灵巧的小手作文

灵巧的小手作文（集锦18篇）。

♛ 灵巧的小手作文

灵巧的小手

当我看到题目《灵巧的小手》时，我不禁想起了一个年幼的女孩，她叫小雨。小雨是一个灵巧的小手，她的小手能做许多令人惊叹的事情。

小雨是一名小学生，她学习非常用心，尤其在艺术方面表现得尤为出色。她能用细小的画笔勾勒出精美的画作，花花草草、小动物、远方的山川，所有的一切都在她灵巧的小手掌握之中。她的绘画作品在学校里得到了老师的一致好评，甚至还在学校举办的画展上展出，受到了大家的赞赏和喜爱。小雨的画作不仅展现了她的绘画技巧，更展示了她独特的艺术感觉和对自然美的热爱之情。

除了绘画，小雨的灵巧的小手还能做出其他令人赞叹的手工艺品。小雨喜欢折纸，她能用一张纸变出各种各样的造型。纸鹤、纸船、纸花，小雨的手能制作出一个个精致的作品。她的手指在纸上翻飞，折叠出美丽的图案，仿佛创造了一个小小的奇迹。小雨的手工艺品被她送给同学们和老师，人们都感受到了小雨手中的独特魅力和用心之情。

小雨的灵巧的小手还使她在音乐方面表现得非常突出。她喜欢弹钢琴，她的指尖如脱缰的骏马，弹奏起来音符跳跃，旋律美妙动听。每当小雨在铿锵的琴声中弹奏时，她似乎能把心中所有的情感都传达给大家，她的演奏让人沉醉其中，感受到了音乐的魅力。小雨的表演也经常受到大家的赞美，她的灵巧的小手成为她独特的标志。

除此之外，小雨的灵巧的小手还能创造出美味的食物。她喜欢烘焙，经常在家里做蛋糕和饼干。她的手熟练地操作着各种烘焙工具，调配出美味的食材，然后放入烤箱中，烘烤出诱人的香气。每当她制作出一道道美味的糕点时，都能让大家的嘴巴里津津有味。小雨的手工艺和烘焙成为了家庭聚会和朋友聚会的焦点，大家都为能品尝到小雨的手作而感到自豪。

小雨是个非常富有创造力的女孩，她用灵巧的小手创造了许多令人赞叹的作品。她的绘画才华、手工艺技巧、音乐天赋和烹饪技能，使她成为一个多才多艺的小天才。她坚持不懈的努力、百折不挠的毅力，为她的成就提供了源源不断的动力。小雨的灵巧的小手不仅让她自己感到骄傲，也让周围的人们为之侧目，为之赞叹。小雨展示的才华和创造力也鼓舞着更多的孩子，让他们相信只要用心和努力，就能创造出属于自己的奇迹。

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我有一双灵巧白皙的双手，我特别喜欢我的双手。因为它可是有许许多多的作用呢……

它可以帮助我写出端正清秀，又非常漂亮的字迹，连老师都常常夸我：“哎呀，婷婷你小小年纪写出的字真是好看啊，继续加油啊！”每当听到这话，我的脸上总是会不由自主地笑容满面，格外的甜蜜开心，比吃了蜜还甜。我的双手还可以帮妈妈做家务，帮助妈妈扫地拖地，擦桌子洗碗晾衣服等等……的事情，每当我自己主动去做这些事情的时候，妈妈和其他长辈，都会夸我是个懂事的好孩子，夸我的手真能干……

我喜欢我的手，她可以带给我快乐，传递给别人幸福！

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教学目标：

1、通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。

2、通过活动培养学生的动手能力。

3、通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。

4、通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。

活动重点：

通过观看录像，初步感知“手”的神奇，在活动实践中，充分体验“手”的神奇。

活动方法：

“游戏法”，让学生初步体验“手”在我们日常生活中是不可或缺的；“讨论法”，让学生在充分的讨论中认识“手”的作用，进而确定主题；“调查法”，让学生在课前对社会上的人进行调查，了解什么人的手会说、什么人的'手会变、什么人的手会演；“实践法”，学生在实际体验中，感受自己也拥有一双神奇的手；“交流法”，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人，在评价中取人之长，补己之短。

