声宣告：我是残废人，但是我生活的每一天都是快乐的。

谁也不能否认，有的人发育正常、身体健康，但他的人生都是忧郁而昏暗的，有的人身体残废，却拥有美好幸福的生活，人生与残疾毫无关系。

五体不满足读后感【篇2】

自从我看了乙武洋匡着的《五体不满足》后感触很深。他一生下来就是一个残疾人，五体不满足。他一天天长大，与轮椅一道生活。可他并没有唉声叹气，并没有向病魔低头。他游泳，跑步，跳绳，做了许多运动。

现在的我们都是四肢健全的娇小姐、小皇帝，我行我素。在某一次，有一位体育老师给我们上课，那一天的天气很冷，我们个个都把手缩进衣袋里。这时体育老师开口说：“既然大家那么冷，那么就借运动来取暖吧，跑800米，不能停下来走路！”“什么？我可吃不消！”许多同学都在说。可没有办法，只好从命。

在老师的一声令下，跑步无奈地开始了。开始我还可以，还跟得上大队。慢慢地，第一圈、第二圈，不光是我，有很多同学都跟不上队伍。跑完后，不管是男同学是女同学，不管干净还是肮脏，一下子全都倒在地上，仿佛每个人都有哮喘病一样。我后面的同学上气不接下气，断断续续地说：“都是老师害的，要取暖也不用这样吧！”那边很多同学也认同。

我看了乙武洋匡五体残缺还坚持锻炼后，曾经阴霾的心境也豁然开朗。我觉得一个健全的人，不仅要身体健康，更要心智健康。从此，我下定决心好好锻炼！同学们，你们也一样，坚持锻炼身体才能身心健康！

五体不满足读后感【篇3】

奇妙的身体，是上天送给我最有创意的“礼物”本书作者乙武洋匡一出生即被医生判定为原因不明的“先天性四肢切断”，但他说：“残障只是我身体的特征，没有必要为身体上的特征而苦恼。”作者虽然四肢不全、短手短脚，却能发挥最大的想象力，充分运用有限的条件，尽情享受生命的不完美。

一张白纸上有一个黑点，我们会很正常的把纸丢弃，然后拿新的一张，假如白纸代表人生，黑点代表缺陷，身为父母的真的要放弃有缺陷的孩子吗?只要动动脑，可以用画笔把黑点变得更漂亮，这支画笔就是“爱”，用爱去美化原本缺陷的身体，至少乙武洋匡心理健全，把自己的特征“转变为专长”，再将他的肢体不便改善无障碍空间的力气！正如卡内基训练告诉我们要找到自己的优点、而不是一直面对缺点，如此来增强自己使自己充满信心，我们要发挥所长到需要的地方。

走在路上看见残障人士，我相信大多数的人会对他们投以同情的眼光，甚至对他们说：“你们好可怜”之类的话。也许是因一点怜悯、同情之心而油然而生的言语。

但我们可曾经换个角度来想过，他们有何感受呢？正如乙武洋匡所说，戴眼镜的人都是因为眼睛不好，而他只是坐在轮椅上，因为脚步不便。为什么我们要在心中树立一个框架，划定彼此的界限，对对方的人说：

“你们是残障人.你们跟我们有所不同。”也许在无形中我们又会给他们第二次伤害。

他从不看自己失去的，他只珍惜他还拥有的。面对同样的是情，有人满意，有人乐观，乙武洋光看到的是机遇，有。有的人不知足，有的人悲观，他们看到的是损失，是无。

谢坤山曾经说过：”只要我不去想我失去了什么，只想自己还拥有什么。那么即使眼前一无所有，也不代表我永远不会再有。

只要人们不为自己设限，未来的道路就会无限宽广。他和乙武洋匡一样，都能珍惜自己拥有的事，而为自己挥洒一片亮丽的天空。

乙武洋匡不是用双脚走出自己的康庄大道，而是用不屈不挠的意志，写下令人动容的生命之歌，肢体的残缺，不能阻碍乙武洋匡成为一个自在的人，心中常存乐观，使他更丰厚、更壮硕，更多采多姿做自己！

所以当我们不能改变事实的事候，我们不妨改变我们的心。心理障碍远比身体缺陷严重。我们从乐观的角度看待问题，这可以把腐败变成魔术。天无绝人之路，柳暗花明又一村，你会发现，人生原来是这样美好，我期许自己摸索到自我存在的价值，珍爱自己在生命中的每一天。

五体不满足读后感【篇4】

自从我看了乙武洋匡写的《五体不满足》，我的心久久不能平静。他一生下来就是一个残疾人，五体中少了四体。可是他没有放弃，他一天天的长大，轮椅就成了他最好的伴侣。他没有向病魔低头。他每天坚持游泳，跳绳，跑步，做了许多别的残疾人完成不了的运动。

看到了他，我却想到了我自己，我被崔老师选中了到县里去打擂球，我一开始扔不远总是被崔老师批评，而且有时候让我们跑步，每次都跑5、6圈。经过几天的“魔鬼训练”我的全身上下都不能动了。这次，我比上次扔得远得多，可是还是被崔老师说。我当时真的火冒三丈，气的上气不接下气，我真的已经很经历了。

可是我看了乙武洋匡五体残缺还坚持锻炼后，我感到无比惭愧，曾经为了跑步，擂球而生气的我心情豁然开了起来。我们一定要向乙武洋匡学习，学习他的乐观向上、坚持不懈的高尚品质。从此，我一定要多多锻炼身体。

