赛后心得

赛后心得(必备10篇)。

每个人对事物的理解都是独一无二的，我们通常可以将自己的心得体会记录下来。写心得体会让我们可以更好地理解自我的内心提高自我认知，一篇全面的心得体会应该是什么样子的呢？

赛后心得 篇1

新课程要求教师走出“教书匠”的园圃，真正实现从“权威者”到“参与者”的转变，在教学中放下“架子”，从单向传授、发号施令者的权威角色，转变成与学生共同学习、共同探究的引领者角色。在本次教学中，大部分教师都在课堂上采用自主探究、合作交流等教学方法，使学生的主体地位得到了充分发挥。如于老师在执教《圆柱、圆锥整理和复习》时，先让学生自主归纳圆柱、圆锥的特征和相关计算公式，接着在小组交流，然后指名汇报，教师做重点强调，最后教师出示练习题目，学生独立解答，教师适时质疑指导。

这样，学生的主体地位得到了充分发挥，学生对学习产生了兴趣，学习效果良好。

5.教师上课富有激情

因为激情可以调动学生的积极性，激活课堂，提高教与学的效率，使学生对你所教的科目产生浓厚的兴趣。本次大赛的青年教师大多充满激情，充满朝气，自信大方，和蔼可亲。学生的情绪也受到影响，使课堂气氛和谐、和谐、活跃。

全体学生都能快乐地、积极主动地投入到学习活动之中。相反有的老师上课没激情，语言缺乏激励性，致使学生课堂气氛沉闷，学生发言被动，思维不活跃，学习效果不佳。

6.能够合理运用多媒体

多媒体教学在课堂教学中的应用和普及，优化了教学手段，增加了课堂教学密度，激发了孩子们的学习兴趣，实现了课堂教学的整体优化，取得了省时高效的教学效益。在这次评价中，几乎所有教师都根据实际需要精心制作了直观、生动、实用的多媒体课件，使课堂教学事半功倍。

总之，本次大赛的每一位老师都能精心备课，精心授课，所以每一节课都有自己的亮点。我会吸取其中的精华，并尝试将其应用到以后的课堂教学中。本次评赛虽然已经结束，但我的学习并未结束。在今后的教学中，我将坚持学习新课程改革的理念，积极参加各级各类教研活动，认真学习教材和研究教学方法，全面提高本学科的教学质量。

赛后心得 篇2

我是第二次参加中文班的比赛，所以没有去年接到通知时那么紧张和害怕。因为是在实习基地，抽签由同事代替。各种事情在手，也没有及时准备。

难得的周末，才让我有了思考的时间。但是立即陷入了纠结矛盾的心理中去。

课型是我从来没有接触过的，专题研究课也不是很明白。诗歌本身就不好讲，何况是诗词，而晏殊的《浣溪沙》更难把握。一开始打算是想借这首词让学生学***鉴赏，可是学生刚入七年级，接触的诗词还不是很多，这样的话难度就相当大。

课标对诗歌学***求只是理解内容感情，这样的话学生通过课堂获得的相对就少很多。一下子我陷入了混乱的困境。如果你想学习优秀的课件和教学计划，就没有希望。

在搜集资料的过程中，发现关于《浣溪沙》的资料并没有想象的那么多。只好另辟蹊径。也许从话题开始更容易，让学生理解晏殊，感受他的话语。

多谢教研员的点拨，让我有了主意。

经过半懂半惑的准备，心里一直是一个大致的想法，但模糊不清，没有太多的灵感。周一匆忙准备出，下午请同事听了之后，并有了希望。多亏了同事的指点，晚上重新准备课件，然后做出导学案，第二天第二节在潍城实验展示了我的课。

比较仓促，所以细节上不太好，对教研人员的课后评价也非常有益。这次讲座使我有了很大的进步，也认识到了自己的不足，为今后的努力指明了方向。希望以后能有更多的机会参加这样的比赛。

于河街办实验中学

王琪2013.12.25

赛后心得 篇3

参加重庆市第二届辅导员职业技能大赛后的感悟

尊敬的领导：

您好！我很荣幸能代表学院参加重庆市辅导员职业技能大赛。感谢领导的信任，给予我这次难能可贵的学习机会。

虽然我精心准备，全力以赴，但我没有取得优异的成绩，但我从这次比赛中受益匪浅。荣格说那些向外看的人是在做梦，向内看的人是清醒的。特将自己的失败经验总结如下，希望能为今后其他辅导员代表学校参加比赛获得优异成绩给予点滴帮助，不足之处望领导批评指正。

