制作面具教案

制作面具教案汇集14篇。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。今天句怡美小编为大家带来一篇关于“制作面具教案”的文章，本网站提供的资料仅供参考请注意核实！

制作面具教案【篇1】

面具的设计与制作说课稿范文

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第现在我从5个方面来进行说课。

一、教材分析：

1．教材内容

本课设计为2课时。是初二年级的课程，它起到的是承上启下的作用。主要是对上一节课的延伸，也是对初一课程的一个提高！

说明：承上——这节课是个对材料认识与发现创造的课程，是对第《资料册的设计与制作》的一个延续，因为这都是对材料的认识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程，意在为学生打开一片她探索和创作的天地。启下——因为本节课又是一节综合课，对初二及初三的以及设计方面均有体现，例如第第17册《传统与现代艺术》。

教材体现了：①认识材料的种类、发现材料的美感、合理的利用材料；②了解相关的造型及色彩知识；③发挥材料的特点，制作美术作品，了解创作的方法。

我选择面具作为切入点，原因尊重世界多元文化”，对此有所认识与提高，这也是我上本节课的理论依据及指导思想。

这节课是利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。学生可结合表演活动设计面具，并在活动中展示、体验、交流面具。感受创作带来的乐趣。这也是体现了新课标总目标中的观点。

初中阶段教学目标：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2.教学目标

（色彩、材质特征。

（2）能力目标:培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

（角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

3.教学重点

（认识材料、运用材料；

（表现形式和制作方法。

4．教学难点

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

及实物展示品；音乐素材若干等。

二、学情分析

我们学校是朝阳区一所市级示范校，学生有较好素养，善于发现，充满了探索性、有创新意识；但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。

所以我们进行了系统的创新力的培养：动手能力的培养；造型能力的培养；构成能力的创新；创造性思维的培养（写实、意像、抽象）；创新力培养的成果展示。

这是我们的教学资源在学生方面的体现，在教师方面，我也具备一定的创新能力，教学成果奖的参评曾进入终评阶段，我也能够充分利用多媒体教学。

三、教法、学法的运用

运用以下教学法：讲授法、演示法、合作法、探究法、现代媒体、提问法、实践法、复现法等。

体现了“三导教学”的模式：一导主体视觉形象，促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受，促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价，促进学生判断能力、想象能力、创造能力的发展。

四、教学过程

教学过程包括以下展示、交流；课堂小结。

课前准备及环境的布置：（面具相关文字资料及图片资料；（学生表演节目用的道具和音乐。

1．导入

我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？——面具！

你们知道这是什么做的么？（学生猜？）

原来就是一个包装盒的衬！

原来这样不起眼的废器物还能做出这么好看的面具！

回顾上节课所学知识，我们了解了面具的起源以及艺术特征，还知道了面具的很多故事，

设计意图：我这样设计的目的以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。

2．材料的发现与利用

再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？

欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的！

设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。

戴着面具表演是不是一件很有趣的事呢？你愿不愿跟我们一起来做一个面具呢？

这时候我就告诉他们要作面具首先要了解人物特征：设计典型的面具形象。

实际上是我们要突破教学难点的地方，解决的方法就是先来欣赏影片《马兰花》（插入视频片断）。

看完后，同学们分组讨论剧中人物，了解人物性格、特征，考虑采用什么样的造型更适合这个人物，比如说小兰，美丽善良，造型上是圆形的？尖形的？还是方形的？

设计意图：了解剧情，让同学们脑海有很多的人物造型，才能有更多的想象力！

这里是解决教学难点的阶段。

（1）设计造型

引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）

以上是设计造型阶段。

（2）选择材料

面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。

（3）设计色彩

用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）

面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！

（4）动手制作

采用什么样的制作方法？（平面或立体）

选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段

过程为：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

大胆夸张、合作创新

设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。

解决教学难点的方法：需要充分发挥学生学习的主动性和积极性（包括找资料、展示、交流等），平时多进行一些分组训练，帮助学生找到适合自己做的工作，指导他们明确分工，坚决杜绝“拿来主义”。

展示、交流

每组同学依次上台表演本组节目

教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？

你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？

学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。

5．课堂小结

（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用。

（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活

（交流情感

五、教学评价

教师评价：教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛！对学生的各种观点采取宽容的态度。加以正确的引导，学会欣赏他人的优点和成功。