活动准备：

1、教师准备：制作相关课件。

2、学生准备：活动材料——水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等。

活动过程：

一、游戏导入

1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。老师开始计时，看看谁能第一个做好？（教师计时）（时间写在黑板上）（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）

师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈

（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）？）

师小结：同学们都觉得没有手翻书太费劲了，是吗？

2、师：那我们来做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好？（教师计时）（时间写在黑板上）

师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？

（指导学生用比较的方法进行说明）

师：刚才同学们都会用比较的方法，说出了不同。

3、师：这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间？（教师计时）（时间写在黑板上）

师：这回同学们只用了（

）时间就做好了，你们真棒，这回和前两回相比你们感觉如何？

生：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了……

二、主题生成

师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这次我们就以“手”为题开展一次综合实践活动。（板书：手）

1、我们的手会说

师：那人们都用手做些什么呢？（播放录像：手语播音员在用手语播音）（学生自由说出画面上的人在做什么。）

师：瞧，他们的手都会说话，你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看——（播放录像：音乐指挥和交警指挥）

师：你们的手会说话吗？什么时候你们用手来说话？

2、我们的手会变

师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看——（播放录像：魔术表演和手影表演）

师：同学们，你们的手会变吗？

（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）

3、我们的手会演

师：同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看——（播放录像：各种乐器表演）

师：他们厉害吗？你的手会演吗？

4、我们的手会做

师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（学生自由汇报）

师：原来，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手、神奇的手、了不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多艺的手……）最后定出题目。（你们觉得选哪一个题目作为我们这次综合实践活动的题目最合适呢？为什么？）

师：好，我们就以《神奇的手》为题来开展一次综合实践活动。

三、动手实践

师：看来，我们的手也很神奇。那么现在就让我们以小组为单位，合作来做一件事证明我们神奇的手可以给我们带来的神奇吧。

师：谁来说一说，你想用你的手做些什么？（根据学生喜好进行分组）（合作制作作品）（如：剪纸小组、绘画小组、制作手抄报小组……）

师：同学们做得多认真啊！谁愿意把你们的劳动成果展示一下？（组长简介作品，并对作品进行简要的评价）（学生互评）

同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？

四、情感升华我要用多才多艺的手创造出许多奇迹来。

师：是啊，有一双健康神奇的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护着双多才多艺的手，用这双勤劳的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！最后，让我们全体起立，向后转，用手对听课的老师说“再见”吧！

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灵巧的详细解释：

指聪慧灵敏的才思。明何景明《结肠赋》：“形儼垂鞶之絓纬兮，文理緻而靡紊，像生平之纂紃兮，固灵巧之冥运。”

聪慧灵敏。清蒲松龄《聊斋志异·小二》：“女为人灵巧，善居积，经纪过於男子。”柳青《创业史》第一部第十七章：“你知道，拴拴不是灵巧人。”沙汀《替身》：“粗细活路都行，心思比丈夫灵巧。”

精致小巧。《二十年目睹之怪现状》第二九回：“这房舱，望臺，又都是活动的……做得十分灵巧。”冰心《小橘灯》：“我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。”老舍《樱海集·牺牲》：“屋里的气味很像个欧化了的日本家庭，可是没有那些灵巧的小装饰。”

以下是灵巧的造句：

1，春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。

2，老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

3，感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现都是受到失败的启发而获得的.。

4，燕子呢，那灵巧可爱的小燕子是知春鸟吧？光洁而又黝黑的羽毛，鹅黄的小嘴，轻盈的身子，隽逸的翅膀，还有一双像剪刀儿的尾巴，在细雨中斜飞，在晨光中飘荡，在柳絮中昂首，在薄雾中回旋。

5，春风像一个心灵手巧的少女，用她那灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝头，染黄了簇簇的迎春花。经典语句。

