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收藏❂ 神奇的水实验的作文 ❂
“耶!成功啦!”研究室里，我捧着最新发明的魔法药水，欢呼雀跃。此时已是60xx年了，我成为了一名科学家，成功研发了一款新型魔法药水。
你可别小瞧它哦!这一组魔法药水的效果可不小呢!它们分别用四个透明玻璃瓶组装，其药水分酒红、有蓝、金黄、淡粉四种颜色，每种颜色的药水各象征着不同性格，只要服用它，你将会如愿改变自己的性格。
酒红，象征着热情。可以治疗那些患有抑郁症，或那些性格较为内向的儿童，给他们一种热情似火的性格，也能像别的孩子一样，渡过一段难忘的童年，品尝纯挚的快乐的纯挚心情。
幽兰，象征着冷静。可以让那些办事而急于求成、性格急躁的人们平静对待问题，沉静下来客观思索问题，冷静对待挫折。
金黄，象征着乐观、积极。可以让社会上的一些残疾人不抛却自己的生命，拥有一颗如阳光一般柔和而向上的心灵，学会坚强，学会珍爱生命。
淡粉，象征着快乐。可以驱除你心中的苦恼，做一个真正懂得快乐并热爱糊口的人，但愿你天天都有一个愉悦的好心情!
魔法药水，将给你一种热情的记忆、冷静的头脑、乐观的心灵、快乐的童年哦!
为了这种魔法神奇的魔法药水，让我们一起加油吧!
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
今天，我和同学们一进教室，老师就用神秘兮兮的语气跟我们说：今天我们要做一个神奇的实验哦。听老师这么一说，我和同学们都兴奋的上蹿下跳。
我们今天做的实验是把盐水变成盐。首先，我们把盐倒进一个装着半杯水的水杯里搅拌，让它溶解。然后，老师拿来了一个易拉罐和一把剪刀，用剪刀将易拉罐剪成了一个火炉。火炉上面还有一口锅。接着，我们将搅拌完的盐水倒入锅中。最后，我们把一根点燃的蜡烛放到火炉的底下烧，实验步骤就完成了。
我们静观其变。刚开始，小小的火苗，像一朵还没开放的花苞一样，东摇一下西晃一下，随风起舞。过了一会儿，我们的锅里开始冒小气泡了。气泡这里跑跑，那里跑跑，就像一群淘气的孩子在跟我们玩捉迷藏的游戏呢。随着时间越来越长，气泡也越来越大。它们开始跳起街舞来，跳舞的时候它们还会发出滋滋滋的声音，仿佛在为自己跳舞跳得好而欢呼呢。这时，我们发现锅边有很多白色的东西，就像火山口边上的白色岩石。老师告诉我们，那就是盐。听了老师的话，我不禁感到震惊。我们的实验真的成功了！
实验过后，我们问老师盐为什么会从盐水中又被烧出来呢？老师回答说：盐水中的盐在水中是有溶解度的，当烧盐水时，随着水的沸腾，导致水的减少，溶解度随之减少，当盐超出水中的溶解度就会析出。
课后，我仍然回想着这次的试验，真想再做一次！
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
今天，天气炎热，火辣的太阳烘烤着大地，炙热的大地好似一块烫手的山芋，就连迎面吹来的微风都夹杂着一丝热气。
在这炎热的一天，我来到了补习班。上课了，我们的作文老师端着一大瓶水走进了教室，给每一位同学都倒了一杯水，让我们品尝，并说出水的滋味。同学们喝了一口，都觉得这只是一杯普普通通的水，没有什么特别的地方，自然也说不出什么滋味。看到了我们的表现后，老师突然让我们下去运动运动，也不知老师憋着什么坏呢！
