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发表时间：2025-04-27写扬州的作文（通用十六篇）。
在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的旅游景点作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。
写扬州的作文 篇1
各位xx氏宗亲、各位乡亲：
你们好！
清明祭扫先人墓，耳畔犹存祖先风。在这大地回春、万物复苏的美好时节，我们在此举行清公墓重修、墓碑落成暨清明祭扫仪式。告慰先祖英灵，典受先祖泽惠；承继祖先遗志，弘扬祖先精神。是我湘鄂xx氏族史中非常具有纪念意义的一天！
树高千尺必有根，江流万里必有源。续谱、修墓承载着宗族的血脉寄托和精神归宿，是“功在当代，利在千秋”的大事！在宗族老少的盼望和支持下，四修xx氏族谱及重修清公墓工程已经告竣，在此向“为续谱、修墓做出慷慨支持及艰辛付出”的.宗族义士和父老乡亲表示诚挚的感谢！今天清公墓重修、墓碑落成，是我xx氏族人维系血脉亲情、追宗认祖的宗族大印记；是祖德深厚，续续繁昌的传衍大标识。碑铭有形，口碑无形、功德无量！
我们xx氏一族，可以追溯到成xx时代。商xx以后，因为缺失文献记载难以考证宗族脉流。到了明代，祖先和公辅佐明太祖朱元璋建功立业，以赫赫功名驰骋“有明一代”，是陪伴朱元璋成就建国大业而唯一一位善得始终的元老级功臣。和公之孙全公，原籍江南扬州府江都县日新巷，后定籍永定大庸，是我们湘西北、鄂西南xx氏一族的始迁祖。清公是全公曾孙，定籍澧西，是我们“中山堂”号的谱系始祖，我们肇始于清公一系。
在经历了世事变迁之后，始祖清公萌生隐逸之心，远离功名世俗，自大庸迁往澧州，而后溯涔河而上，在约五十公里处，择选涔水之源龙洞峪定居。方圆十里平原的xx家坪，背靠石山，面向涔水，远眺金山，是风水宝地。清公以开埠始祖，在此繁衍子孙，薪火传递，至今已五百六十余年。他淡泊明志，逍遥超然；雅好文学，擅长诗词古赋。为人，重“信义”，乐“施与”，以“善”行天下。自清公开始，后世延续隐逸之风，勤于耕读，超然世外，明哲护身。外界各种历史时局的动荡，均未能影响xx家坪的太平安然，这印证了清公隐逸、耕读的明智之选。今天我们重修清公墓，发自内心地感谢清公留给我们的宝贵精神遗产！
在修墓之前，我们已经用时两年四修族谱。唐虞以降，九州之内无族谱者不得为大族显姓。xx氏族谱见存于湘、浙、苏、赣、印尼等海内外各地，而数量尤以湘籍为最。我们中山堂号xx氏族谱由凝道、梦占二公于明末创谱。竹轩、舜臣、竣斋于咸丰戊午（1858年）第一次续修族谱；锡三、服周、丕复于光绪壬寅（1902年）第二次续修族谱；晴峰、瑞青、明恭于民国戊寅（1938年）第三次续修族谱。迄今族谱未曾续修已经将近八十年，期间，世事变迁、时局动荡。本次续修族谱，遵循前辈修谱人的严谨作风，训诂、考据、疏证、校雠旧谱；阙疑纠偏，补漏拾遗，以履冰之慎谨启新谱。在江苏扬州、安徽凤阳、湖南大庸、湖北恩施、鹤峰、宣恩等地寻迹，详查历史文献、出土碑铭、同俦族谱，获得重要的先祖史料纳入新谱；以明史、太祖实录等正史材料配合近世出土的圹志和碑铭来考证先祖生平；考据中山堂号及xx氏族源并与京城考古学者及明史专家商榷以得确证。希望四修族谱不负众望，为族史添光增色！数百年间，xx氏后裔变居迁徙，散居湘鄂多地，今次浩然阔襟，甫畅胸怀，开启“联宗合谱”的盛象、“聚族合派”的门风。统绪清公一系，打破地理局限，始自澧州，扩及湖南大庸、澧西、白衣、临澧、常德、益阳，涵纳湖北恩施、鹤峰、宣恩等地，做成标榜我xx氏一族、横跨纵越湘西北鄂西南、超拔卓越的“区域通谱”！
通过续谱、修墓追忆祖先、启迪来者，凝聚宗族亲情、增强宗族的血脉联系。荣赞先人，称颂祖德，让后世从古如斯，秉持遗训，效尤绵延。家、国一理，家有规条犹国有法律！家训族规，不仅是家族后人追思祖先恩德的珍贵载体，更是教育子孙为人、处事、持家、立业、报国的范本指南。我们此次修谱，家规族训俱在，希望能够家喻户晓，父诫其子，兄勉其弟，儆戒遵行！礼乐兴兮有仁义，宗族亲兮有孝悌！
祈望我xx氏一族团结互助、兴旺发达；子孙衍传、昭穆庙堂；世代永续，流祚无疆！
写扬州的作文 篇2
自从我入校以来一直担任班级班长一职，始终以一名学生干部的身份严格要求自己。学习上不断进取，工作上踏踏实实，不断提高自己的综合能力。
一、思想积极上进，不断提高自身素养
在思想方面：我认真学习党的理论知识并融于社会实践中，不断提高自身修养。我自身思想健康、活跃，勤于思考，敢于提问，有自己的理解和主见。作为班级的班长，组织开展了多种主题的班级会议，联系实际进行思想讨论和理论学习，加强对班级同学的思想教育，并引导非团员积极向团组织靠拢，帮助团支书完成团组织推荐优秀学生的工作。
二、认真学习，努力工作