第一，自我展示目的性有待明确。自我介绍只有两分钟。如何在这两分钟内给评委留下深刻印象，就是告诉评委我为什么是辅导员？我是一名优秀的辅导员。

我的优秀主要表现在哪几方面？这三个方面看似简单，但只有真情实感，充满活力，语言鲜明感人，才能感动评委，获得高分。作为辅导员，我的工作时间不长，积累的经验不足。

我发现，我只能算是一名合格的辅导员，不是一名优秀的辅导员，而只能完成学校对辅导员所要求的基本工作。然而，作为一名灵魂工程师，我缺乏一系列培养学生独立思考、自我约束和自我判断能力的特色教育。如果能在今后的工作中运用思想教育引导学生，使他们不能跟从他人，不容易被煽动去做不利于学校稳定和社会发展的事情，培养独立思考的能力，这将成为评委们的真情流露。

在谈到为什么担任辅导员，我回想起一年前的面试。最初是觉得在学校工作有寒暑假很好。但在一年半的工作中，我发现自己虽然是一名辅导员，但有时学生不理解，家长也会抱怨，但这远不如学生的进步和祝福，有时学生的小小举动会让我感动很长一段时间，有时候他们的小小成就会让我兴奋！

现在，我特别喜欢站在校园看渐次泛白的黎明时分的天宇，喜欢与同学们一起吃着早餐，闻见树木和书本的清香……(套用村上春树的话)我热爱辅导员一职，我决心干好当下，取得成绩，积累资本，培养更多的优秀学生。心中充满了爱，幸福随时都会等在门外，只等你开门。我相信自己，会做得更好，也一定能做得更好。

第二，案例分析水平有待提高。博学方能笃志，切问才会近思。只有在正常工作中学习其他辅导员的经典案例，一旦遇到特殊事件或突发事件，才能妥善处理。

经过处理，我们应该仔细思考，比较以前见过的类似事件，总结经验，只有在再次遇到时，才能创造性地加以处理。正如托马斯·卡莱尔所说，一切工作都像播种一样，它生长、开花、播种，然后再播种。

此次由于工作经验不足，案例分析环节成绩平平。通过此次比赛发现按照“学习——思考——总结——创新”这个模式处理突然事件定能取得良好效果。希望在今后工作中学校能开展“辅导员经典案例学习会”，为辅导员积累丰富经验提供良好的平台。

第三，自我学习能力有待加强。人生的成长，在于学习，也在于经历。我记得一位学者说过，当你的才华无法支撑你的抱负时，你应该冷静下来学习。

社会在发展，知识在更新，学生也在变化。如果我们整天流于形式的工作，不创新，不提高，可能一辈子就这样碌碌无为的度过。如果不积极把握学生群体的特点，对专业学生的市场前景有所了解，人才就可能得不到社会的利用。

以后工作中要加强职业所需新知识，多参看诸如《高校辅导员》、《高校辅导员学刊》等刊物，相信对工作会有很大帮助。

虽然这是一个简短的三点经验，但要做好工作还有很长的路要走。用心，才能看得清楚美好的东西。这次比赛给了我一个难得的学习机会。我将在日常工作和学习中实践这一经验。

在哪里存在，就在哪里绽放。人类最强的武器是豁出去的决心，我已经下定了决心！我热爱这份事业，喜欢这个岗位，乐于和学生相处。

席慕容说，勤奋是你生命的准则，让你能翻译出一部壮丽的史诗。只要坚持不懈，必定会有回报！

赛后心得 篇4

作为一名普通的地理老师，我的愿望很简单，那就是带好我的课，让学生爱上我的课，在自己的个人成长上，我希望不管参加什么比赛，都能有成长、有收获，让自己越来越优秀。

上周的比赛结果已经出来了，既期待又害怕，最后结果算是满意的，市一等奖。在这次比赛中，收获很多，也学到了很多。

要想获得一个好的结果，那么提前付出是必不可少的。

就如这一次的演讲和版图版画，如果提前不准备和练习，那么结果肯定不会如意的。演讲我是提前根据自己预设的几个题目进行查阅，将框架和内容进行熟记，再设计一两个演讲模板，遇见不熟悉的内容，也可以侃侃而谈。但因为平时练习较少，所以虽有模板，但是演讲的时候，内容不易拓展，只有干巴巴的几句框架话。

