我喜欢风作文

我喜欢风作文。

进行作文写作需要反复推敲和构思，写作让我们能够更加理性地思考自己的日常生活。想要写出让人难忘的作文素材的积累是少不了的，优秀的作文模板是怎么去进行构思的呢？分享是一种美德如果您觉得这篇文章有用分享给身边的朋友吧。

我喜欢风作文 篇1

藏在包里的爱，永远留在心中……

那藏在包里的爱，只是一张张写着关心话语的爱心折纸，但这一枚枚纸爱心，却把出门在外的爸爸的心，暖的热乎乎。

《藏在包里的爱》写的是一个非常感人的故事：作者的爸爸经常出差，习惯背着一个包。她很喜欢那个包，因为总能从里面翻出好玩的小东西。但她也讨厌那个包，因为那个包一出现，就意味着爸爸又要离开。她不舍得爸爸，恨不能自己变成一个小不点儿藏在包里让爸爸带走。有一天，她悄悄将几张写满关心话语的纸条折成爱心，藏在爸爸包里。待爸爸打开包，发现那几张小纸条后，明白了女儿的牵挂和不舍，感受到女儿的懂事和成长……一个包，把父女情深描写得淋漓尽致，让我读完不禁热泪盈眶。

读完这篇文章，我不由想到我的爸爸。我的爸爸不常出差，没有背包，但他却有一个像哆啦A梦的口袋一样神奇的“百宝袋”，你永远不知道他会从里面掏出什么。我参加朗诵大赛时没有找到合适的朗诵作品，他便从“百宝袋”里掏出“写作”，挥笔泼墨，为我连写了三篇朗诵稿，让我一路杀进决赛；暑假时学校让各班组织活动，他又从百宝袋里掏出“导演”，带领我们全班同学和老师一起拍了一部MV，那时正值盛夏，为了拍摄，他一整天连一口水都没喝，脖子都晒脱了皮。看到成品后，同学们都夸他厉害，我也震惊极了；读四年级后，为了提高我的作文水平，他又从“百宝袋”里掏出“主播”，开设了“文叔叔讲作文”有声电台，现在很多同学都成了爸爸的忠实听众，我自然也不例外，每天枕着爸爸的声音入睡……我真不知道他还能从“百宝袋”里掏出什么！后来老师告诉我，爸爸的“百宝袋”有个名字，叫陪伴。

我想，也许全世界的爸爸都有一个“包”，有的是有形的，有的是无形的，爸爸的“包”有一个统一的名字，叫爱！

我喜欢风作文 篇2

假如我是一位作家，那么我要是爱国爱家乡的作家。

假如我是一位作家，那我首先会介绍自己的家乡，把家乡的一草一木，一花一树，都介绍给读者们。

我会先介绍家乡的那美丽富饶的南澳岛，来到这富饶的南澳岛，你的心里会不断地浮现出一个字大。美丽的南澳岛非常宽，沙滩上有贝壳，五颜六色，千姿百态的。再走上去就有休息的亭台，美丽的花园，坐在亭台里看着大海，海浪凶猛的冲上来，就像一千匹白色的马，冲了上来，撞上了那巨大的石头，卷起了一朵朵浪花，浪花的形状也是多种的，有的像玫瑰花，有的像菊花，有的像牡丹花等，每当夏天，这里便人山人海，他们都是来游泳的，有内地的，也有外地的。

我的家乡不仅景色优美，而且还有许多家乡特产呢！最好吃的是荔枝，那一颗颗长在树上的红溜溜的，外壳长瞒着刺。当你要吃的时候可千万别被那外壳给吓到咯。否则你就吃不到里面那微带鲜美的肉了，吃荔枝，可不能胆小，不然你就只能看。流口水，而吃不到了。吃荔枝就应该要大胆的剥开它那可怕的外壳，再咬上一口，细嚼慢咽，是你流连忘返，回味无穷。

我想作为一位出色的作家就应该要不断的赞美祖国的大好山河，赞美家乡的独特风景和特产！

我喜欢风作文 篇3

侯老师从五年级开始接管我们班。开学第一天，她只给我们留了一本日记。我的第一本日记受到了老师的表扬。我太高兴了！我下定决心写日记，然后，不知不觉中，我已经写完了三篇日记，所有这些都来自老师的许多纠正，鼓励和肯定。有时候我也想放弃。但是每当我交上我的日记，看到老师脸上快乐的表情，我在心里说：坚持下去，我会坚持写作。到目前为止，我已经写了150多本日记，并且养成了良好的习惯。我从心里感谢侯老师。