制作面具教案【篇2】

制作面具教案

一、教学目标：

通过本堂课的学习，学生将能够掌握一定的制作面具技巧，认识面具的形态和种类，并且了解不同文化中面具的作用和传统。

二、教学准备：

1. 材料：纸板、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等。

2. PPT课件：面具的历史和文化，不同面具的种类和特点，制作面具步骤示范等。

三、教学过程：

1. 引入（5分钟）：

老师简单介绍面具的历史和文化，并在PPT上展示一些面具的图片，让学生先自由思考并分享观点。

2. 讲解（15分钟）：

老师开始讲解有关面具的种类、文化、文化差异、材料、制作工具、步骤等相关知识。在言语和图像上进行说明。

3. 操作实践（50分钟）：

步骤1：老师先以PPT展示制作面具的步骤，并解释每个步骤的关键。我创造自己的面具之前，我需要为它提出一个概念性的计划。最好用铅笔在草图上简单地画出自己想要的面具。然后在纸板上大致勾出面具的轮廓。

步骤2：切边。把轮廓用剪刀剪下来，留下一个开放并有足够强度的面具的边缘。拿两张彩色卡纸，用剪刀在边缘上剪下相同的形状。这将是面具的背部。

步骤3：在彩色卡纸的外表上涂上任何想要的颜色和设计。下一步是做面具的特征。虹膜、鼻子、嘴巴和耳朵可以用颜色和形状的不同来实现。

步骤4：追加情况。如果你想要在面具上包含其他东西（如羽毛，beads之类的），你可以使用热熔胶枪或胶水将它们粘到你的材料上。确保它们牢固地附着到表面上。

步骤5：用剪刀为面具剪出孔眼。先排版好面具，并确保切割记录。对于更复杂的面具，可能需要更多的孔，如嘴巴内的孔和鼻子上的孔。确保你有一个清晰的想法，在开始剪碎流程之前进行策划。

步骤6：将前面的彩色卡片粘在后面，使其牢固地保持在一起，并形成一个骨架。

步骤7：最后把面具的橡皮筋绑好就可以完成面具了。

制作教案中的步骤可以依据课程时间调整，以便学生们更好地掌握制作过程。

4. 展示与分享（30分钟）：

让学生自由展示他们制作的面具，并谈谈制作过程中遇到的困难和取得的成就。分享结论引导习得方向，也帮助老师更好地了解学生的学习成长和需求，为后面的教学真正造福。

四、课后延伸：

1. 向学生介绍不同的文化中的面具制作与文化角色，教师可将著名的面具（如日本的“赛马面具”，意大利的“喜剧面具”等）提供给学生进行研究。

2. 鼓励学生独立自主探索和制作创意面具，可搭配科技或者合作，开发学习更多元的途径。

3. 鼓励学生以简单、实用、环保、艺术为主的原则，探索更佳的面具制作材料及工具。例如，利用不再需要的物品或废弃材料来制作环保面具。

五、教学反思：

本堂课通过在讲解中引入和实践操作，从“听”“说”“做”多个维度上培养学生的综合能力和技能。同时，在展示和分享中为学生提供了合适的情感支持和互动空间，以促进学生的创意思维和集体合作精神。在课程过程中，我们应该激发学生的兴趣，并结合趣味性和具体操作性，使学生更好地掌握制作方法和技能。教师也应该常常探索新的、有趣的教学方法和工具，来提高教学呈现效果和实际使用价值。

制作面具教案【篇3】

标题：制作面具教案

一、引言

自古以来，面具作为人类文化的一部分，被广泛应用于舞蹈、戏剧、节庆等多个领域。制作面具不仅可以培养学生的创造力和艺术修养，还有助于了解和传承传统文化。本教案旨在引导学生通过制作面具，感受艺术的魅力，培养动手能力和审美能力。