版图版画在比赛之间，要加强练习，我主要联系的是中国和美国，（我已经不记得我画了多少次美国和中国，不但画轮廓图还要画里面典型的河流、地形、气候）运气很好，这次考的是美国，说实话，如果考试其他区域，那我很可能就挂了。

当然，我这次也有准备不充足的地方，因为是基本功比赛，所以项目比较多，就如这次的考试，因为平时练习的比较少，看角度的问题比较单一，导致这次考试的成绩不是很理想，不能从老师角度的去看待问题、思考问题、思考的深度和广度也不够。

虽然是市一等奖，但是不是第一名，所以没有进入省里面比赛（选前两名），所以也能看见自己身上有很多不足的地方，比如：上课亲和力可以更好一些、肢体语言更丰富、课堂活动设置要更有丰富、环节设置更合理等。

回校之后，各项工作接踵而来。团委工作、青春仪式让我未来一到两周都过得特别充实，但也有些伤感。

伤感的原因如下：

一、准备好的方案，提前不跟我讲有问题，孩子们节目都已经弄好了，又说要压缩时间，节目要删减一部分（总共就五个节目）。说现在地生中考冲刺，时间很紧张。我是有种被愚弄的感觉。说青春仪式就是一个仪式。。。不需要节目，是这样吗？哎。

二、提前做好的东西，说不用就不用了，感觉自己一切的付出变零了。哎，看来提前准备也不是很好。

三、以后让做什么就做什么吧，也不要提前准备什么了，反正最后不一定能用上。

四、心凉了。。。。。。

赛后心得 篇5

七年级七班丁启龙

大家在生活中到处都会接触到数学。因此，数学已成为我国初中的重要学科之一。我认为：

学习要靠方法，方法不实用，努力工作未必能提高成绩。我在这所初中半年多的时间里总结了一点学习数学的方法。现在为大家说一说，希望得到大家的指证和批评。

第一、就是要有对课本知识扎实的基础。当然，上课要认真听讲，课后要认真做作业。有了这个，我们可以学到第一层次的知识。我刚进初中时一个书上讲什么，我就学什么的学生，但是，当我这样学***个月后，就开始根据老师的指导买来了一些参考书和竞赛书，于是我就在学好课本知识的前提下，根据老师的指导开始学***更深一层的知识。

我刚开始学习时，想弄懂一个知识要十分长的短时间，但几个月过后，我学知识变得轻松了许多，学***的劲头也就更足了。要做到这一点，就要想学习，主动学习，不要被困难吓倒，这正象拿破伦所说的一句话：“一个人想什么并相信什么，他就能得到什么”。

第二、也是最重要的一点－－时时刻刻都要学习，学***，必须练***习。通常我们花很多时间阅读一些与我们目前所学无关的课外书。事实上，你可以利用这段时间学习数学或其他科目。

要学好数学，最重要的是积累，平时做练习，就要做一道弄懂一道认真记住这些题的题型，千万不要贪多求快，这样反而得不到十分好的效果，平时练***的题型要会灵活运用，数学题百变不离其题型。一些定理、公式、概念不要一味的死记硬背而是要联系课本的例题来记，这样会轻松许多的。顺便提一下，数学题不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，这样下来十分容易遗忘，而是应该每天按量均匀地分配。

做题不要太多，这样的效果十分良好。

第三，多问老师或学生。学生在学习时，遇到困难时一定要记得向老师求助。因为，在单独阅读的情况下，很容易造成你的知识遗漏或不完全理解，造成一些关键知识不理解的现象，并立即影响你以后的学习。

第四、要有竞争意识，永远不复输。平时在学***中大家要认定一个竞争对手在学***他决一高下，我不知道大家是否看过《聚宝盆》这部电视剧。主人公沈万三从一个农民的儿子变成了当时全国首富。

他创业时，有多少有钱人给了他两次生命打击，但他跌倒后，再也没有输过，然后从原地站起来。只有本着这种精神，他才能成功。在这里，我告诉学生几个公式：兴趣+积极=学好数学；联想+原则=学好数学；自学+**=学好数学；关心+记忆=学好数学。