老师讲课的方式很特别。每次老师要求我们做一些笔记。当我们讲古诗的时候，我们只给出一个轻微的口头解释，但是我们记得很清楚。老师还说：“学习古诗，应该从以下几个方面入手：认识诗人，解决诗歌问题，理解诗歌，理解诗歌，理解这些，学好古诗不成问题。

侯老师的教学很好，这使我在期末考试中取得了好成绩。我相信在侯老师的领导下，我们班的成绩会一步一个台阶地上去。我喜欢侯先生，我喜欢侯先生像妈妈一样。

我喜欢风作文 篇4

我喜欢秋日的清晨，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢风带来的那份宁静淡远。

我喜欢没有喧哗的光，无论是在白日或是夜晚。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，独坐小溪边的石桥上。我喜欢静听流水声，抬头听鸟鸣，清脆的声响里透着一派恬静的淡蓝。

我喜欢夏日的海滩，我喜欢在多风的清晨或黄昏仰卧在细沙与海水的界线。洁白的浪花相互推涌，远望那在柔和光线中的水天一色，耳边只有风声与海浪声。

我喜欢下雨的夏夜，伴随着雨点落在水中，打在窗上的声响进入梦乡。

我也喜欢梦，喜欢梦里的奇异感受。我总梦见自己用脚尖轻轻点地就能飞翔，飞跃过天边绚丽的彩霞，我梦见光在水中折射、色散，七彩的颜色晕了开去，躺在水中，暖融融的。

我还梦见北极的极昼与南极的永夜，明亮的晚星点缀着天空，梦见星星的移动，远远地闪烁着模糊的斑耀，好似时间都在那一刻定格。

我喜欢落日，喜欢夕阳西下时那柔美的光，映照在那万物上，如同镀了金那般闪耀。

我还喜欢另一种光晚归时分打开家门从屋里透出来的灯光、厨房锅下跳跃着的火光、装着食物饭菜的碗碟反射出来的光，洋溢在外公外婆脸上的光，饿了吧？快吃饭吧！我忽然觉得世界是那样的亲切，那样的温柔。

我喜欢到自然里去看看，在树下、花丛间，闻着或清幽或浓烈的自然香气，闻闻雨后清新的气息。

到了夜晚，点灯时分，我喜欢点一盏暖色的小壁灯，点上一味喜欢的香薰，放一曲舒缓的音乐，捎上一本书作为最微薄的行囊，行在水云间，走入一个最真实、宁静的世界，放缓脚步，静静欣赏。

我喜欢生活与自然，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢，使得我能在这喧嚣之地找到属于自己的恬静与美好。

我喜欢在光中沉寂下去，平静下来，放慢节奏，放空心灵

我喜欢风作文 篇5

(一）时序贯穿式

人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。如陕西一考生的满分《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟， 最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。

另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现仅节选某同学所写的《的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处：

7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的\'位置。

7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。

7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。

（二）空间转移式

人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的 几个事物，或者处于行动之中，按照行 动路线，逐个展现观察到的不同事物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。如湖北宜昌一考生的满分作文《我梦中的小屋》中这样写道：

山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。

屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的 青苔也仿佛跟着摇曳了起来。

远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是 怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！

很显然，上面三段文字在写“我梦中的小屋”时就采用了“空间转移式”的结构：作者通过不断地“转移”观察“空间”，分别写了“山上 ”、“屋前”、“屋后”及“远处”的优美景色，大大拓展了“我梦中的小屋”的内涵，而观察思路由上（山上）而下（山下）、由 近（屋前）而远（远处），又确实使文章脉络异常分明起来。

（三）时空交互式

“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材 料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。如满分作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，被压下了地平线。……

这时，张家的小郭……

渐渐地，夜越来越深。这时，田野的各种昆虫……

……

夜更深了，……

限于篇幅原因，上面的几段文字，略去很多，但我们从中仍不难“估摸”到“乡村夜”的种种“精彩”之处。

（四）逐层深入式

逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深 入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的 “递进”便可以了。如满分作文《最美丽的苍蝇》中有这么几段，从节选的每一段仅有的一两句话就可以看出它们在内容上“意思” 的“递进”：