在工作方面：我热心学生工作，本着以人为本的原则，积极协助辅导员管理班级的日常事务，做事不拖拉，以“今日事，今日毕”为原则。作风严谨正派，发挥模范带头作用。组织班级同学参加丰富多彩的校园活动。极大地丰富了同学们的课余生活。得到了老师和同学们的信赖和肯定。
在学习方面：我能够勤奋刻苦，注意提高学习效率，培养自主学习的能力，不断学习新知识，扩展自己的知识面，并取得了优异的成绩。经常阅读有意义的课外读物和杂志，交流学习经验。每天晚自习的时候能够复习当天学习的知识，并且留出时间预习明天的课程。
三、生活朴素，乐于助人
在班级里，我能够和同学友好相处，互帮互助，共同进步。积极带头参加学校的`各项活动，集体荣誉感强。常常进行自我反思，不但能真诚地指出同学的错误，也能够正确的对待同学的批评和建议，虚心听取，不断改进工作方式方法，从而提高自身素质和能力。在生活上，该生俭朴节约，合理花好每一笔钱。若有同学遇到了困难，我能够伸出援助之手，尽心尽力帮助解决。
经过一次次的磨练,我自己的能力和素质得到提高,良好的道德品质、端正的思想态度和身体力行的工作作风，做到了德、智、体、美、劳全面发展，体现了一名学生干部的基本素养。从今以后我将一如既往地努力学习、认真工作，以热情和不甘落后的精神，把学习和工作做得更好，成为一名尽职尽责、更加优秀的学生干部。
写扬州的作文 篇3
为了一睹西湖的夜景，我和爸爸、妈妈乘上东莞新型的交通工具——地铁，来到了惠州西湖东站，此时黄昏已经来临。
出了站，左边便是有名的惠州西湖了。据说这里是国家5A级景区，既然是景区，那么景色必然是有特色的。我迫不及待地放眼望去，西湖，是由几个湖泊组成。湖泊周围种了许多高大的树木，络绎不绝的游客在湖边悠闲地散步，欣赏美景。湖中摆放了许多灯船，它们各式各样，绚丽多姿。
最吸引我眼球是西湖的.灯饰展了。我怀着好奇心走进灯展的大门，迎面而来的是一个“孔子”的灯像，“孔子”站在一个高高的台上，台下是他的“徒弟”，那些“徒弟”的后面，还有一群人在磕头拜师。我们再深入了一些，就到了一座桥上，桥很宽，能供两辆小汽车同时行驶。上桥后便是观赏灯饰的地方了，这个区域的名字是一句话：“邀你一起去看花”，既然是以‘花’为主题，那么‘花’一定会很多。果不其然，头上的灯组成了一朵朵花的形状，有红的，有黄的，有蓝的……五颜六色，光彩艳丽。我们还特地拍了几张照，留下了那美丽的一幕。
最让我惊讶的是前面的“时空隧道”。它呈半圆形，大约有20米长，里面灯带的颜色在不断变化，一圈一圈的，让你仿佛踏上了时光之旅，走进未来的世界。
不知不觉已到晚上8：45分了，我们才依依不舍地离开了西湖，一路回味着她那迷人的风姿。
写扬州的作文 篇4
小明是一名优秀的学生干部，他在学校担任过班干部、团支书等职务，深受老师和同学们的喜爱和尊重。他的主要事迹如下：
1、认真履职。
小明在担任班干部时，始终认真履行自己的职责，组织班级活动、协调同学之间的关系。他每天都会提前到校，做好晨会准备工作，保证班级的工作顺利进行。在组织班级活动时，他认真策划、周密安排，确保每个同学都能参与其中，活动的效果也得到了大家的一致好评。
2、乐于助人。
小明是一个乐于助人的人，他总是会主动帮助别人解决问题。在学习上，他不仅自己努力学习，还会借机帮同学解决问题、与同学分享自己的学习方法。在生活上，他也会关心同学们的生活，尽力为他们排忧解难。他的.善良和热心，让同学们感受到了班级的温暖和互助。
3、团结合作。
小明在团支书的职务中，展现了他的团结合作精神。他积极组织班级的集体活动，鼓励同学们共同完成任务，培养了大家的团队意识。在团队合作中，他始终保持平和的心态，尊重他人的意见，确保每个同学都有发挥的空间。他的团结合作精神，也带动了班级的氛围，让大家更加和谐。
写扬州的作文 篇5
各位游客朋友:
大家好！
大家都很努力！首先，请允许我代表我们旅行社欢迎朋友来这里观光。我姓X，是一家旅行社的导游，大家都叫我x指南好吧。这是我们的司机泰晤士报；大师。在我们城市旅游期间，我和师父很荣幸为您服务！当你在这里旅行时，你可以给我们两颗心:一颗是放心，师傅，因为驾驶技术过硬，有20xx年的驾驶经验，没出过什么事故；另一个是快乐，让x引导我。在游览过程中，请识别导游旗的`标志，以避免跟随错误的队伍。请记住集中注意力和游览的时间，以免因为一个人迟到而影响大家的活动。如果您有任何问题或要求，请尽可能提出，我会尽力解决。最后，祝大家玩得开心，吃得好，住得舒服。谢谢你
写扬州的作文 篇6
各位游客朋友:
大家好！
欢迎来扬州旅游。这是一个漫长的旅程。我是你的.向导小张。你也可以叫我张导。一个性格稳重的大哥会为大家的平安出行保驾护航，就是我后面开车的李师傅。这次云台山风景区之旅，我们将全程为您服务。如果您需要什么，请提出来，我们会尽力解决。您的满意是对我们工作的最大肯定。在此，祝你此行顺利。
写扬州的作文 篇7
尊敬的各位领导、各位xx氏宗亲：
大家好！