也许在你和你的对手之间，成功和失败会一次又一次的发生，但是只要你不再软弱，每次你摔倒勇敢地站起来，你就永远是赢家。

赛后心得 篇6

2018-01-15看完校辩论赛后的感想我不是个爱辩论的人，个人比较崇尚坚持自己的原则，保持自己的观点。

但这并不代表我就讨厌辩论赛，看到辩手们在讲台上精彩的辩驳，我也是会激动的。

但我对辩论赛有一点不赞成的是，他们是通过抽签决定正反方的，而这样并不能真正表达他们自己的观点。

如果我被允许为一个与我自己想法相反的观点争论，从而违背我自己的声音，我真的什么也说不出来。

也许这也正是辩论的目的之一吧。

对于自己相反的观点，去理解，另一方面去思考自然可以锻炼自己的能力。

我们班的两个学生从大学一年级就开始参加辩论赛。非常好。今天她们进行学校辩论决赛。我为她们感到高兴。

下午来到辩论赛场当观众。

这次辩论的主题是：对于一名教师来说，专业知识和教学知识，哪个更重要”。

我的观点是，他们对于一个教师来说是仅仅相连、不可或缺的，同等重要。

专业知识是基础，没有了专业知识，就算你懂得怎么教，又能怎样?那就如无源之水，巧妇也难为五米之炊”，没有了专业知识就像肚子里没有东西，脑子里没有想法，怎么能有什么好的表现?专业知识是必须要掌握的，而且要充分、充足。

所谓不打无准备之战”，做事之前总要有所准备才可以取得成功。

没有良好的准备，心就会空虚，自然就没有自信，教书也就没有自信。

而光有专业知识也是不可行的。

我支持现在的教改，它注重的是教师的教学知识。

读书十几年来，我的老师所掌握的专业知识可以说都足够了，但我却很少碰到一个教的好的老师，老师们还是推崇以往传统的教学模式，教出的学生也是高分低能的。

在我看来，专业知识和教学知识对于一个教师就如父母对于一个孩子，你能说父亲更重要还是母亲更重要吗?这次辩论又让我想到了，我要做的事真的很多很多，我需要掌握的东西也很多很多。

要成为一名合格的教师，不仅要全面掌握学科知识，只有这样才能学会如何教学，还要真正了解教学方法，才能把课程教好！

赛后心得 篇7

其次，组织形式与以往不同。本次评比采取现场画图、现场备课、现场评比、评委现场提问、现场答疑等形式，对教师来说是如此。①评委团阵容庞大。

市教研室的王老师带队。两县两区共有8名教研人员和实验中学校长。② 本次比赛的参赛者范围很广，不仅有市级两县两区的数学教师，还有新成立的辽河口经济区的数学教师。③考题内容均是由教研员们精心研究编制，考题新颖，知识全面④时间安排紧凑，井然有序，比赛采用抽签的形式决定比赛顺序，考题内容的抽取不是单一的，可以抽取2-3个，然后由选手自己决定考题，充分体现了人性化，每位选手的准备时间是30分钟，比赛时间是15分钟。

以实验中学教师为记分员，现场打分、公布成绩、赛后颁奖，真正体显了公平、公正、公开。

每一场比赛，都是一种成长，都会有一些收获，但这次让我回味无穷。

由于有了王老师的赛前指导，我对这次比赛有了方向，在赛前也做了些准备，但毕竟涉及的范围太大了，所以在比赛时也只能是凭借自己积累的知识和经验，我抽到的考题是《6.1.2平面直角坐标系》（教材分析），解题教学考题是：

在矩形abcd中，对角线ac和bd相交于o，点m是ab边缘上的点。如果i⊥ac，mf⊥bd，ab=4，bc=3，则me+mf=⊥（如图①所示）

抽到考题后，马上拿着准备的资料到指定的地点准备，我首先是先准备教材分析的内容（附材料图如图②），由于时间太紧了，将教材分析准备好就已经20多分钟了，再看抽取的题，当时就蒙了，不会做，怎么办啊，这下可丢脸丢大了，我马上安慰自己“没事，别紧张，看看条件，有没有突破口”，我突然发现原来静下心后仔细想想，可以找到解答的思路，我想学生也许和我一样吧，由于紧张，会做的题就突然没了思路，回去后一定要告诉学生我的这次经历，从中得到启示。在答辩的过程中，不仅仅有评委，其他的参赛选手也都参与进来，对我的解题思路有了别样的想法和见解，使我茅塞顿开，同时也发现了自己身上还存在许多不足，大家热烈的讨论，各抒己见，就像进行数学研讨会一样，轻松自在，这样的感觉是以往比赛不曾有的。