五体不满足读后感【篇5】

乙武洋匡著的《五体不满足》令我深受体会，获益匪浅。书中所描述的乙武洋是一个十分励志人物，他天生就是一个残疾人，五体不满足，而且五体中缺少四体，这让他的生活变得更加艰难，不过，他以超乎于常人的毅力活出了属于自己精彩的人生，让自己的人生发光发热，成就了自己的完美的一生，这是我最佩服他的一点。

他一生中最好的朋友是轮椅。他一生都坐在轮椅上生活，因此轮椅顺理成章地成了他的双腿，带他走过了另类的人生，看清了这人生道路上沿途的风景，可以说，轮椅是上天赐给他最好的礼物，也是一位人生伴侣。有了轮椅的陪伴，他没有觉得自己的一生是悲哀的，他表现得反而更加积极，对自己的人生充满着希望，对生活有更高的追求，他没有唉声叹气，也没有向那无情的病魔低头，反而付出了一般人都不能超越的努力，去学习游泳，跑步，跳绳做了许许多多运动，与正常的人相比，他已经十分优秀了。

相比于乙武洋坎坷的人生经历，现在我们这些家里的小公主、小皇帝实在是太不懂事了，我也为此而感到特别的惭愧。对于我行我素的当代的孩子，这其中也包括我在内，觉得这是一种无耻的标签。记得一次，那是一次寒冷中的体育课，那一天，正是一年当中最冷的时候，北风无情地吹袭着，吹得我们直打哆嗦，我们班上的同学就像刚刚从温室里走出来的花朵，个个都把手缩进了厚厚的衣袖里，冷得瑟瑟发抖，于是便开始怨恨体育课，恨不得不要再上了体育课。

这时，体育老师突然对我们喊道： 各位同学们，今天特别冷啊!真是冷得让人心寒，为了驱赶寒冷，我决定让你们跑1000米，而且途中不能停下来走路，不然将会罚重跑!

只听体育老师的话音一落，人群中便传来了抱怨的声音： 这是什么道理啊!在这么冷的天气里要跑1000米，而且还不能中途休息，这不是要我们的命了吗?

虽然在这么多的抱怨声中没有我的声音，但我与班上每一位同学的心声是一样的，都对体育老师的这一要求感到特别的厌恶。对于跑步，我一直都感到特别的反感，但是跑步是改变不了的了，我只能乖乖地听从了体育老师的话，准备迎接寒风中的挑战。

在体育老师的命令下，跑步开始了。我无助地在寒风中奔跑。北风把我的脸吹得又红又肿。我强迫自己跑。在第一圈，我对自己感觉很好，可以和大军一起跑。

但是，在顺利地跑过了第二圈后，不只是我，班上的一大部分同学都掉队了，脱离了大部队，人与人之间的距离有好远。在跑道上，原本能够看见一条完完整整的队形，但是跑着跑着就变成了零零散散的乱点。在我们跑完了足足的1000米后，只见同学们脸色苍白，红红的脸蛋显得极为狼狈，每一位同学都张大了嘴巴，大口大口地吸着氧气，累得像得了哮喘病一样。

这让我感到特别生气，连忙把愤怒的源头指向了体育老师： 体育老师真害人，让我们取暖也不用用上如此恶劣的方法，他是要我们进医院啊! 我刚说完，在一旁的同学便立即附和，表示对老师这样的做法感到不满。

在经历了这一次寒风中的跑步后，我便看了乙武洋匡的人生经历，看见他虽然身体残缺，但他却没有放弃，选择一如既往地锻炼，我那被乌云遮住的心仿佛遇见了灿烂的晴天，变得阔然开朗起来。因此，我决心做一个有着坚强战斗精神的人，让我的生命焕发出灿烂的光芒。

五体不满足读后感【篇6】

乙武洋匡，出生时就被医生诊断判定，是罹患了名为“先天性四肢截断症”的罕见疾病。换言之，作者他出生时就是手脚不健全的婴孩，他的家人都可以预见，这个小孩在将来的岁月里，一定有许多崎岖的路等他去走，也有无数的艰难，等待他去克制。

从小，他的父母从不认为他是一位残障者，不但带着他四处走动、游玩，到了求学的年龄，家人将他送进一般中小学，与一般小孩一起学习。大家不刻意的帮助他做任何事。因此，他在人不知;鬼不觉中也养成了不依赖他人而独立自主的个性。

他上学时和其他孩子一样喜欢体育。他喜欢很多运动项目，比如爬山、游泳、台球、篮球和棒球等等，他都参与其中，而且他和同学们也玩得很开心。在实验中学，他也加入了篮球队，表现很好。他为球队做出了巨大的贡献，充分展现了他积极乐观的一面。

作者他的自我期许很高，仔细用心于自己的学业，以优异的成绩考上了早稻田大学，求学的阶段，除了将自己所学的专业做充份的研究外，他还很积极的到各地演讲，分享他奋斗的过程，与大家共同勉励人生。除此之外，乙武洋匡他还负责推动“无障碍空间与心灵”的公益活动，在这段期间，日本国人都相当肯定他的同理心，也很佩服他的勇气和爱心。

在读完乙武洋匡《五体不满足》这本书，对于他乐观、积极地在开辟他的人生，而在行有余力之时，还会去关心弱势团体，奉献自我，我心田由衷的赞许和佩服。这也让我想起长辈们常常告诉我一句至理名言─“个人头上一片天”，每一个人都有与众不同的特质，只要努力活出自己最特别的地方，就可以在人生舞台上发光发亮。用感恩的心来看世界，我觉得我已经领有很多了。

《五体不满足》这本书更令我懂得如何用智慧去克制生活中的逆境，我一定要把握时间，努力的充实自我，用积极乐观的态度去迎接将来的每一分、每一秒。