二、教学目标

1.了解面具的历史文化背景。

2.培养学生的创造力、动手能力和审美能力。

3.通过制作面具，体验艺术创作的过程。

三、教学内容及步骤

1.了解面具的历史文化背景（15分钟）

a.引导学生观察和描述不同文化中使用面具的场合和目的。

b.介绍古代面具的起源与发展，并指出面具在不同文化中的特点和用途。

2.面具设计与创作（30分钟）

a.学生根据自己的想象和创意，设计一个属于自己的面具。

b.教师可以向学生展示一些经典的面具样式和设计元素，以启发他们的创作灵感。

c.学生使用简单的材料（如纸板、彩纸、颜料等），按照自己的设计图样进行面具的制作。

3.面具装饰和润色（20分钟）

a.学生使用彩色绒布、珠子、亮片等装饰材料，装饰自己的面具，增加艺术感和立体感。

b.学生注意面具的颜色、图案和装饰要与自己设计的主题相符，突出设计的特点。

4.面具展示和分享（15分钟）

a.学生戴着自己制作的面具，进行展示和个人分享。

b.同学们用简洁的语言，介绍自己面具的设计理念、创作过程和自己的感受。

c.学生可以就自己同学的面具进行评价和点赞，增加交流和欣赏的乐趣。

四、教学评价与展示

1.作品展览

安排时间和地点展示学生所制作的面具作品，让全校师生共同欣赏、交流和学习。

2.个人评价

鼓励学生根据完成的作品和展示过程，对自己的付出和成果进行评价。

五、教学心得与反思

通过制作面具这一具体的艺术教学活动，既培养了学生的创造力和艺术修养，也增强了他们的动手能力和团队协作意识。然而，教学过程中要注意引导学生注重面具设计的深度和创意，避免变成纯粹的手工制作。此外，教师应该在学生展示和分享环节给予积极评价和鼓励，为学生提供更多的欣赏和展示机会。最后，评价和展示的方式要注重鼓励学生积极参与、主动学习和持续进步。

制作面具教案【篇4】

制作面具教案

一、教学目标：

1. 了解面具的历史及相关文化知识。

2. 学习面具制作的基本技巧和方法。

3. 提高学生的动手操作能力和艺术创造力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：

1. 面具的样式和设计。

2. 面具材料和工具的选择。

3. 面具制作的步骤和技巧。

三、教学准备：

1. PPT和教师制作的面具样本。

2. 面具制作所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、彩绘颜料等。

3. 学生自带的画笔和颜料。

四、教学过程：

第一课时：面具的历史与文化

1. 引入：播放有关面具的视频或图片，激发学生对面具的兴趣和好奇心。

2. 讲解面具的起源和发展历史，以及各个国家和地区的面具文化。

3. 分享不同面具在不同文化中的象征意义和用途。

4. 讨论学生对面具的看法和感受。

第二课时：面具的设计与构思

1. 展示不同样式的面具图片，让学生观察、分析和描述。

2. 教授面具的基本构造和设计要素，如眼睛位置、嘴巴形状、鼻子大小等。

3. 引导学生发挥想象力，设计自己的面具样式，鼓励表达个性和创造性。

第三课时：面具的材料选择与准备

1. 整理各种面具制作材料，并对其特点和用途进行说明。

2. 学生根据自己的面具设计选择合适的材料，进行准备工作。

第四课时：面具的制作步骤

1. 讲解面具制作的基本步骤，如制作模板、提取面部特征、剪切、组装、涂色等。

2. 演示面具制作的过程，并让学生一起动手操作。

3. 强调准确测量和精细制作的重要性。

4. 学生互助合作，共同完成面具的制作。

第五课时：面具的装饰与涂色

1. 教授面具的装饰技巧，如贴纸、毛发、珠子等。

2. 学生根据自己的设计，选择合适的装饰方式进行涂色和装饰。

3. 引导学生运用色彩和图案表达自己的主题和情感。

第六课时：面具的展示与评价

1. 学生展示自己制作的面具，并向全班介绍设计理念和制作过程。

2. 全班进行面具的评价和讨论，鼓励学生提出建设性的意见和改进建议。

3. 教师总结本次面具制作的经验和收获，对学生的付出表示肯定和鼓励。

五、教学延伸：

1. 参观艺术展览或手工艺品店，了解更多有关面具的艺术创作和设计。

2. 鼓励学生利用面具进行表演或故事编排，培养舞台表演和学生表达能力。

3. 参与社区或学校举办的面具制作比赛，展示学生的创造力和团队合作精神。

六、教学评价：

1. 学生的面具设计和制作成果。

2. 学生对面具文化和艺术创作的理解程度。

3. 学生在合作与交流中体现的团队精神和个人表达能力。

制作面具教案【篇5】

标题：传统文化体验——制作面具教案

【导语】传统文化是一个民族的精神标志，也是文化传承的重要组成部分。面具作为传统文化的瑰宝之一，具有丰富的象征意义和艺术内涵。通过制作面具的教学活动，能够激发学生对传统文化的兴趣，培养创造力和手工操作技巧。