今年是我们xx氏始祖xx公逝世3055年，也是xx公陵园一期工程竣工10周年，在这样一个有着特殊历史意义的清明时节，我们相聚在始祖地，共同祭拜我们xx氏的始祖和二世祖。首先我代表江苏50多万xx氏宗亲，热烈欢迎各位领导和宗亲的到来，祝你们家庭幸福，财源广进，身体健康，万事如意！
我们江苏xx氏早在10年前就组织各地宗亲来上xx祭拜始祖，第一次来的时候，只有三十多人，一期工程尚未完工。那时我们最大的愿望就是，一定要让更多的xx氏族众知道，天下xx氏同根同源，我们的始祖就在上xx，我们要让更多的xx氏宗亲来上xx祭祖。斗转星移，十年一划而过。当初来祭祖的，已经有3人离开人世，他们没有看到今天的千人共同祭祖的壮观场面，非常遗憾。但是，当他们知道，xx氏文化已经在世界各地广泛传播，他们可以含笑九泉了。
祭拜先祖是传承孝道文化的一种形式，她的真正内涵，还应该延伸为团结兄弟姐妹，与人为善，多为社会做出贡献这个关键点上来。事实上，所有成大事，创大业者，首先是个孝子。是一个有责任心，敢担当，乐于奉献的人。今天来的所有宗亲，可以肯定的说，都是热衷于家族事业，都曾为家族乃至社会作出过贡献或较大贡献的人。你们的一言一行，一举一动，都将得到先祖的护佑，都会得到有形或无形的`福报，都会收获终身受益的善果。
现在，除个别地区外，大多数地方都相继成立了各个阶层的宗亲会组织，这些组织者的初心，都是无私的，都是在为家族作贡献的，都是受委屈而不退缩的。我们应该多给他们一些鼓励，少一点猜疑，多给他们一些支持，少一些拆台；多分担他们的一些烦恼，少一点讽刺和挖苦，甚至是打击。我相信只要大家共同携手，并肩前进，我们家族的穷人会越来越少，热衷于家族事业的人就会越来越多，能够为家族事业，社会公益事业作出贡献的人将遍布整个世界。今年江苏主祭始祖和二世祖，我们承诺给世界xx氏一个惊喜。事实上，我们做到了。除了大家都知道的5大亮点（即主祭着汉服，植树，系许愿带，各地裔孙带家乡泥土来参加添坟及传统仪仗队开道），我们还大胆打破常规，塑造了中国第一代女主祭走上主祭台，参加祭祖，此举得到了世界各地人士的认可，我坚信，如果在以后的时间里，你看到其他姓氏也以这样的方式祭祖，你都会骄傲的说，这是从我们xx家先开始的。
各位宗亲，上xx县xx公陵园的2期，3期工程资金还有较大缺口，指望一小部分人的力量是不够的，这就需要大家共同努力。我们可以计算一下，全球有一千万的xx氏后裔，每人拿出10元钱，就有1个亿资金。只要我们团结一心，放下成见，广泛宣传发动，将会在不久的将来，一个万人祭祖，10万人祭祖的壮观场面将会在上xx县呈现。到那个时候，你可以自豪地告诉自己的儿孙，在始祖的陵园建设上，留下了我的心血和汗水。
宗亲们，团结起来，只要人人献出一点爱，属于我们的明天会更加灿烂辉煌。谢谢大家。
写扬州的作文 篇8
xxx，汉族，出生于20xx年10月，现任漳湖镇日星小学401少先队中队队长。她是一位德、智、体、美、劳全面发展的少先队员。她曾被评为“三好学生”“优秀班干”“学习标兵”。
一、勤奋学习的排头兵
她学习态度端正，讲究学习方法。她能学好书本知识，认真听老师讲课，积极大胆发言，按时做好笔记，不懂的问题勇于提出来，对老师所讲的'内容进行及时理解、消化和吸收。当天的作业当天做好，不拖拉，字体工整。良好的学习习惯使她学习起来就感觉很轻松、很愉快，成为班级里的“学习标兵”。
二、任劳任怨的班干部
在学好各门学科的同时，她在班长的职位上工作很有热情，勤勤恳恳，任劳任怨，是班主任的得力助手。有作业本要发，她不嫌多；有事情要做，她不嫌累；有活动参加，她不嫌苦。她觉得能为老师分忧是件非常快乐的事情，同时，也极大地提升了自己的工作能力。因此，她被评为了“优秀班干”。
三、助人为乐的好学生
当老师安排她帮助哪个同学时，当同学在学习上遇到困难时，她都会不厌其烦地教他，细心讲解做题方法，直到同学完全明白。
点点滴滴小事，记录了她作为一个新时代少先队员的成长足迹。廖雨萱同学为班级争光，是同学们学习的好榜样，是优秀少先队员的模范代表！
写扬州的作文 篇9
上有天堂，下有苏杭。说起杭州的旅游胜地，那一定就是美丽的西湖了。
冬天刚刚离去，春姑娘便踏着轻盈的步子来到了人间，她手提花篮，把花瓣撒入世间，梨花也不逊色，也向人们展示着它那素雅的白色连衣裙。要是这时，你来到柳浪闻莺，便能听到黄莺清脆的歌声。柳树姑娘将西湖那清澈透亮的湖面当作镜子，梳妆着自己的秀发。柳叶不服气，也迎着太阳光对人们微笑，如同一颗颗碧绿的宝石，使人流连忘返。这时的西湖真是景色宜人啊！
夏姐姐也悄然无声地到来了，走入曲院风荷，那儿的景致简直令人陶醉。荷叶好似一个个碧绿的大圆盘，同时，也是红鲤鱼的遮阳伞。荷花有的还是花骨朵儿，有的才展开两三片花瓣儿，里头的莲蓬若隐若现，有的花瓣儿全展开了，无比动人，像是去参加舞蹈比赛的选手。炎炎夏日，当然忘不了美食，来碗藕汤，配上一些莲子，美味极了。真是风景如画呀！
秋弟弟淘气地降临人间，此时，你必定会来到满陇桂雨，金黄的'落叶铺成了一条毯子，有一个小孩子在毯子上嬉戏，发出嘎吱嘎吱的脆响。桂花的香气诱人极了，一阵风吹来，便下起了桂花雨。品尝一下桂花糕，那味儿甜甜的，一直甜到了心里。