大赛开始了，……

首先出场的是昌昌小姐，……

莹莹小姐姗姗来到台上，……

最后出场 的是美美小姐，……美美小姐获得了全蝇界的选美冠军。之后，评委们和观众边争吵边吃糕点去了。

（五）并列组合式

并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨的一种文章结构。如南通一考生的满分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。

我喜欢风作文 篇6

我喜欢，我喜欢那些自然之风景。

我喜欢雨，那清清凉凉的雨。雨水夹杂着轻轻的风，我能听到它们的呢喃细语。暴雨也好，小雨也好，无论如何，都是那么的让人身心舒畅。当雨水在花叶中打滚，从竹竿上滑落，在房顶上舞蹈，从车窗上流下一切都被雨水的歌声与表演衬托得那么寂静那么温柔。

我喜欢风，那秋风、春风、冬风、微风它们是小孩，调皮可爱的小孩，它们会将叶子翻个面，把帽子从别人头上夺走它们是间谍，会躲在我的耳边，轻轻歌唱，偷走我的一些小小的秘密。但它们一发怒，就会把屋顶掀开、将大树推倒、把草垛吹散。可它们更多时候是快乐的，快乐得像一只只幸福鸟，将希望传递给大家。

我喜欢秋日的黄昏。一道残阳，一片水洼，一叶孤舟，构成一幅绚丽的水彩画。当美丽的晚霞即将消失之时，一轮红日渐渐沉入水底，给水面铺一层红纱，一叶孤舟荡出水花。乌鸦匆匆归窝，给人一种莫名的温暖。

我喜欢桃花。那颜色粉粉嫩嫩的，惹人喜爱。小小的粉红花瓣如丝绸一般柔软细腻，气味也沁人心脾。当风儿吹过，下起了桃花雨，粉色的一大片。过后，地上一片粉红，方圆几十里，不可能没有桃花的香气。

我喜欢风、雨、黄昏、桃花，除此之外，我还喜欢躺在草地上看云朵从这边飘到那边，还喜欢光着脚丫踩在溪水里，看着鱼儿惊慌乱窜我喜欢的远远不止如此，如果可以，我想跟随风的脚步，去往天涯海角。

我喜欢风作文 篇7

今天，是六年级正式开学的日子．我带着几分属于暑假里的睡意，懒洋洋的来到学校．在＂开学典礼＂后，大家都在嘻嘻哈哈地玩耍．仿佛这还没开学呢，只是个盛大的同学聚会．

轻快的上课铃响了，语文吴老师来为我们上第一堂课．这位老师看上去４０出头，戴副眼镜，显得文质彬彬，好象挺严肃，其实吴老师讲话幽默风趣，不时还哈哈大笑．瞧，老师竟不急着上课，只让我们谈谈对新学期的看法．

大家思索片刻，都举手发言，我心里想＂这个老师葫芦里装的是什么药，我也来会会他＂．有的说，六年级作业多不多？要做到几点？有的说，大小考多不多？难不难？有的说，下学期＂语数外＂三分天下时，音体美还有没有立足之地？论到我时，我也大胆的对＂玩电脑＂这方面作了评述．吴老师听了，只是笑笑，并不马上回答我们的问题．老师只轻轻动了动唇，说:你们别急，我先给你们大家讲三个故事，答案就在里面．＂

首先，吴老师说:曾经有一个人，他在一家公司上班，一天，他突然接到老板的通知：三天后你就下岗吧！他真的非常需要这份工作．而他却什么也没说，只是认认真真的干完了三天，最后一天时，他整理好东西，打扫好卫生，正准备和老板告别，没想到老板早就在门口，老板说了句：你留下做这个部门的经理吧．＂老师讲完停顿了一下，看了看我们，用中指与食指夹起一支粉笔，转身在黑板上写下一行苍劲的大字＂认真，是一笔财富！＂

我的脸立刻红了－我刚发表了一篇可笑的见解．虽然我各科成绩都是年级前几，但我何曾真正认真过？我的脸滚烫，我一便又一便的问自己．．．．

这时，老师开始了第二个故事：＂一个年轻人拜一位老和尚为师，这天他觉得自己学够了，向老和尚要求下山闯荡．老和尚说：既然你要走了，我就请你做最后一件事，去拿个碗来，里面要装满石头，记住，要满．那人照做了．碗拿来后，老和尚问：满了吗？满了！年轻人答．老和尚又那过一把沙子，撒在里面，没漫出来．老和尚又问：这回满了吗？这回满了．老和尚又倒了点水进去，还是没溢出来，这会年轻人不说话了．＂．．．．