【教学目标】

1.了解面具的历史渊源和文化内涵；

2.掌握常用面具制作方法和技巧；

3.培养学生的创造力和动手能力；

4.在制作过程中加深对传统文化的体验和理解。

【教学内容】

一、面具的历史与文化内涵

1.面具的起源及其在不同文化中的象征意义；

2.中华传统面具的分类及特点；

3.面具与戏曲、民俗等传统文化的关系。

二、面具制作方法和技巧的学习

1.材料准备：选用适宜的面具制作材料，如纸板、画纸、剪刀、颜料等；

2.主题确定：选择一个具有代表性的传统面具进行制作，如京剧脸谱中的角色；

3.模型制作：根据面具的形状和线条，设计并制作面具的模型；

4.剪裁与粘贴：根据模型，将选定的材料剪裁粘贴在面具上；

5.彩绘与装饰：使用颜料进行彩绘和装饰，重点突出面具的特色；

6.加工与定型：加强面具的牢固性，使其更加立体，具有艺术感。

三、实践操作与创作

1.尝试制作简单面具：根据自己的想法和风格，设计并制作一个简易的面具；

2.小组合作制作面具：分小组进行面具制作，每个组员负责其中一项工作，协同合作完成作品；

3.创作角色面具：根据自己的喜好和研究了解，创作一个角色面具，要求突出角色特点；

4.面具展示和分享：将完成的面具进行展示，分享制作过程和设计灵感。

【教学方法】

1.讲授法：通过图文、视频等多媒体方式，向学生介绍面具的相关知识；

2.示范法：教师现场示范面具制作的关键步骤，让学生观摩并跟随制作；

3.探究法：鼓励学生自主探索面具制作方法和技巧，发挥创造力；

4.合作学习法：分小组进行面具制作，培养学生的团队合作意识和能力。

【教学评估】

1.观察学生的实际操作和创作过程，评价其动手能力和创造力；

2.面具制作作品的展示和互评，评判学生对传统文化的理解和表达能力。

【拓展延伸】

1.与戏曲剧目相关的面具制作与创作；

2.设计并制作个性化面具，展示和分享面具的故事背后的创作灵感；

3.组织面具制作比赛，以激发更多学生对传统文化的兴趣和积极参与。

【课后作业】

1.写一篇面具制作的心得体会，包括面具的设计灵感和制作过程；

2.设计一个基于传统面具的角色，写一篇小作文介绍面具的特色和背后的文化内涵；

3.收集多种面具的图片和资料，进行整理、分类和展示。

【教学资源】

1.教学相关视频、图片和资料；

2.面具制作所需的材料和工具；

3.相关的书籍、文献和网站资源。

【教学反思】

面具制作是一项注重实践和创造的活动，能够让学生真正地参与其中，亲身体验传统文化的魅力。在教学过程中，应注重学生的创新思维和团队合作精神的培养，以激发他们探索和发现面具艺术的乐趣，并在其中感受到传统文化的丰富内涵。

制作面具教案【篇6】

《制作面具教案》

一、教案概述

本教案的主题为制作面具，旨在通过手工制作的方式，培养学生的创造力、动手能力，提升他们的审美能力和表达能力。本教案适用于小学中高年级的学生，通过一系列的实践操作，激发学生的兴趣，培养他们的动手实践能力。

二、教学目标

1. 知识目标：

- 了解面具的历史和种类。

- 掌握制作面具的基本材料和工具。

- 学习几种常见的面具制作技巧。

2. 能力目标：

- 培养学生的动手能力，提升他们对材料的观察和处理能力。

- 培养学生观察细节和表达能力，提高他们的审美能力。

3. 情感目标：

- 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成面具制作任务。

- 通过面具制作活动，激发学生的创造力和想象力。

三、教学内容

1. 面具的历史和种类介绍。

2. 制作面具所需的材料和工具。

3. 面具制作技巧的学习和实践操作。

四、教学过程及时间安排

1. 面具的历史和种类介绍（20分钟）

a. 教师简要介绍面具的历史和不同种类的面具。

b. 展示一些面具的图片，让学生观察并发表自己的感受和意见。

2. 制作面具所需的材料和工具（15分钟）

a. 教师向学生介绍制作面具所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、颜料等。

b. 让学生观察这些材料和工具，并解释它们的功能和用途。

3. 面具制作技巧的学习和实践操作（60分钟）

a. 教师向学生示范几种常见的面具制作技巧，如剪纸、拼贴、纸雕等。

b. 学生分成小组，根据自己的喜好选择一种面具制作技巧。

c. 学生按照教师的指导和示范，依次进行面具制作的实践操作。

d. 教师可以适时给予学生指导和帮助，引导他们解决遇到的问题。

4. 收尾和展示（10分钟）

a. 学生完成面具制作后，展示和分享自己的作品。

b. 学生相互观赏和评价作品，分享制作面具的心得和体会。

c. 教师对学生的付出和作品给予肯定和赞赏。

五、教学评价及作业布置

1. 教师根据学生的参与度、合作度和作品表现等方面进行评价。

2. 布置作业：学生写一篇反思文章，记录自己在制作面具过程中的体会和收获。

六、教学反思

制作面具是一种具有趣味性和实践性的活动，可以培养学生的动手能力和创造力，同时也能提升他们的审美能力和表达能力。在教学过程中，教师应该充分发挥学生的主体性，引导他们在制作过程中发挥想象力，创造出自己的作品。同时，在小组合作中，学生还能培养团队合作意识和相互帮助的精神。