经过了楼下剧烈的运动后，我们一个个都累得气喘吁吁，口干舌燥。回到教室后，精疲力尽的我马上坐到位置上，一边休息一边大口大口的喘气。就在这时，作文老师又端着一大瓶水走进了教室，看到了老师手中那一大瓶水，我们仿佛看到了生命甘露，每一个同学都拿着纸杯向老师要水喝。可是，老师却打坏心眼，让我们用一个词语表达自己现在的感受，说一个词语发一杯水。我从未如此渴望一杯水，啊！快救救我吧！我在脑海里呐喊着。老师看到同学们饥渴难耐的表情，还是给每一位同学倒了一杯人间甘露。我把这杯水喝了下去，顿时，我那干得已经快冒烟的嗓子得到了滋润，一种美妙的感觉出现在嗓子里，并且从心底发出了一种快感。
在这时，我突然回想到曾经一些浪费水的行为，瞬间羞愧不已。普通的水，它有着神奇的力量哺育着千千万万的生命。
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
相信大家咋一看这个标题问题，都觉得有些不可思议吧！只听说过经由特殊练习的杂技团师傅能走钢丝，岂非水也会“走”钢丝？这是怎么一回事？一定很神奇吧！告诉你更为神奇的一点：水不但能走钢丝，还能一滴都不落在桌子上呢！
实在这个实验源于妈妈给我买的《神奇的科学魔方---令你称奇的128个科学小实验》上。是我以为最好玩、最神奇的一个。下面就请大家和我一起来分享这神奇、出色的瞬间吧！
我们要预备的材料很简朴的：两个大量杯，一段大约75厘米长的绳索，一把能量30厘米长的尺子。好了，备齐了工具，就让我们开始神奇的'实验吧！
首先把那条长75厘米的绳索放在水中浸泡，与此同时，把其中一个量杯中倒入2／3的水，然后把浸湿的绳索拿出，一端系在这个有水的杯子手柄上，将系着的绳索拉过杯口，另一端放入间隔这只杯子30厘米远的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉紧绳索的另一端使绳索绷紧，将杯中的水沿湿线慢慢倒出，看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要颤……看！水竟然顺着倾斜的绳流入另一个杯中，一滴也没落在桌子上！怎么样？神奇吧！这时你一定会问：“这是为什么呢？”好！下面就让我来为你揭开其中的奥秘吧！
实在道理也很简朴，在这个小实验里，是有两个力发生了作用：一个是绳表面和水之间的吸引力；另一个是湿线上的水和活动的水之间的黏附力。就像两块磁铁异极相吸一样，绳索被浸湿后，上面有许多的水，这像一块吸铁石，而活动的水恰似另一块吸铁石，双方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，进而形成了倾斜的水流，这两个气力的协力大于水的重力，所以水就会顺着斜线“走”到另一个杯中！
怎么样？我是不是讲明白了？假如你有爱好，也可以试一试哟！
虽说这是个小实验，但却储藏着大学问。科学真是无处不在，时刻让人赞叹。让我们怀着一颗探索、热爱的心，在科学的世界里遨游吧！
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
经由这件事，我再也不欺骗妈妈了。我但愿用自己的努力换来妈妈的笑脸。老师说我的字写的不好看，我就主动跟妈妈说想练字。
妈妈帮我报了个书法班，我天天都当真练字。
有一天，老师让我代表班级参加学校的书法比赛，我激动地哭了。
泪水流入嘴角：希奇？怎么这么甜呀？比蜜还要甜！
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“哇！”从多媒体教室里传来一阵阵惊喜声，这是在干什么呢？原来我们在做《地雷包，酸与碱》的实验。
只见，水晶老师把柠檬酸、小苏打、水小心翼翼地罐进一个塑料袋里，再把袋里牢牢系紧。不一会儿，塑料袋发生了巨大的变化。袋子变得越来越大，像是有人拿着打气筒，正在用力地打气。我们每个小朋友都瞪大眼睛，全神贯注地看着。只听“砰”地一声，正在认真看的我，被吓得魂都飞走了，脸上的肌肉全部紧绷起来。
