毛泽东作文

毛泽东作文7篇。

你对写作文有哪些心得呢？作文是触动心灵的力量是真正意义上打开成功之门的方式，写作提醒我们要保护发扬身边文化的优良传统。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力，有关“毛泽东作文”不妨看看句怡美编辑为您推荐的这篇文章，如果这个网站对你有所帮助请务必动手收藏一下！

毛泽东作文(篇1)

老师让我们写一写“我心中的毛泽东”。看到这个题目，我的脑海里出现了一个又一个毛主席的亲切形象。毛主席对于我来讲，说熟悉，是因为我们学过他的名言、看过他的事迹；说陌生，是因为毛主席离我们实在太遥远了。虽然我对毛泽东不是太了解，可他在我心中永远都是那种无比高大的一代伟人。我对他有着无比的怀念与敬仰，而这种敬仰与怀念是每个中国人都应该有的。

在这个伟人的背后有许多无私的付出。他是伟大的无产阶级革命家，是党、军队和国家的'缔造者之一，又是战略家、文学家和理论家，在他身上有着泰山般的重任，而又是在他身上一次次焕发出夺目的光彩。毛泽东是全中国的太阳，没有他就没有共产党，就没有新中国，更没有我们现在的美好生活，他的事迹值得我们代代相传、赞扬。

从《沁园春·雪》这首词中我感受到毛泽东的豪情壮志，从《七律·长征》这首诗中我感受到毛泽东的革命乐观主义精神，又从《毛主席在花山》这篇课文中体会到毛泽东时刻为群众着想的精神。毛泽东虽然永远的离开了我们，但他永远活在我们的心中，他的精神永远激励我，让我不断前进，好好学习，将来做国家的顶梁柱，让我们的国家更加富饶强大。

毛泽东作文(篇2)

一、教学目标

1、了解词的一般常识。

词的.写作背景。

3、掌握重点字词。

4、学习以生动精炼的语言表达感情的.写作特点。

1、训练学生的诵读能力。

2、训练抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境。

感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。

引导学生欣赏词作的语言美；引导学生领会词作情景交融的崇高美（壮美）。

重点：理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。

难点：词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧词里的那种萧杀、感伤的“悲秋“情调。

三、课时安排

请学生回答问题：

1、本册书有几个单元，都有些什么内容？

2、第一单元的学习要点是什么？

1、学习《沁园春•长沙》，课内熟读成诵。

2、通过抓住主要意象来把握内容大意。

自古文人多悲秋。如：

一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景又是怎样的呢？今天让我们一同走进这位伟人的心田。

  词，又叫曲子词、长短句等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词有词牌，是词乐曲调的名称，规定词的字数、句数和格律。词牌之下是词的题目，可用可不用。词按字数多少分为小令（58字以内）、中调（59―90字）、长调（91字以上）。按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。词的一段叫一阕或一片。

本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

4、指导学生整体把握文意。

  教师范读。抽查学生朗读。纠正读音，通过点评把握文意。

  上阕写眼前景物和心中所思――谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。 “立、看、怅、问、忆、记”六个动词清晰地显示出了本词的思路层次。

（四）赏析重点词句，突破重点、难点。

1、齐声朗读。

2、思考问题，引发讨论：

（1）上片的“看”字统领哪些句子？描绘了一幅怎样的画面？作者是抓住哪些典型景物（意象）来描绘这幅画面的，表现了作者什么样的感情？

①“看”字统领至“竞自由”。这种格式称为“扇面对”。诗人站在橘子洲头，远眺近看，一切尽在视野之中。

②上片描写了一幅湘江秋景图。通过寒秋、霜天、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼“万类竞自由”等景物（形象、意象）的描写，形象地表现了词人对国家命运的关注，对当时革命命运的关注，对当时革命形势的深切感受。

③具有表现力的词句赏析：

鹰击：写出鹰飞的矫健，用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；

鱼翔：写出鱼游的轻快，用“翔”不用“游”，描绘出游鱼在水中像鸟在空中一样轻快自如；

这些富有表现力的词句，为我们描绘出了广阔万里、绚丽多彩的湘江秋景，体现了壮阔的崇高美，表现了诗人宽广的胸怀。

（2）看到这幅绚丽壮美的画面，作者想到了什么？

①面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，诗人很自然地想到祖国的命运和革命的未来，引发深沉的思索，提出谁是大地的主宰的问题――革命领导权的'问题。

“怅”字写出了诗人思绪万千，百感交集。“问”字引起设问，是本词的词眼。

（3）词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？

诗人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于，越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。其中也包含了对祖国壮丽河山的热爱。