制作面具教案【篇7】

标题：创意面具制作——激发想象力的艺术之旅

引言：

面具作为一种古老的艺术形式，始终以其神秘而令人着迷的表现力吸引人们的关注。制作面具不仅能够展示个人的创造力和艺术才能，还可以培养孩子们的审美观念、想象力和精细动作能力。本教案旨在通过创意面具制作课程帮助学生们发展其创造性思维和艺术技巧。

一、教学目标：

1. 学生通过制作面具，了解面具在文化艺术中的意义和应用。

2. 培养学生的创造性思维、审美观念和美术表现能力。

3. 培养学生的合作和沟通能力，通过小组合作完成面具制作。

二、教学准备：

1. 材料：纸板、剪刀、泥土、彩色纸、彩绘颜料、涂鸦笔、胶水等。

2. 工具：刷子、粘合剂、针线等。

3. 资源：面具制作的样例、文化艺术相关的图片和视频。

三、教学过程：

1. 制作前的准备

a. 呈现面具制作样例，让学生了解现实中的面具艺术作品。

b. 探讨面具在不同文化中的意义和应用，引导学生思考面具的功能和情感表达方式。

2. 创意面具设计

a. 学生个人或小组自由发挥，确定面具的主题或故事情节。

b. 通过图画或文字描述，深入探讨面具的内涵和表达方式。

c. 讨论面具材料和工具的选择，了解不同材料在面具制作中的特性和应用。

3. 面具制作过程

a. 指导学生根据设计，选择合适的材料进行切割、拼接和塑造。

b. 引导学生使用涂鸦笔、彩色纸、彩绘颜料等工具进行细节装饰。

c. 了解面具装饰技巧，如丝带、羽毛、珠宝等。

4. 面具的展示与分享

a. 学生将制作完成的面具摆放在展示区，进行集体展示。

b. 学生以小组为单位进行分享，介绍面具的设计理念和制作过程。

c. 引导学生欣赏和评价他人的作品，促进艺术的交流和合作。

四、教学评价：

1. 学生完成面具设计和制作的整体质量。

2. 学生在面具制作过程中的创造性和艺术技巧的展现。

3. 学生在面具展示和分享中的表达和沟通能力。

五、教学延伸：

1. 制作面具的艺术项目可以与其他学科进行跨学科融合，如历史、语言学习或戏剧。

2. 学生可以以面具为主题进行创作和表演，深化对面具艺术的理解和应用。

结语：

通过本教案，学生不仅能够掌握面具制作的基本技巧，还能够培养其创造性思维、合作意识和沟通能力。面具制作不仅是一门艺术技能，更是一种以想象力为核心的艺术之旅。通过面具制作，学生可以展现自己的独特想法和审美观念，同时也能够更好地理解和欣赏他人的作品。制作面具，就是让想象力得以释放，艺术得以表达的一种方式，为学生打开了无限可能的艺术之门。