6，聪明人未必幸福，但智慧的人会看到幸福；灵巧者未必幸福，但豁达的人会找到幸福。

7，妈妈的手是灵巧的手。每当我的裤子破了一个洞时，是妈妈灵巧的手在这个破洞上补上了美丽的图案，使裤子焕然一新；每当我的抽屉中留下了一张张废纸时，是妈妈灵巧的手使这些废纸变成一只只可爱的千纸鹤；妈妈灵巧的手给了我一条条漂亮的裤子和一只只可爱的千纸鹤。

8，纺织工灵巧的手在纱锭间翻动，像春燕在云中飞舞。

9，患难与共的婚姻是旅游鞋，它看上去奇特，穿上去灵巧。其最大的特点是历经风雨泥泞也不会脱帮掉底，且只要穿上就总是和脚抱得紧紧的。因此，越是在坎坎坷坷的人生路上，越是显出其耐用合脚的特征。

10，大象的鼻子真是一只万能的手。粗而不笨，灵巧有力，大至几百斤的木头，它能像起重机一样轻轻举起，小到一根针，它也能拣起来。

11，她有一双灵巧的手，她的手指触摸在被子、衣服等上面。就像按在音阶不同的琴键上面，土房里会响起一串和谐的音符。

12，一只蓝色的蜻蜓，它像一架灵巧的直升飞机在空中盘旋，时而直上飞行，时而直下飞行，十分机灵。

13，春风春风像一把灵巧的小剪刀，在柳树秀美的长发上剪出了小小的嫰稚的小芽。

14，她那灵巧的小嘴总是微微笑着，露出一排既整齐又洁白的牙齿，显得非常可爱。

15，孩子那灵巧的小嘴，紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

16，我有一双亮晶晶的眼睛，一头乌黑的长发，一双灵巧的小手，一张红润润的小嘴，可爱极了！

17，徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

18，当秋叶纷飞的时候，她会用那双有灵巧的手为我织打毛衣，那一件件的毛衣比买来的还漂亮、还温暖，我觉得，妈妈的手如毛衣一样温暖，比织女的手还灵巧。

19，在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

20，幸福就是能有一双灵巧的手，去做各种各样想做的事；幸福就是能有一双灵活的脚，去走遍广阔的世界；幸福就是能有一个鲜红的心脏，不停地跳动，维持我们的生命……

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活动目标：1、知道每个手指的名称，感知手的特点。2、学习用小手做事情，感受双手本领大。活动准备：1、叠被子、叠毛巾、拍球等活动内容的课件。2、手的模型、一家人的纸偶。活动过程：一、玩手指游戏1、手指游戏：小虫走路2、小结：刚才我们做了手指游戏。和小班的时候比，我们的手指变得越来越灵巧了，用手做的事情也越来越多。今天我们就一起来认识一下自己的手。（出示汉字“手”）二、认识手，感知手的特点1、观察手指：发现手的秘密。说说每个手指的名字。2、重点提问：你们发现小手有什么秘密吗？3、小结：小手上有五个手指，他们是大拇指、食指、中指、无名指、小指。手指上还有指甲，手掌上还有许多的细纹。4、出示手的模型5、重点提问：如果五个手指是一家，它们像家里的谁？为什么？6、小结：五个手指是一家，少了谁都不行。相亲相爱、相互配合可以做好更多的事情。三、感受小手的本领，给灵巧的小手拍照1、观看ppt。2、重点提问：他们在用小手干什么？哪些活动你会？哪些活动你准备学？2、给自己的小手拍照（1）将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能剪完整。活动建议：教师可以在平时玩一些手指游戏，帮助孩子进一步的了解手指的灵巧和有趣。

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你的这双手，让我觉得是异样的温暖，你这双手为我擦过多少泪水……