而让我难忘的不仅仅是这些，而是解题教学分析时选手们所抽取的题，让我们大家都兴奋不已，激起一浪又一浪的讨论热潮，其中有一道让我迫不及待的与杨芮老师分享：点p是rt△abc的直角边bc（bc>ac）上的一点（不包括端点a，c），过p做一条直线，使所截得的三角形与△abc相似，问有____个这样的三角形？（如图③）这道考题大家产生了分歧，大家讨论、争执，气氛非常热烈，但仍然没有得到正确的答案，最后王老师提示大家，其中的条件bc>ac需要考虑，如果ac=bc,情况只有一种，如果bc＜ac,或者bc＞ac情况各有不同，大家豁然开朗，这样的情况在这次比赛中，时常出现，每次都让大家有意外的收获，受益匪浅，令我们陶醉其中，正如肖伯纳所说的：

我想，这样的比赛对于我们每位参赛的选手来说都会终生难忘，这不仅仅是知识与技能、基本功与素质的较量，这更是创新与灵感的碰撞，是心与心的交流，尽管比赛前的准备是痛苦的，但不经历这样的痛苦，怎能破茧成碟，展现生命的美呢？同时，我也要感谢学院领导创造了这样一个展示交流的平台，也要感谢全体教研人员为我们指明了数学教学的方向。我会继续努力工作，期待生活的精彩转变。

盘锦市第十中学张丽娜

赛后心得 篇8

这世界上的美与丑原来并不是一成不变的。

素材4：微笑的力量

他面带微笑，和蔼可亲。甚至和蔼得让你以为他不是在指挥球队参加一场紧张激烈的奥运会决赛，那么的优雅，那么的和善，那么的有绅士风度。8月28日凌晨1点，中国女排在决赛决战中再次遇俄罗斯队交锋。

陈忠和用他的微笑艺术开始了另一个激动人心的对话与凶猛的期待阿尔波利。

陈忠和笑到了最后，俄罗斯人俯首称臣。

点评：指挥官陈忠和始终面带微笑，那是自信的微笑，那是坚信自身实力的微笑，那是经历过惊涛骇浪，把种种困难甚至把结果都看清看透的微笑。我想这是一种最高明的指挥艺术了。

正是他的处变不惊使队员们获得了更多的安慰与自信；正是他的镇定从容使队员们头脑冷静地去面对场上变幻的风云。微笑本身，就是种锐利的**！如何笑面人生，值得我们每个人思索。

素材5：老干部的笑脸

进入北京青年体校不久，张怡宁就有了一个外号：老干部。不为别的，就因为她的一张冷脸。

的确，在无数次的国际国内比赛中，我们看到了几乎一样的面孔，一张堪比石佛李昌浩的面孔：冷漠和缺乏表情。然而，当她以4比0轻松击败朝鲜选手金香美并获得女单金牌时，22岁的张曼玉露出了灿烂的面孔。

点评：王楠对张怡宁就像邓亚萍对乔红一样，对韩国男足就像对中国男足一样。两年前的世锦赛上，张怡宁在3:0领先的好形势下被王楠成功翻身，这让她太重了。

在人生的旅途中，我们也会遇到这样不可逾越的大山，会不知所措。但当我们一旦冲破了这一阻碍的时候，便会觉得一身轻松，便更能理解老张灿烂笑脸中所包含的辛酸。

素材6：竞争中没有老大

超级丹在第一轮就输了；梦之队6输给波多黎各；中国体操队失败；艾伦·约翰逊在赛道上摔倒

点评：在江湖上，千万不要自诩为霸主或天下第一。欧阳锋最终走火入魔，任我行被囚禁在了西湖牢底，周芷若失去了爱情，失去了人性。

竞技场上，永远不要自称老大。格林输了，基普凯特老了，埃文斯着魔了，中国最稳定的女子举重金牌在第一天就失去了夺金计划。

老板是耀眼的光环，但不是金牌，不是冠军。迷醉于老大者，往往与胜利无缘。

素材7：醒来才知不是梦

其实我事先根本没有想过要拿金牌，金牌对我来说只是一个梦，就是比赛完了还有做梦的感觉。直到今天，我睁开眼睛看到了枕头下的金牌。哇，真是块金牌！这时候才明白过来，原来一切不是梦！