制作面具教案【篇8】

主题：制作面具教案

教学目标：

1.了解面具制作的基本工具和材料；

2.了解面具制作的基本步骤；

3.学会制作基础的面具；

4.提高学生的潜力，开发学生的创造性思维。

教学材料：

1. 面团或黏土；

2. 面具框架；

3. 纸板或纸张；

4. 纸胶带；

5. 剪刀或刀子；

6. 彩色纸张。

教学步骤：

一、引入

1. 通过PPT展示各种类型的面具，向学生介绍面具的制作和文化内涵。

2. 引导学生思考面具的用途和基础制作材料。

3. 培养学生的创造性思维，让其自由发挥自己的想象力来构思自己的面具。

二、制作材料的介绍

1. 介绍面具制作的基本工具和材料，让学生了解各种工具和材料的特性和用途。

2. 引导学生选用适合自己的材料和工具，让他们自由选择。

三、面具制作方法的介绍

1. 介绍面具的制作基本步骤。

2. 通过实际案例来展示每个步骤的操作方法。

四、制作基础面具

1. 学生们开始制作自己的基础面具。

2. 教师在旁指导学生的制作过程，提供必要的技术支持。

3. 鼓励学生探索和发挥自己的想象力，充分发挥创造力，呈现自己的特色。

五、加入彩色纸张来丰富面具的图案和颜色

1. 引导学生使用彩色纸张，充分运用创造力，加入自己的个性元素。

2. 教师在旁辅导和帮助学生正确使用彩色纸张，并提供必要的技术指导。

3. 学生们制作完成后，展示自己的作品。

六、学生作品展示和总结

1. 学生们在展示自己的作品时，讲述自己的创作过程和心得体会。

2. 教师进行总结和点评，并鼓励学生继续发挥创造性思维，不断探索和实践。

教学效果：

通过这次面具制作教学，学生们不仅了解了面具制作的基本工具和材料，掌握了面具制作的基本步骤和技术，而且还提高了自己的潜力和创造性思维能力，培养了更多的动手能力和艺术审美能力。同时，通过展示和总结，学生们的自信心得到了进一步的提升。

制作面具教案【篇9】

制作面具教案

一、教案概述

主题：制作面具

教学对象：小学三年级学生

时间：2节课

目标：学生能够理解面具的定义，并通过制作面具的过程，培养学生动手制作的能力，同时促进学生的创造力和想象力。

二、教学内容与教学目标

1. 学习面具的定义和种类。

2. 学习制作面具的材料和工具。

3. 学习制作面具的步骤和技巧。

4. 掌握制作面具的过程中需要注意的安全知识。

5. 培养学生的创造力和想象力。

三、教学步骤

第一节课

1. 导入（5分钟）

老师通过展示不同种类的面具的图片，引发学生对面具的兴趣，提问：“你们知道什么是面具吗？它有什么用途？”引导学生展开讨论。

2. 学习面具的定义和种类（10分钟）

通过PPT讲解面具的定义和种类，帮助学生了解面具的基本知识。

3. 制作面具的材料和工具（10分钟）

通过展示和说明不同制作面具所需的材料和工具，引导学生了解制作面具的必备物品。

4. 制作面具的步骤和技巧（15分钟）

具体讲解制作面具的步骤和技巧，并进行示范。

5. 学生动手制作（20分钟）

学生根据老师的指导和示范，动手制作自己的面具。

第二节课

1. 导入（5分钟）

复习上节课所学的内容，检查学生对面具的定义和种类的掌握情况。

2. 安全知识（10分钟）

讲解制作面具过程中需要注意的安全知识，包括使用剪刀和胶水时的注意事项等。

3. 制作面具（25分钟）

学生根据自己的创意和想象，继续制作自己的面具。

4. 展示和评价（10分钟）

学生完成面具后，进行展示和互相评价，鼓励学生分享自己的创作心得和体会，对同学的面具进行欣赏和评价。

四、教学方法与学法

1. 听讲：学生通过听讲，了解面具的定义、种类、制作过程等基本知识。

2. 示范演示：老师通过示范制作面具，引导学生理解制作过程和技巧。

3. 合作学习：学生在制作过程中可以相互交流和帮助，培养合作精神。

4. 创作表演：学生制作完成后进行面具的展示和评价，培养学生展示自己作品的自信心。

五、教学评价

1. 学生制作的面具的美观程度和创意度。

2. 学生对面具定义和种类的理解。

3. 学生在学习过程中的参与程度和表现。

4. 学生对同学面具的欣赏和评价的能力。

六、教学评价的方法

1. 学生制作面具的作品展示和评价。

2. 学生参与课堂讨论和活动的表现评价。

3. 教师随堂观察、思考记录和反馈评价。

七、教学后记

通过这次课程，学生在制作面具的过程中，不仅提高了动手制作的能力，还培养了学生的创造力和想象力。学生在展示和评价环节中也锻炼了自信和交流的能力。此外，通过制作面具的过程，学生更加了解了面具的定义和种类，拓宽了他们的知识面，并为今后的学习打下了基础。整个教学过程中充满了活动和互动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

制作面具教案【篇10】

引言

面具作为一种艺术形式，其历史可以追溯到古代文明时期。面具在不同文化和传统中扮演着不同的角色，既可以用于庆祝节日和仪式，又可以用于戏剧表演和艺术创作。面具制作是一门充满创意和技巧的艺术，本课件将详细介绍面具制作的过程和技艺。