当我回过神来时，水晶老师也让我们测水的酸或碱的实验。她先把倒好的柠檬酸和小苏打的一次性水杯分发给我们，接着我把自来水慢慢地倒进一次性水杯。我害怕地想：会不会像刚才这样发出爆炸声呢，会不会这些水溅到我的脸上呢，会不会……神奇的事情发生了！霎那间，从杯子里发出“滋滋声”，传进了我的耳朵，这声音真像一群小老鼠聚在一起讲悄悄话。同时，水里冒出了许多泡泡，有大有小。有的泡泡连在一起，像亲密无间的好朋友；有的大泡泡夹着小泡泡，像儿子依偎在妈妈的怀抱里；还有的泡泡真调皮，竟然悄悄地爬上了杯壁，好像要去看看外面的世界……我用手轻轻一碰，泡泡便消失得无影无踪了。
水晶老师告诉我们：这就是水和柠檬酸的“混合物”，我们的汽水就是这样做成的。有兴趣的同学，回家也可以尝试着做一做。神奇的水，带给我们无限的遐想。
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
“哇！”从多媒体教室里传来一阵阵惊喜声，这是在干什么呢？原来我们在做《地雷包，酸与碱》的实验。
只见，水晶老师把柠檬酸、小苏打、水小心翼翼地罐进一个塑料袋里，再把袋里紧紧系紧。不一会儿，塑料袋发生了巨大的变化。袋子变得越来越大，像是有人拿着打气筒，正在用力地打气。我们每个小朋友都瞪大眼睛，聚精会神地看着。只听“砰”地一声，正在当真看的我，被吓得魂都飞走了，脸上的肌肉全部紧绷起来。
当我回过神来时，水晶老师也让我们测水的酸或碱的实验。她先把倒好的柠檬酸和小苏打的一次性水杯分发给我们，接着我把自来水慢慢地倒进一次性水杯。我害怕地想：会不会像刚才这样发出爆炸声呢，会不会这些水溅到我的脸上呢，会不会……神奇的事情发生了！霎那间，从杯子里发出“滋滋声”，传进了我的耳朵，这声音真像一群小老鼠聚在一起讲静静话。同时，水里冒出了许多泡泡，有大有小。有的泡泡连在一起，像亲密无间的好朋友；有的大泡泡夹着小泡泡，像儿子依偎在妈妈的怀抱里；还有的泡泡真淘气，竟然静静地爬上了杯壁，似乎要去看看外面的世界……我用手轻轻一碰，泡泡便消失得无影无踪了。
水晶老师告诉我们：这就是水和柠檬酸的“混合物”，我们的汽水就是这样做成的。有爱好的同学，回家也可以尝试着做一做。神奇的水，带给我们无穷的遐想。
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
有一天，我在公园里看见小朋友在开心地吹泡泡。泡泡在阳光的照耀下呈现出彩虹的颜色，色彩斑斓的泡泡满天飞舞。我也满心欢喜地吹了几个泡泡，可是还没等它们飘上天就爆了，反复试了几次，都失败了。
怎样才能让泡泡不容易破裂呢？我带着这份好奇向妈妈求助，妈妈告诉我了一个制作泡泡水的方法，保证吹出来的泡泡不容易破。
回到家我赶紧配制这种神秘的泡泡水。首先，我准备了一个透明的玻璃杯，在杯中加入半杯温水，挤入了一些洗洁精，然后用小木棒快速搅拌。随着搅拌速度的加快，泡泡水像龙卷风一样旋转起来。这时，越来越多的小气泡浮出水面。接着，滴入了几滴胶水，再次搅拌均匀。按照妈妈的配方还需要糖。我抓了一点点糖洒在泡泡水里，一颗颗的小糖粒迅速的沉入水底，好像龙卷风后下了一场冰雹。我不停的快速搅拌，直到糖完全融化，与水合为一体。大功告成了。我迫不及待的用吸管儿沾着泡泡水，使劲地吹了一个泡泡，可是还没等它吹大就破了。我很失望，心情瞬间跌入谷底。