进一步理解：古代文人的悲秋情结可以说是一种文化积淀，历代文人都走不出这悲秋的老路。本词一反传统做法，描绘的是色彩绚烂的秋景，表现出昂扬的、积极向上的精神。因为毛泽东作为无产阶级革命家，作为以天下为己任的革命青年，要表达的思想感情肯定不同于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟不同，抱负不同，所选取的景物、着眼点也就不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就自然不同。正如王国维所说：“一切景语皆情语”。

（4）下片的“恰”统领至哪一句？表达了作者什么样的思想感情？

①“恰”安统领至“当年万户侯”。

②这七句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的战斗精神。

毛泽东的《沁园春•长沙》正是他本人性情、才华的充分显示，本词富有语言美的特点，很多词语极富表现力。“遍、染、透、争”显示了寒秋、霜天、万山、湘江等一派绚丽动人的秋景图。而一“怅”一“问”更形象地表现了词人对国家命运的深切思虑和重整山河的崇高使命感。

1、整理笔记，完成课后练习一、二。

2、背诵这首词。

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毛泽东作文(篇3)

毛泽东于1938年在湖南省湘潭县韶山冲。他的父亲叫毛顺生，他的母亲叫文其美。

毛泽东家原是贫农，后因他父亲的克勤克俭，逐渐成了富农。毛泽东在八岁的时候上了学堂，一直读到十三岁。那时的毛泽东曾因国文教员态度粗暴严厉、常常打学生而逃学罢课；被家人寻回后又发现情形有点改善，为这次“罢课”胜利而感到开心

毛泽东小时候，父亲就让他给家里记账，即使没有记账，也不让他闲着。毛泽东的母亲是一个心地善良的妇女，而她的父亲却是一个唯利是图的小人。为此，他们家分成了两“党”。执政党是他的父亲，反对党是除他父亲外的所有人（包括家里的长工）。

13岁的毛泽东已经发现同父亲的辩论方法，却又因为在宴会上被父亲骂而离家并恫吓其父亲要从池塘上跳下去。最终，毛泽东有效地维护了自己的权力。

少年的毛泽东喜爱看中国就小说，特别是关于造反的故事。他也在父亲和学堂禁读的情况下读完了许多“坏书和附论”。其中，《危言盛世》激起了毛泽东想要恢复学业的愿望。瓜分中国的小册子是毛泽东意识到“天下兴亡，匹夫有责”的道理。

饥荒和官府的不管不顾使毛泽东意识到旧社会的黑暗。引起了毛泽东的愤怒和不满，使他下决心要推翻旧社会。

十六岁的毛泽东不顾父亲的反对，执意去了新式学堂学习自然科学和西学的新科学。

毛泽东作文(篇4)

一九六三年八月一日

好八连天下传为什么意志坚为人民几十年

拒腐蚀永不沾因此叫好八连解放军要学习

全军民要自立不怕压不怕迫不怕刀不怕戟

不怕鬼不怕魅不怕帝不怕贼奇儿女如松柏

上参天傲霜雪纪律好如坚壁军事好如霹雳

政治好称第一思想好能分析分析好大有益

益在哪团结力军民团结如一人试看天下谁能敌

七律吊罗荣桓同志

一九六三年十二月

记得当年草上飞红军队里每相违

长征不是难堪日战锦方为大问题

斥每闻欺大鸟昆鸡长笑老鹰飞

君今不幸离人世国有疑难可问谁

毛泽东作文(篇5)

1)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。《沁园春长沙》

2)鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。《沁园春长沙》

3)东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐会昌》

4)俱往矣，数风流人物，还看今朝。《沁园春雪》

5)人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。《采桑子重阳》

6)无限风光在险峰。《七绝为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

7)不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。《水调歌头游泳》

8)宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。《七律人民解放军占领南京》

9)今日长缨在手，何时缚住苍龙。《清平乐六盘山》

10)中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。《七绝为女民兵题照》

11)多少事，从来急;天地转，光阴迫。《满江红和郭沫若同志》

12)不到长城非好汉，屈指行程二万。《清平乐六盘山》

13)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。《七律和柳亚子先生》

14)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春雪》

15)子在川上曰：逝者如斯夫!《水调歌头游泳》

16)一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。《浣溪沙和柳亚子先生》

17)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥娄山关》

18)横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。《念奴娇昆仑》

19)从头越，苍山如海，残阳如血。《忆秦娥娄山关》

20)我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。《七律答友人》

21)红军不怕远征难，万水千山只等闲。《七律长征》

22)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。《七律和柳亚子先生》

23)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律人民解放军占领南京》

24)久有凌云志，重上井冈山。《水调歌头重上井冈山》

25)往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。《浪淘沙北戴河》

26)今日长缨在手，何时缚住苍龙?《清平乐六盘山》

27)千里来寻故地，旧貌变新颜。《水调歌头重上井冈山》

28)一万年太久，只争朝夕。《满江红和郭沫若同志》

29)可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。《水调歌头重上井冈山》

30)为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律到韶山》

31)红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律送瘟神》

32)冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。《七律登庐山》

33)独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律冬云》

34)世上无难事，只要肯登攀。《水调歌头重上井冈山》

35)为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。《七律到韶山》

毛泽东作文(篇6)