冬爷爷带领着大家来到断桥残雪，那儿像铺上了雪白的被褥，一片银装素裹。腊梅傲然挺立，正如古诗所言：墙角数枝梅，凌寒独自开。西湖的冬天真是引人入胜啊！
这就是西湖，一个如同仙境一般的地方！
写扬州的作文 篇10
我喜欢胡，湖是一双明亮的眼，湖是一种与众不同的情，湖是一种奇妙的感觉。
湖不像溪流娇小可爱；不像瀑布气势宏伟；更不像大海汹涌澎湃。湖具有的是一种温馨的感觉、独特的`气质。
西湖便是，她并不是外表异常的美丽惊人，甚至说不上美丽惊人，而她的美，是美在一种独特的感觉。
西湖是我向往的，然而当我真正如愿以偿站在西湖边时，刚开始我竟有些微微的失望——平平的湖面，几乎看不出有什么波纹，淡绿色的湖水，有节奏地、轻轻地拍打着过往的船只，没有什么看头！
我又仔细看了一会，便有些激动了——湖面是那样的平静，只有当风吹拂时，船只划过时，水纹泛开，便留下了一道道，一圈圈涟漪，在阳光下一闪一闪的。
阳光洒下无数眼泪般的亮片，被水映着，被光照着，随着涟漪微微摇晃着，起伏着。
看岸边的树，被镜子似的湖水倒映着，风吹拂树枝，树摇晃着，树的倒影也跟着摇晃。一缕缕阳光透过茂密的树枝，照射下来，透过树叶的缝隙，照射到湖面上。一只小船划过，只见水面波光粼粼，树的倒影在水里给摇碎了。
我坐着船，悠悠荡漾在西湖之上，这感觉多妙呀！远眺小岛上被树木环绕的雷峰塔；遥望段桥，想象许仙和白素贞的相会；欣赏三潭映月，感受夜晚的月光。
整个西湖，四周全被树木环绕，多美！
我轻轻闭上了眼睛，让身体随着水面轻轻摇晃。
我醉了！西湖仿佛一位少女，让人不敢用手去拨一拨湖水，生怕吓坏了她；西湖又像一首诗，字里行间都流露出婀娜多姿的美；西湖还像一个故事，美丽动人，总听不倦。
我欣赏着自己的倒影，慢慢的，被涟漪摇碎。
在西湖，我醉了。
写扬州的作文 篇11
Ⅰ、教学三维目标
一、知识与技能
1、了解姜夔及其词风。
2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力，体会作品的意境和内涵。
二、过程与方法
1、通过反复诵读，体会诗歌内涵。
2、比较阅读，与辛弃疾《永遇乐》比较。
三、情感、态度和价值观
体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思
Ⅱ、教学重点
“黍离之悲”的解读。
Ⅲ、教学难点
对名句“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”的赏析
Ⅳ、教学课时：
一课时
Ⅴ、教学过程:
一、新课导入：
“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”这是唐代诗人杜牧的名句，吟咏了二十四桥的美景，几百年后，又有一位文人路过此地，化用了这一名句，写下了一首流传千古的词作，今天我们就来学习南宋诗人姜夔的名作----《扬州慢》。
二、新课推进
1、作者简介
中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。
姜夔（1155—1221），字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人，音乐家。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意韵谐婉，但也有用典过多，词意隐晦等特点。同时他的词常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值，留有《白石词》。
在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。
三、背景简介:
扬州是我国的历史文化名城之一，素有"淮左名都"之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过邗沟、广陵、江都、芜城、维扬等名称。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益二”之称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。
扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年(公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。
三、整体感知
1.提问：大家在读这首诗的时候情感上有种什么样的感觉？
明确：悲（悲凉、凄凉、凄冷等）
2.提问：从哪些地方（字、词、句）读出这种感受的？
明确：尽荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、空城、“二十四桥……为谁生”等。