为什么我的泡泡很快就破了呢？我百思不得其解，垂头丧气地跑去问妈妈，妈妈笑眯眯地说：“你再在往泡泡水里加一大勺糖试试。我半信半疑地往泡泡水里加了一大勺白糖，然后搅拌均匀。我满怀期待，小心翼翼地又吹出了一个泡泡。这个泡泡又大又圆，我直盯盯地看着它，等着它爆炸，我试着用手指碰了一下，泡泡居然没有破。我兴奋极了，又在桌上使劲地吹出了一个超级大泡泡，用一根吸管儿慢慢地插进去，小心谨慎地在大泡泡里面又吹出一个小泡泡，一个双层泡泡诞生了，真像个晶莹剔透的布丁。过了好久，这个双层泡泡居然安然无恙。我开心地喊：“妈妈快来看，我成功啦。”带着新研制好的泡泡水，我冲下楼，开始变着花样的玩泡泡。一会儿，泡泡越吹越多，越来越大。有的像一串串葡萄挤在一起，有的像水晶球一样闪闪发光，还有的像葫芦一样摇摇欲坠。风轻轻一吹，泡泡好像跳起了欢快的舞蹈。
我开心地欢呼起来，妈妈在一旁向我解释：“因为白糖可以增加泡泡液的表面张力。所以泡泡会变得结实，不容易破了。”
看着泡泡一个个缓缓升起，又一个个破裂消失。我不禁想起，泡泡就像是我们每一个小小的成功，我们要时刻提醒自己忘记过去的小成功，只有不断的提升自己，才能创造出更多、更大的成就。
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神奇的实验
今天，老师说：同学们，我们来做一个有趣的实验。同学们这事都非常的期待，心想：会做什么呢？接着老师说在做实验之前我先问大家一个问题：大家知道纸怕什么吗？大家一口同声地说：火老师说：对，说着就从包里拿出了一根红色的蜡烛和一盒火柴，这时，老师正不慌不忙的用火柴点燃蜡烛，可是火柴不听使唤，一连点燃几次都熄灭了，好不容易点燃了蜡烛，然后老师又把蜡烛放在纸的下面，这时有同学忽然大喊：着火了着火了......只见纸杯上跳动着红色的火焰，这时老师却说：我有办法让纸杯不怕火。什么办法？同学们问？
这时老师把纸杯里放了很多水，然后又把蜡烛放在乘有水的纸杯下面，只见雪白的纸杯下面变得很黑很黑，可是水却没有从纸杯里流出来，纸也没烧坏，这时有同学去摸纸杯里的水，大声叫道：水变热了，水变热了......
最后老师问我们：你们知道为什么纸杯没被烧坏吗？为什么同学们好奇到了极点问道。老师说：这是因为杯里有水，纸杯只是一个导热的东西。同学们这才恍然大悟。
啊，这真是一次神奇的实验呀！科学真是奇妙啊！
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
今天下午，陈老师带领我们进行了一次有趣地科学实验。
“叮铃铃”，上课铃响了，陈老师严肃地走进了教室，在黑板上用绿色地粉笔写下了三个大字——吹气球。一看到这三个字，我们就七嘴八舌地讨论了起来，有人说：“吹气球有什么难的，难道这也可以做实验？”还有人说：“难道这次的实验与之前气球相撞实验有关？”……
随后，陈老师挽了挽袖子，神秘地从墙角拎出了一个黑袋子，从里面轻手轻脚地拿出了一个装着透明不明液体地大瓶子，一个空空如也地小瓶子，还有两个夹着蓝色夹子地气球，这时我们又开始脑洞大开了，有的说瓶子里的液体是水、是醋、是硫酸、是白醋……这时，陈老师又用她的兰花指捏起两个小气球，我们猛然发现似乎在气球里装着什么粉末，是盐、是糖、是小苏打？一个个问号就像在我们脑海里安了家，我们谁都不懂陈老师葫芦里卖都是什么药。
然后，陈老师又将大瓶子里的液体倒入了小瓶子中，一滴透明液体滴到了陈老师手中，陈老师立马甩了摔手，又用嘴吹了吹手，我们感觉到这透明液体的酸性还是挺大的。接着陈老师又小心翼翼地将气球套上了小瓶子的瓶口，生怕里面的粉末提前进入不明液体中，这样就等于是剧透了。然后，陈老师让前两排的同学躲到后面去。天呐，这个实验到底有多危险，虽然我是第三排的，但我仍拿了个书包挡在前面，当作盾牌。只听陈老师说：“见证奇迹的时刻到了，只见一撮撮白色粉末落入了透明的不明液体中，两种物质产生了奇妙的化学反应——那瓶子里的液体仿佛在口吐白沫，一瞬间，气球膨胀了起来，不过，好景不长，强大的压力似乎使气球破了一个洞，形成了壮观的喷泉，不过也被有些同学形容为”撒尿”实验。