今日重读梁衡的《毛泽东怎样写文章》，颇有感慨。推荐同行的同志阅读。可以读出，作者对主席是非常崇敬的，尊其文，更尊其人。

这本书其实是梁衡评论和散文的合集，特别是最后一章，都是在《人民**》等报刊发表过的文章。总的读下来，很有收益，很受启发，很有同感。分析的很到位，认同，学到不少东西。

第一次读完此书就去买了一套《毛泽东选集》，可惜至今未读完。再次读梁衡此书，是边读边记笔记的，记笔记的时候，也是满脑子想法，甚至开始想我要下去若在村里升国旗宣讲的时候该用什么语言方式来讲道理，才能让村民听得懂，能接受。

毛泽东同志是同时代的伟人。这篇文章志是他职业生涯的一小部分。但就文章来说，他已是高峰，后人难及。转文风，要从领导干部转起。

文风关系党风政风，确实如此。尤其现在的座谈会，发言者寥寥，要么照稿子念，要么上级怎么说，自己就怎么说，毫无自己的理解，毫无自己的思路，让人忍不住暗骂。也有主持人打断，提出不要念稿，捡重点的讲。

念稿发言的人茫然抬头，口中答应着，低头仍然接着念稿，让人徒呼奈何。在现场体验过程中，有人被主持人打断了三次，说不要看。每个人手里都有报告材料，请他们自己发言。可念稿人满面通红，一面答应，一面照样念下去。

打断三次，三次都是头冒热气坚持念完。也许离开稿子完全没办法开口。

老李以前常笑我，说文章是极小事，陷于文章是没本事。其实对于从政的、管理的同志来说，文章是极大事。工作需要通过文件部署，经验需要通过材料总结，思路需要通过研究形成，而不是用文字完成！

一篇漂亮的演讲也是一篇漂亮的文章！思想清晰、胸怀现实、文笔高明的领导，自然能为公众服务。文章里有思路，有工作，有经验，有艺术。

不是文字匠那么简单。笔是犀利的**，是没有硝烟的战场。看你能领悟多少了。

毛泽东作文(篇7)

三一文库（心得体会/学习心得体会

今天我读了《人民**》梁衡写的*《*大家毛泽东》。

梁衡在这篇*中说，对毛泽东的功过早已有评说，但作为*家的他还研究的不够。毛泽东的毛笔、钢笔、铅笔，笔迹曲折，白纸黑字写着春秋。毛的风格，语言，风格，都是浸透在骨头里，溢于言表，渗透在纸的背面，只有他才会有。

中国是个*国度，青史不绝，佳作迭出。梁衡将毛泽东的*与汉司马、唐韩柳、宋东坡、清康梁作了比较，后者是历史山脉中的一座高峰。我认为这有点夸大其词，但梁衡对毛泽东特点的分析和总结，以及他对*的写作和分析，都值得一看。

梁横把毛泽东的*的特点总结出四个方面。

一、思想与气势

毛泽东的特点首先是气势雄伟，气势雄浑。陆游说："汝果欲学诗，功夫在诗外”。

*之势，是*之外的功夫，是作者的胸中之气，行事之势。古今有两种人，一种是纯学者，一种是政治家。纯文人的文学情操优于理性，政治家的文学情操优于情感。

理者，思想也。写*，说到底是拼思想。只有政治家才能总结出社会规律，借历史交替，风云际会，群雄逐鹿之势，纳雷霆于文字，排山倒海，摧枯拉朽，宣扬自己的政见。

毛泽东的*就属于这一类。

举一列 ，当党内外对农**动颇有微词时，毛泽东大声说：“革命不是请客吃饭，不是做*，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭让。革命是暴动，是一个阶级推翻一个阶级的暴烈的行动”。

再如，当井冈山时期革命处于低潮时，毛泽东却用诗一样的语言预言革命的高潮即将到来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是站在高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是燥动于母腹中的快要成熟的一个婴儿 。”

对于美国的核讹诈，毛泽东说：“一切反动派都是纸老虎”。

古今哪一个*家有这等气势。这是梁横说的。

为文要有丹田之气，古人**，讲气贯长虹，力透纸背，毛泽东的*有思想，而且有时代思想。如果说苏东坡文如泉涌，那么毛泽东的*就是如海之波涛了。这是梁横说的。