3提问：刚才你所撷取的这些词语，诗人是从哪些感官来描写的呢？（用一个字概括）
明确：色、声
（以上学生边回答边板书）
青青荠麦
废池乔木
景——二十四桥——眼前之景
无声冷月
寂寞红药
声———清角吹寒
四、小序的分析
1、序作为词的一个部分，起了什么作用？
明确：交代了写作的时间和地点，介绍写作的背景和缘由，概括了写作的主旨。
2、小序中的“黍离”的来源
所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深的家国之恨。《诗经"王风"黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉!”《诗序》中称:《黍离》，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。）
3、这段序中的内容，在词中都有相对应的词句。请把这些对应的词句找出来。
明确：“余过维扬”对应：“过春风十里”
“荠麦弥望”对应：“尽荠麦青青”
“入其城则四顾萧条”对应：“废池乔木”
“戍角悲吟”对应：“清角吹寒”
4、序的最后一句：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”在词中，最能形象地表达这种悲情的句子是哪一句？（念桥边红药，年年知为谁生！）
四、课文分析鉴赏
分析1：“淮左名都，竹西佳处”:
先点出“名都”，再化用杜牧的诗句(“谁知竹西路，歌吹是扬州。”)中的赞语，只八个字，就概写了昔日扬州的繁华。接下去，写“解鞍少驻”既突出了对名城风华的仰慕，又表明忆旧是为了伤今，两者形成了鲜明的对比。
分析2:“过春风十里，尽荠麦青青”
“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。造成这种强烈反差的原因何在呢？
分析3:“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”
“胡马窥江”指的是高宗建炎三年（1129）、绍兴四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆兴二年（1164）金兵屡次南侵之事。词人把扬州的残破完全归到“胡马窥江”，如此选材是为了极表他的“黍离之悲”。
废池乔木运用了拟人的手法，废池、乔木本是没有知觉的东西，词人将它们人格化，作为15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的`凶残，种种景象仍然留在它们心中，连他们都在痛恨金人发动的侵略战争，物犹如此，何况于人。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
分析4:“渐黄昏、清角吹寒，都在空城”
暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉的号角声，在空城的上空回荡。
分析5:“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”
姜夔目睹劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，立即想到晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧。当时杜牧任职于淮南节度府，和判官韩绰一起寻佳访丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。如脍炙人口的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”等。从这些诗句来看，是扬州繁华的象征。词人欲以“豆蔻词”“青楼梦”这些象征扬州繁华的艳句，在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的衬托下，使劫后扬州的荒凉更加突出。
分析6:“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声”
杜牧《寄扬州韩绰判官》诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷绝凄绝。
分析7：“念桥边红药，年年知为谁生？”
二十四桥因桥边盛产红芍药花，故又称红药桥。作者面对清冷的景色，看到桥边依然盛开的红花，不禁悲从中来，向芍药发问：你们寂寞地开在这里，无人来观赏，你们为谁而开呢？这里将无情的花儿赋予了情感，意蕴至深、悲痛已极。花且如此，人何以堪？到这里，全词结句，但词意绵长，余音缭绕，久久不绝，词人的悲怆之感达到了高潮。
四、比较阅读《京口北固亭怀古》:
永遇乐扬州慢