——题记

蓝蓝的天空中有一群翱翔的雄鹰，鸟儿有爸爸妈妈陪着，树在风中翩翩起舞，这一幅和谐的山水画，让我有一分羡慕之情。

天空中都会有如此和谐的画面，而这一切，让我的心情一点儿也没有好转。

那天上午，因我的一些事，而非常的不开心，最后，被那些人给气哭了，她仍然用她那双小手用纸巾为我拭擦泪水，用手为我拍打着我的背，轻轻的抚慰我。

我的脸上满是泪水，她用那双手为我擦了多少泪水，安慰我，一边拍着我的背，一边安慰我，那时只有我们两个人在教室，这个爱的气息充满了整个教室。

每当，我伤心的时候，她总是不由的安慰我，而在她伤心的时候，只会选择逃避。因为我不好意思。

“孤单”这个词在我的字典里是从来没有的，因为她一直在我身边陪伴着我。

她的手上有多少颗晶莹的泪珠，这双手是她的，而泪珠是我的。

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舞台上，我手拿着鼓棒，在灯光的照耀下，把音符编织成一首优美的曲子。有时，那美妙的旋律，回荡在脑海中；有时，手却不听使唤，怎么敲都敲不出感觉来；但我还是很喜欢打击乐，希望音乐能带给许多人快乐，因为，我始终不能忘记那一双灵巧的手。

记得几年前，我总爱提早几分钟到音乐教室练习，如果有问题时，何老师总会用她灵活的手，一段一段教我，告诉我更多技巧，也会为我打拍子；我总是喜欢和老师一起练习，一起研究，那是多么幸福，多么快乐的事情！

初一时，有一次比赛，老师常常留下来陪我练琴，还把自己心爱的棒子借我，要我回家练习和比赛用。比赛时，老师因为生病没有去，我紧握着棒子，彷彿感觉到老师握着我的手，让我更有信心！可惜，最后还是没拿到好成绩，当老师问我时，我的眼泪忍不住流了下来，老师用她温暖的手被拥抱着我，安慰我，让我心情好一点。

一年一年过了，老师她已经是一位家庭主妇了，我也从专修班，变成乐团的一员，虽然有时候还是和老师联系，但是，我还是很想念她。

每当我听到悠扬的音乐时，或上音乐课时，总会忍不住回想起老师那灵巧的手和温柔的眼神，真希望以后还有机会看到她。

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我爸爸的手很特别：皮肤嫩白却力大无比；每个指头，指尖到指根一样粗细；手心有一条“一”字线。听说有“一”字线的手都十分灵巧。

爸爸是家里的修理工。东西坏了，就由他那灵巧的手来修。

前几天，我把塑料椅弄坏了。爸爸拿来电焊，几下子就修好了。

爸爸的手不仅会修东西，还经常弄些小发明。

有一次，爸爸和妈妈吵架。妈妈把电视机遥控器摔破了。事后，爸爸修好了摔破的遥控器，又突发奇想，动手在遥控器上加了一个很省电的led灯和一个控制按钮。这样，这个遥控器就有遥控、照明双重功能了。

我的玩具潜水艇得用一个充电盒进行充电，而充电盒里又要放4节5号电池。我觉得这样很不方便，就把我的潜水艇交给爸爸改装。他把潜水艇的充电盒换了个相同电压的充电器。这样，我的潜水艇就可以直接用交流电充电了。

爸爸也是一个烹饪大师，可他露一手的时间如昙花一现。

爸爸每次都变着花样做饭。比如炒鸡蛋，我们把蛋打散，放油里一煎就行。而爸爸炒鸡蛋，第一次，放了花生酱，味道变香了；第二次，蛋白和蛋黄分开煎，煎完后再把两片合并起来，口感变脆了。

爸爸的手不仅有上面所说的功能，还会摄影、绘画……听爸爸说他年轻时还多次获过奖呢。

我真自豪我的爸爸拥有这么一双万能、灵巧的手。

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每个人都有一位伟大的母亲，母亲的手是怎样的呢？她的手是温暖的，放学时她总用一双宽大的手牵着我，母亲是美丽的，这双手是那样的细柔。而我觉得，最能形容那双手的词是——灵巧。