第一部分：面具制作的历史

1. 古代文明的面具制作：从埃及法老到古希腊戏剧，古代文明的面具制作有着辉煌的历史。详细介绍了不同时期不同文化的面具制作风格和特点。

第二部分：面具制作的材料

1. 材料的选择：介绍不同种类的材料，如陶瓷、纸板、塑料等。解释它们的特性和适用场景。

2. 工具的使用：介绍制作面具所需的工具，如剪刀、刻刀、胶水等。讲解它们的功能和正确的使用方法。

第三部分：面具制作的步骤

1. 设计草图的绘制：详细讲解如何绘制面具的设计草图，包括形状、比例和细节等要素。

2. 面具模具的制作：介绍如何根据设计草图制作面具的模具，包括使用黏土或模具材料进行塑形和雕刻。

3. 面具的成型：讲解如何使用材料和工具将面具的模具进行成型，包括涂抹、剪裁、粘合等步骤。

4. 面具的装饰：介绍如何使用颜料、装饰品和其他材料来装饰面具，使其更加生动和精美。

5. 面具的完成和展示：讲解如何进行面具的修整、上漆和添加装饰等最后的完成工作，以及如何展示和保存面具。

第四部分：面具制作的技巧和注意事项

1. 创意设计的实践技巧：讲解如何发挥创意，将个人的想法融入到面具的设计中，以创造独特且富有个性的作品。

2. 安全操作的注意事项：强调面具制作过程中的安全性，如正确使用工具、注意材料的选择和儿童面具制作的特殊注意事项等。

结论

通过本课件的学习，学生将能够了解面具制作的历史和文化背景，掌握面具制作的基本步骤和技巧，培养想象力和创造力。面具制作不仅是一门有趣的手工艺，还能够帮助学生培养审美意识、团队合作和动手能力。希望通过本课件的学习，能够激发学生对面具制作艺术的兴趣，并激发他们的创造潜能。

制作面具教案【篇11】

课题：《面具设计制作》

课时安排：1课时

教材分析：本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。

教学目标：

民族的情感表达方式和审美习惯，培养学生丰富的情感。

2、了解面具的设计特点和造型方法

3、了解面具的色彩搭配和运用

教学重点与难点：

重点：面具色彩运用与搭配

难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具

课时：1课时

学具准备：油画棒、水彩笔等工具，树叶、毛线、纽扣、色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料

教学过程：

一、师生问好导入课题（问题导入）

1.你带过面具吗？都带过哪些面具？

2你戴面具是为了干什么呢？

教师归纳：面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史中占有重要的地位，在亚洲、非洲、美洲几乎所有地区的原始艺术中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和审美，展示出原始艺术的想象力和精湛的技艺。

面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

板书面具功能：驱魔------娱乐------面具文化

二、师生探究

看图片和实例

讨论:面具有哪些特点？

归纳：板书颜色丰富五官夸张性格多样装饰性强

三、动手制作

学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点

创作要求：1面具形象自拟

刻、粘贴、彩绘等技法的应用

学生动手实践，教师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，帮助学生解决难点。

四、作品展示

注重鼓励性评价

五、小结

中国是世界上面具历史悠久，流传广泛，内容丰富的国家之一。今天我们手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意无限同学们都做成了自己作品。

后记：各种各样的面具吸引了他们，绘制的过程中，他们还是缺乏耐心，不够细心，上颜色的时候，画面效果粗糙。要注意强调绘制的过程。

制作面具教案【篇12】

教材分析

《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。

学情分析

1、学生开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式，开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣，知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。

2、学生认知能力有限，选定的教学内容对学生来说，概念能学懂但技巧难掌握。仅仅一节课，所以对学生掌握的程度不能预期太高。

总结和互相学习。通过体验自学的收获带来的乐趣，可以培养学生探究学习和交流学习的习惯。

教学目标

色彩、材质特征。

2.能力目标：培养学生捕捉和发现材料美感的能力，提高学生的艺术创作能力。

角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。

教学重点和难点

教学重点：

认识材料、运用材料；

表现形式和制作方法。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

制作面具教案【篇13】

制作面具教案

一、教学目标：

1.知识与能力目标：了解面具的起源和发展，理解面具在戏剧表演中的作用，并学会制作面具。

2.过程与方法目标：培养学生的动手能力和创造能力，激发学生的想象力和艺术感受能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学内容：