内容抒写作者抗敌救国宏图大志，表达作者对恢复大业的深谋远虑和为国效忠之心。描绘昔日的繁华扬州由于受到金人的践踏而呈现的惨状，揭露金人的残暴。
情感表达坚决抗金和投身战斗的坚强意志。忠不为用、报国无门的悲愤之情。体现国亡土丧的黍离之悲，和凄凉悲怆的心情。
风格苍凉中透露悲壮、豪迈幽寂悲凉、婉约
手法用典化用、反衬
五、小结：
由上片的纪行写景过渡到下片的联想对比，一边是萧条冷落，一边是繁华热闹，一边是实，一边是虚，两副对比鲜明的图景寄寓着词人对扬州昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
词的上半阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的亡国丧土之悲。
上半阕主要写实，抓住了“荠麦”、“废池”、“乔木”、“清角”、“空城”这些富有特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。
词的下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲。
下半阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥”、“月”、“波”是眼前景物，是实写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生“桥在人去”的怅惘。这样就使主题更加突出了。
写扬州的作文 篇12
四2中队XXX，一个自律且品学兼优的孩子。她乐于助人、文明有礼，与同学和睦相处，做事认真细致，是老师的`得力助手。学习上勤思好问，成绩优异，曾获得“优秀班干部”“方圆好学生”等荣誉。她坚持全面发展，课余兴趣爱好广泛，参加学校的舞蹈兴趣社团；是学校的合唱队成员；也是学校的小主持人，主持过多场校园活动。
写扬州的作文 篇13
教学要点：
1.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。
2.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。
教学重点
1.了解词的韵律和章法的基本特点。
2.引导学生品味词的意境和语言。
教学难点
1.鉴赏词作的意境及采用的艺术手法。
2.领会每位作者在词作中流露的思想感情和词的不同风格。
教学过程：
一、复习前一节课内容
二、作者介绍
姜夔（约1155~1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西省波阳）人。少时随父宦游汉阳（今属湖北省武汉市）。父死，流寓湘、鄂间。诗人萧德藻以兄女妻之，乃随萧移居湖州（今浙江省湖州市）。往来于苏、杭一带，与当时著名诗人词客交游，生活闲雅。曾试进士，不第；一生未入仕途，死于杭州。他精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称。其词格律严密，字句雕琢，上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。词风清空峭拔，格调甚高，而意境则浅。故王国维《人间词话》卷上说：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。”作品有《白石道人歌曲》。
《扬州慢》是姜氏的代表作之一。古代诗人曾用“春风十里扬州路”“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。可是在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，作者路过扬州，眼见繁华的城市已破败不堪，因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发《黍离》之悲。
三、新课讲解
1、疏通词前之序的意思。
2、听录音朗读之然，全体学生齐来一次。
3、文章表达了解对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。问：扬州过去是怎样的？从哪些地方可以看出来。春风十里，竹西佳处，淮左名都，
4、哪些可见扬州现在的萧条？废池乔木，冷月无声，清角吹寒，都在空城，尽荠麦青青。红药无主。
5、教师讲解疏理词的意思。
板书设计：
昔（虚，盛）今（实，衰）
春风十里废池乔木，冷月无声
竹西佳处清角吹寒，都在空城
淮左名都尽荠麦青青。红药无主
怀古伤今抒“黍离”之悲
学生准备几分钟，一男一女同学分别朗读之后，全体学生齐读。
6.具体研习（注意在讲解中渗入）
(1)“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”