妈妈灵巧的手可厉害了，有一次，我在学校折一种纸飞机，可这飞机就是折不出来，无论怎么努力都是失败。我请求妈妈教教我，妈妈二话不说，迅速的开始折了起来，只听“刷刷”两声，一架崭新的纸飞机出现在我眼前，我不由的佩服起我的妈妈。她还会折各种好看的手工，小花、盒子、小船——

妈妈灵巧的手还能做出美食，妈妈虽然很少亲自下厨，但她一下厨就“一鸣惊人”，做的汤喝下去鲜香无比，菜美味得更是无法形容，我爱妈妈的巧手。

妈妈的手为我做了很多事，我爱这双巧手，更爱我的母亲，我会用尽我的一切去报答母亲、感恩母亲。

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我有一双灵巧的手，它给了我荣誉、帮助和温暖。

我有一双灵巧的手，它带我畅游在古典音乐的海洋中。当我坐在古筝前演奏曲目，这灵巧的手便如行云流水一般运动：慢时，手指高低错落，紧松有序;快时，如猛虎飞腾般眼花缭乱。每每演奏结束，我望着我的手，在心里默默地说：有你这双灵巧的手，真好。是你带我在筝曲中遨游，让我体会到音乐的奇妙，谢谢。

我有一双灵巧的手，带我在文学的世界环游。当我拿起笔、纸，你便在纸上不住的写着、写着，一幅幅美丽的卷轴在纸上展开，给人以无限的遐想，优美的文章如春雨般展现。我望着优美的文章，心里默默地对你说：有你这双灵巧的手，真好。是你让我感受到诗歌的韵律，散文的美感，谢谢。

我有一双灵巧的手，它带我在编织品的世界穿梭。当我拿起棒针、毛线，那奇特的设计便在你的身上蔓延。一条奇特、美丽的围巾，一份在全身流淌的温暖，，冬日里的一份安慰、呵护。我望着忙碌的你，在心里默默地说：有你这双灵巧的手，真好。给我一份冬日的温暖、保护，谢谢你。

我有一双灵巧的手，有它，我就有了许多。

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1、她很坚强，身体也好，人又机灵。

2、他露出了机灵而自觉的笑容。

3、我还年轻，精神饱满，好象大多数农村里出身的孩子那样，相信自己还有一套机灵的办法。

4、她的面孔显得机警而生气勃勃，下巴尖尖的，眼睛小而机灵。

5、你凭着自己的机灵劲，在本地区中赢得了点小名气。

6、读书使人生活充实，使人思维敏捷，使人计算精确。使人明智，使人巧慧;总之，可以使人更加的充满智慧。

7、哥哥纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子的一样，迅速地爬了上去，不一会儿，他就爬到了竿顶。

8、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

9、才智聪明敏捷的人，最好是再有广博的学问。

10、他是个头脑灵活的顽皮小子。

11、狗的嗅觉真的很灵敏,埋在地下的东西它都能把它找出来。

12、松鼠像个灵敏的孩子，跳着舞，出来了。

13、 没有悟性的创业者，反应就不够灵敏，很难把自己的公司办得火起来。

14、 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶从中，蝈蝈在窃窃私语。

15、网络时代，大则恒大，小则灵活。

16、在一个群体中，固执使人们紧张，灵活使人们放松。

17、大象会跳舞，不是四肢减重了，而是头脑灵活，方向走对了。

18、那女的约莫二十六七岁，容貌秀丽，一双眼睛灵活之极。

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我们的世界五彩斑斓，精彩纷呈。为什么这么美？靠的是一双双勤劳的手，一双双灵巧的手。

这一双双灵巧的手长在不同人的身上，发挥着不同的作用。

工程师的双手，设计出一张张图纸，用它建造出一幢幢的高楼大厦。

老师的双手，批改了一叠叠的作业本，培养了千千万万的国家栋梁。

医生的双手，做成功了一例例的手术，让人们的脸上绽开了健康的花朵。

农民的双手，种下了一棵棵的幼苗，白花花的大米饭令人垂涎欲滴。

父母的双手，营造了一个个幸福的家园。

……

我爱这一双双灵巧的手，我赞美这一双双勤劳的手！

指导教师：俞文娣

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