刘翔夸张的表情中充满了甜蜜。

点评：当我们从甜美的梦中醒来的时候，似乎对天道酬勤的内涵有了更深刻的理解：刘翔夺得了110米栏的冠军，坚强的女排姑娘上演了惊天逆转，中国人摘取了32枚金牌……辛劳的汗水终于换来了累累硕果。

让我们用刘翔的话来激励我们的民族：更多的奇迹将发生在中国人民身上！

赛后心得 篇9

10月22号星期六小雨

今天是我进入大二以来第一次在这么多人面前讲话。紧张，紧张，紧张，甚至背诵完手稿，站在那里也难免语无伦次。

看到这么多优秀的人才，我突然感到失落。如果一开始我能抓住每一个机会，我就不会在紧张的头脑中一片空白。我总是去总决赛或者离成功只有一步之遥，但我不是说我没有实力，而是我没有认真付出，到目前为止我浪费了多少时间和机会，打了多少次酱油。有没有想过凭什么要拿好成绩，你真正付出了多少？

凭什么失落？你为此准备了多少？凭什么要得到别人的认可？

你又做了些什么……是啊，我都做了些什么……

今天我看到了自己与他人的差距有多大，好伤心啊……不是可以说没关系失败了可以再起来吗！那才叫负责任。人要是都这样那不都是第一了吗？

差距可以慢慢拉近吗？可是此时的我连要爬起来的力气也没有，我只想趴在那好好反思一下自己。反思一下自己的做事为人和为人做事。

我很想真诚的对待每一个人，可是在经历了一些事后，她们“告诉”我不是你的真诚就能博得别人的友善，而相反有些人却会看不起你，你的退让、吃亏会让他们觉得你软弱。“人善被人欺”。做人我很正直，但做事我败的一塌糊涂，这里真的是背井离乡，要让自己有性格，有脾气。

才会获得更好。

很容易就适应了这里的习惯，晚起、懒散、没有一点的自制力。生活可以如此平平淡淡也可以有不一样的精彩，不是说要做到人上人，只要有目标并为此付出才活得有意义，才精彩。知道这简单的事做起来有多难吗？

人们总会会说一些激励自己的话应为那样才会显得有气势，才感觉真的要做出如何如何惊天壮举但我只想先爬起来，对啊，马兰：爬起来！爬起来之后，记得自己的目标，要付出行动……改变自己做一个完美的自己……大学曾经我梦想的国度，就这样荒废吗？

四年不长，但四年在宿舍里睡一整天，通宵看电视是在问谁能负担得起？

赛后心得 篇10

盘锦市第十中学张丽娜

9月21日我参加了盘锦市初中数学教学技能大赛，收获颇多，以前我也参加过几次省里和市里的比赛，形式各有不同，这一次与以往相比，形式更新颖具有创新性，内容更具体微格化，对教学更具有指导意义，在此写出来与大家分享。

首先，比赛内容与以往不同，从未被评价过。本次竞赛只有两项内容：教材分析和问题解决教学评价。这里的教材分析和以往的区别在于，对教材要进行系统、微观的分析，而以往的说课比赛中我们对教材的分析也就是几句话笼统概括了事了。

这次，讲座中的教材分析作为评价内容单独列出。在数学教学中，教材分析是备课的主要内容。教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的组合与运用、教学评价等都要以教材分析为基础。当我们关注这一内容分析时，发现需要反复考虑的地方较多，概念模糊，实际操作经验匮乏，考虑的角度单一，对学生、教材、教师和知识体系的分析不够全面，前因后果分析不彻底。发现以往的教学在很多地方还粗放，不够优化和细致。

另一项评比内容是解题教学评比，数学的教学很大程度上是解题思路的教学，好的解题教学不是单纯知识教学，告诉学生方法，而是注重思维启迪，方法引导，不只是如何做，更应该为什么这样做的问题，不只局限于一个点教学，更应该将题型归类，在一个变化过程中把握一类题的规律。注重数学思想方法的渗透。因此，这两项竞赛内容不仅是对我们教师的竞赛，也是我们在日常教学中需要注意的问题。