明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢A这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
（2）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”
明确：“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的'了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？
（3）“念桥边红药，年年知为谁生？”
明确：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
三、拓展
赠别杜牧
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
韵译：
姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。
看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。
遣怀杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
诗文解释
我漂泊江湖之上，过着困顿失意的生活，为消除内心的郁闷，行装中总是少不了酒。而平日里交往的又都是腰细体轻的歌妓。十年扬州的生活，真如一场大梦，而梦醒之后，才觉察到自己所得到的是青楼妓馆中传遍的薄情郎的名声。
词语解释
落魄：流落不偶。楚腰：楚灵王好细腰青楼：此指妓家。薄幸：轻薄，用情不专。
诗文赏析：
唐文宗大和七年（公元八三三年）四月，杜牧在扬州淮南节度使牛僧孺手下任职。杜牧才华横溢，但生活小节上不拘小节，于是牛派了三十名兵士每天晚上暗中保护杜牧，对此杜牧一无所知。大和九年，杜牧被提升到京都长安任监察御史，在送别宴上杜牧得知牛一直掌握他的行踪，暗中进行保护，于是感动得流下了热泪。到京都后，杜牧牢记牛的嘱咐，没有过象扬州那样醉生梦死的生活。为此写下了这首诗《遣怀》。
曾经的繁华如过眼烟云，扬州十年恍若南柯一梦。想当年，落魄江湖之时，秦楼楚馆，放浪情怀。如今醒悟，回思往事，扪心自问：得否？失否？
四、课文总结
宋词是与唐诗并峙的另一座诗的高峰。通过七首词的学习，我们对词的发展、风格流派、章法句法及表现手法有了更多的了解。词同诗一样，是一种抒情的文学、言志的文学。词人的纯真爱情荡涤我们的心灵，词人对事业的不懈追求激励我们奋发。愿同学们爱读多读善读优秀的词作，从中汲取民族传统文化中丰富的营养。
写扬州的作文 篇14
我是XXX小学五（3）班学生XXX，担任学校少先队大队委。在学习生活中，我积极进取，求知欲强，在课堂上敢于提问善于质疑，能熟练掌握所学知识。我积极参加各类活动并取得佳绩获全国科学影像节三等奖、XX市少儿科幻画二等奖、蜀山区数学微视频二等奖等。荣誉只属于过去，在以后的学习生活中我还会不断提升自我，努力进取，成为祖国未来建设的栋梁之才。
写扬州的作文 篇15
教学目标：
1、学习情景交融、虚实相济的写法。
2、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。
3、品味词中引用前人词句的写作技巧。
重点难点：
1、学习情景交融、虚实相济的写法。
2、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。
课时安排：
1课时
教学方法：
诵读法、讨论法、鉴赏法
教学过程：
一、导入新课。
播放flash音乐《烟花三月》。
这首歌唱的是什么地方?----扬州。
扬州是我国的历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了许多诗人的情怀和游兴。
(扬州风光图片一组。)
李白曾在诗中写道：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。晚唐诗人杜牧非常喜爱扬州这个地方，写下很多关于扬州的诗句：
题扬州禅智寺
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
赠别二首(其一)
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
遣 怀
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?
从这些诗词中可见当时扬州的繁华，可谓盛极一时。
几百年后。到了词人姜夔生活的时代，扬州又是怎样的景象呢?
二、解题，作者、背景简介。
1、姜夔(约1155—约1221)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今属江西)人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。