不知不觉中，下课铃响了，吴老师写完了最后一句话．转身将粉笔扔进笔筒，轻轻说了句：＂下课．＂我们全都坐在位子上，一动不动．我也长久的坐在那，凝视着飞翔于蓝天的初秋的大雁．．．

后记：电视，电脑游戏就是休闲吗？听了吴老师的慷慨激昂的发言，我决心从这一刻起．努力，认真学习．全力准备明年六月的一战！学习是快乐的！！！

我喜欢风作文 篇8

在这六年的小学生活里，我们不知道上了多少习作课。但给我印象最深的，就是这一节课。

“叮铃铃，叮铃铃……”这熟悉的上课铃声响起了，我疾步走进教室，抬起头一看，唉，又是习作课。我的精神立刻变得沮丧起来。我们的语文老师走进教室，笑着对我们说：“同学们，今天这节习作课和以前不一样，我们先要出去观察大自然，然后再来写作文。”同学们走出教室，排好队，下了楼。我站在这温暖的春风中，树上的花朵落在我的身上，好美的花呀。我站在这里站了好久才发现，同学们都已经开始观察四周了。

我看到一只鸟妈妈，它正叼着一条小虫子，飞向了自已的鸟窝，我的目光跟着它看过去，看到了一群非常可爱的小鸟宝宝，伸着脖子，张着嫩嫩的小嘴，看着飞来的鸟妈妈，像是在说，“我饿了”鸟妈妈把它刚捉来的小虫子，给了它的一个小宝宝。

春风轻轻刮过，吹拂着我的脸。柳枝上绽放着嫩嫩的柳芽，在风中摇拽。桃花显露出小花苞儿，争抢着春的气息。我沉醉在春风里，不知不觉中就下课了。

这是我上的最有趣的一节习作课。让我走进了春天，走进了大自然，观察到了春的气息。

我喜欢风作文 篇9

若我们是向日葵，亲情就是太阳，给予我们温暖；若我们是种子，亲情就是泥土，滋润我们成长，若我们是鹰，亲情就是蓝天，让我们自由翱翔。我最喜欢的一篇文章就是纳兰泽芸写的《父爱无须分辩》这篇文章主要写的是亲情，今天带来给大家分享一下。

这是在一个周末里，豆豆的爸爸和妈妈带着豆豆去爷爷奶奶家，一路上一家三口都是红光满面，十分开心，聪明可爱的豆豆还不时的逗爸妈开心，此时爸爸满眼温情的看着豆豆，与坐在身边的妻子相识一笑。他觉得心里的幸福就像电视上特技的镜头里的花一样。可是谁又能想到这一家人温馨幸福的厂面却是最后一次了，时间过的很快就要到爷爷奶奶家的时候，这列第3115次动车基本保持着234千米的时速运行，还像以前一样准时到达永嘉站。透过玻璃看到强烈的闪电像婉嫣的长蛇一样划过夜空，漆黑的夜色一瞬间亮如白昼，正常情况下，动车在这里只停一分钟，然而20分钟过去了，列车还没有动，这时传来了广播声：“由于前方雷电过大，列车不能……”

就在这时列车里发出了凄厉的尖叫声，爸爸紧紧的将豆豆搂在怀里，四周一片漆黑。爸爸不紧被什么东西砸了一下，而且又狠狠的甩到了车的另一头，他满身血淋淋的，骨头都断了，面孔不短受重创，但他还是紧紧的将自己的孩子搂在怀里，搂在怀里。慢慢的车停止了运行，而爸爸却睡着了，再也醒不过来了。

他用自己的生命换了孩子的幸存，如果在那一刹那，他松开抱着孩子的手，去保护自己的头，那么孩子就会受伤或死亡，自己就可以活下来，可他没有。他一直紧紧抱着自己的孩子，多么伟大的父爱啊！我要为父爱唱赞歌！

我喜欢这篇文章不仅是因为这感人的故事，而且在读这篇文章的时候让我想起在在打工的父亲。父亲是一座高高的大山，让我们攀登领略山顶那迷人的景色，父亲是一盏明灯，照亮了我们前进的路，父亲是一棵参天大树，为我们撑起啦绿荫遮挡骄阳。

父亲同母亲一样无私，他不求回报，父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的感情，只有用心的人才能体会到。