教研员王均石老师为了消除大家对比赛内容的困惑，也为了能让这次的比赛更加的精彩，17日，王老师组织大家开赛前指导会，对比赛的内容进行细心的分析，使大家对比赛内容有了一定的了解，但由于比赛内容涉及范围广，而初中数学教材共有6本，比赛那天大家都是大包小包的，可见重视程度了。

其次，组织形式与以往不同。本次评比采取现场画图、现场备课、现场评比、评委现场提问、现场答疑等形式，对教师来说是如此。①评委团阵容庞大。

市教研室的王老师带队。两县两区共有8名教研人员和实验中学校长。②比赛选手涉及范围广，不仅有市级两县两区的数学教师，而且还有新成立的辽河口经济区的数学教师共23名参加。③考题内容均是由教研员们精心研究编制，考题新颖，知识全面④时间安排紧凑，井然有序，比赛采用抽签的形式决定比赛顺序，考题内容的抽取不是单一的，可以抽取2-3个，然后由选手自己决定考题，充分体现了人性化，每位选手的准备时间是30分钟，比赛时间是15分钟。

以实验中学教师为记分员，现场打分、公布成绩、赛后颁奖，真正体显了公平、公正、公开。

每一场比赛，都是一种成长，都会有一些收获，但这次让我回味无穷。

由于有了王老师的赛前指导，我对这次比赛有了方向，在赛前也做了些准备，但毕竟涉及的范围太大了，所以在比赛时也只能是凭借自己积累的知识和经验，我抽到的考题是《6.1.2平面直角坐标系》（教材分析），解题教学考题是：

在矩形abcd中，对角线ac和bd相交于o，点m是ab边缘上的点。如果i⊥ac，mf⊥bd，ab=4，bc=3，则me+mf=⊥（如图①所示）

抽到考题后，马上拿着准备的资料到指定的地点准备，我首先是先准备教材分析的内容（附材料图如图②），由于时间太紧了，将教材分析准备好就已经20多分钟了，再看抽取的题，当时就蒙了，不会做，怎么办啊，这下可丢脸丢大了，我马上安慰自己“没事，别紧张，看看条件，有没有突破口”，我突然发现原来静下心后仔细想想，可以找到解答的思路，我想学生也许和我一样吧，由于紧张，会做的题就突然没了思路，回去后一定要告诉学生我的这次经历，从中得到启示。在答辩的过程中，不仅仅有评委，其他的参赛选手也都参与进来，对我的解题思路有了别样的想法和见解，使我茅塞顿开，同时也发现了自己身上还存在许多不足，大家热烈的讨论，各抒己见，就像进行数学研讨会一样，轻松自在，这样的感觉是以往比赛不曾有的。

而让我难忘的不仅仅是这些，而是解题教学分析时选手们所抽取的题，让我们大家都兴奋不已，激起一浪又一浪的讨论热潮，其中有一道让我迫不及待的与杨芮老师分享：点p是rt△abc的直角边bc（bc>ac）上的一点（不包括端点a，c），过p做一条直线，使所截得的三角形与△abc相似，问有____个这样的三角形？（如图③）这道考题大家产生了分歧，大家讨论、争执，气氛非常热烈，但仍然没有得到正确的答案，最后王老师提示大家，其中的条件bc>ac需要考虑，如果ac=bc,情况只有一种，如果bc＜ac,或者bc＞ac情况各有不同，大家豁然开朗，这样的情况在这次比赛中，时常出现，每次都让大家有意外的收获，受益匪浅，令我们陶醉其中，正如肖伯纳所说的：

“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就都有了两种思想”，直到比赛结束，大家才发现原来时间过的如此之快。

我想，这样的比赛对于我们每位参赛的选手来说都会终生难忘，这不仅仅是知识与技能、基本功与素质的较量，这更是创新与灵感的碰撞，是心与心的交流，尽管比赛前的准备是痛苦的，但不经历这样的痛苦，怎能破茧成碟，展现生命的美呢？同时，我也要感谢学院领导创造了这样一个展示交流的平台，也要感谢全体教研人员为我们指明了数学教学的方向。我会继续努力工作，期待生活的精彩转变。