1.面具的起源和发展：介绍面具的历史渊源，讲解不同国家和不同文化中面具的特点和用途。

2.面具在戏剧表演中的作用：分析面具在不同戏剧形式中的作用，比如舞台戏剧中的角色塑造，舞蹈剧中的形象表现等。

3.面具的材质和制作方法：介绍面具的常见材质，如纸浆、面泥等，讲解面具的基本制作步骤，如模具制作、素描设计、粘贴装饰等。

三、教学过程：

1. 导入活动：通过展示一些具有特色的面具图片，激发学生对面具制作的兴趣，并以开放性问题“你知道面具的起源吗？”引导学生思考。

2. 知识讲解：介绍面具的起源和发展历史，通过图片、视频等形式，让学生感受不同国家和不同文化中面具的特点和用途。

3. 激发创造力：让学生观看一些经典戏剧片段，让学生体验面具在戏剧表演中的独特魅力，并与学生一起探讨面具在表演中起到的作用。

4. 实践操作：引导学生通过简单的面具制作技巧，如纸浆面具制作、面泥面具制作等，让学生动手制作自己的面具。

5. 制作展示：学生将自己制作的面具展示给同学和老师，分享制作心得和感受，让每个学生都感受到自己的创造力和想象力。

四、教学评价：

1. 自我评价：让学生自评自己的面具制作过程，总结自己的优点和不足，提出改进的意见。

2. 同伴评价：学生之间互相交流和评价彼此的面具制作作品，提供建设性的意见和建议。

3. 教师评价：教师根据学生的制作作品和表现进行评价，肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续发展自己的艺术能力。

五、教学延伸：

1. 实地参观：组织学生参观美术馆或戏剧演出，让学生进一步了解面具在传统文化中的重要地位。

2. 制作面具展示：组织学生将制作的面具进行展览，邀请更多的人观看和欣赏学生的作品，提升学生的自信心和创作欲望。

3. 面具表演活动：组织学生进行面具表演，让学生亲自体验面具在戏剧表演中的魅力，增强他们的舞台表现能力。

通过以上教学过程和延伸活动，学生不仅能够学到面具制作的知识和技能，还能够提高自己的艺术素养和审美能力，培养合作意识和团队精神，以及对传统文化的热爱和兴趣。同时，学生通过面具制作和展示活动，能够提升自己的自信心和创作欲望，培养他们的创造力和想象力。

制作面具教案【篇14】

制作面具教案

一、教学目标

1.了解面具的历史、分类及相关文化背景。

2.掌握制作面具的基本工艺和技巧。

3.培养学生的动手能力、创意思维和美术表现能力。

二、教学内容和流程

1.面具的历史和分类（20分钟）

a.简单介绍面具的起源和历史背景。

b.介绍不同国家和文化中的面具艺术形式和特色，如中国的京剧面具、意大利的嘉年华面具等。

2.面具的材料和工具（30分钟）

a.讲解制作面具常用的材料，如纸板、面具胶、颜料等。

b.介绍制作面具的常用工具，如剪刀、涂抹刀等。

3.面具的基本制作工艺（40分钟）

a.教授制作简单平面面具的步骤，并给予示范。

b.让学生进行实际操作，制作属于自己的平面面具。

4.面具的进阶制作工艺（40分钟）

a.教授制作立体面具的步骤，并给予示范。

b.鼓励学生发挥创意，利用课上学到的基本工艺和技巧，制作自己独特的立体面具。

5.面具的装饰和细节处理（30分钟）

a.讲解如何通过绘画、贴饰和其他装饰手段，为面具增添更多的个性和效果。

b.引导学生在自己的面具上进行装饰和细节处理，提升面具的表现力和艺术性。

6.成果展示和分享（20分钟）

a.学生展示自己制作的面具，并进行简短的创作分享。

b.鼓励学生互相欣赏和评价，从中互相学习和借鉴。

三、教学资源和评估

1.教学资源：

a.相关图片、视频和展示资料。

b.面具制作工具和材料。

2.评估方式：

a.观察和评价学生在制作过程中的动手能力、创意表现和美术素养。

b.学生的面具作品展示和分享，评价其面具的形象、手工和创意。

四、教学反思和拓展

通过这个制作面具的教学过程，学生不仅能够了解面具的历史和分类，还能够掌握面具制作的基本工艺和技巧。同时，通过动手操作和创作，能够培养学生的动手能力、创意思维和美术表现能力。在面具制作的过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，体验艺术创作的乐趣。

在教学过程中，可以引导学生学习一些特定文化或艺术形式中的面具制作，如中国的京剧面具、非洲的原始面具等，以进一步提升学生对于不同文化和艺术形式的理解和欣赏。同时，可以利用面具制作与其他课程的结合，如语言课上编写与面具相关的故事，音乐课上演奏与面具相关的音乐，以丰富学生的学习体验和知识结构。最后，可以组织面具展览或举办面具创作比赛，让更多的人欣赏和了解学生的作品，为学生的创作提供更多的动力和机会。