最后，陈老师为我们揭示了这其中的道理，原来，那不明液体就是白醋，气球里的粉末是小苏打，小苏打中的碳酸氢钠与白醋里的醋酸混合，就可以反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，而这二氧化碳，就是使气球膨胀的原因。听了陈老师到解释，我们恍然大悟，不禁惊叹：“化学真是神奇啊，他永远都是那么高深莫测，永远是那么让人摸不着头脑。
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
每一次上意林小作家的课，我都很期待，因为老师总是用各种有趣的方法激发我们的想象力，活跃我们的课堂，让我们对课堂所学记忆深刻。
今天的小作家课堂上，我们做了一个神奇的实验，让我来跟大家分享这有趣的瞬间吧。
首先，老师在一只空的玻璃杯中装满水，直到水溢出来为止，然后用纸片轻轻盖住杯口，再用手压着纸片，随后老师以惊人的速度将被子倒转，使杯口朝下。就在大家担心杯中的水会破纸而出时，只见老师轻轻把手移开，见证奇迹的时刻到了，教室里顿时变得鸦雀无声，死一般的沉寂，我们一个个探着小脑袋，目不转睛地盯着玻璃杯，就在刹那间奇迹发生了，水居然没有流出来，而且杯口的纸片也牢牢地深吸在杯口，没有掉下来，所有人都张开嘴巴，感叹道“真不可思议！”
你们知道吗？这其中到底有什么奥秘呢？让我们来探究下吧，老师语重心长地解释了这一现象。原来我们的生活中有一个“大力士”叫“大气压”，这神奇的一幕都是它的功劳。纸片之所以能托住水是因为杯子里装满了水，纸片又紧紧盖住了杯口，使杯子里成了“真空地带”，而杯子外的空气想往杯子里挤，所以形成了大气压，使纸片紧紧吸附在杯口，所以水也自然无法流出来了。
大千世界，无奇不有。每一次上课，我们都有新的收获，其实只要我们用心去观察、去思考，就能探索生活中的各种奥秘。我们的生活是丰富多彩的，我们要善于发现生活的美好，并用大脑去记忆，这样我们脑海里的知识就会越来越丰富，写作时也会变得得心应手。
❂ 神奇的水实验的作文 ❂
“哈哈哈！”是从哪里传来的笑声，原来是笔尖教育正在做实验。
今天老师正上课，上着上着，就让两个同学一个去拿盆装水，一个去拿剪刀。教室里热闹非凡，有的满腹狐疑，有的兴奋不已。我心想：老师葫芦里卖的什么药。
这时，只见老师拿出一个瓶子，用剪刀插一个洞，放到水里，灌满水，拎出水面，只见水像银河一般从底部倾泻而出。教室里又热闹起来，同学们有的捧腹大笑，有的幸灾乐祸，还有的说：“老师你在骗人，你根本不会魔法。”
只见青蛙老师对我们神秘一笑，不紧不慢地拿起瓶盖，对我们说：“真正的魔法在这盖子上。我要让时间停止，让水流停止。”说着青蛙老师又把瓶子放到水中，灌满水，嘴里念念有词：“作于生活，文在笔尖。”老师把瓶子拎上来，只见水又从洞里流出来。我心想：老师到底会不会魔法啊。我满腹狐疑。突然，老师以迅雷不及掩耳之势拧紧瓶盖，水好像被施了魔法一样，一直停留在瓶子里。同学们有的目瞪口呆，有的激动不已。我惊讶不已，没想到老师真的会魔法。
今天的实验我懂得了一个道理：世界上处处有科学，我们要探索它。
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