2、本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷?因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。
3、题解。
这首词的词牌是什么?(扬州慢)这首词的题目是什么?(扬州慢)
明确：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调(词牌)又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
三、整体把握。
一)、播放课文朗读。学生自读，齐读。
1、提示：
慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。
内容——深沉、悲切而富有情感。
词韵——平仄有别、节奏分明。
2、要求：
感知文意、正音释词、体味意境。
二)、学习小序。
1、词前小序交待了什么内容?
明确：交待了词作的时间(淳熙丙申至日)，及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟)，写作的缘由(感慨今昔)，他人的评价(以为有《黍离》之悲也)。
2、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗?
明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题。
三)、学习词作。
1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢?上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点?
明确：“空城”——破败荒凉。
2、“空城”之“空”表现在哪里?找出相关的诗句。
明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒(二十四桥、无声冷月、桥边红药)等。
词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。
3、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受?为什么?
明确：“惊”。因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛!此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪?jym1.CoM
4、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢?请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。
明确：昔日繁华的扬州城我们可以称之为：名都。
一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比。
5、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州?这些词句写出了昔日扬州怎样的特点?
明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。
明确：繁华热闹。
词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。引用诗句，可以加深词的意境，促人联想而意于言外。
6、词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法?
昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。
一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。
四、理解想象。
一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象。只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。请自由选择你体会较深的诗句，进行理解鉴赏。
1、过春风十里，尽荠麦青青。
“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。
2、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”
作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人!有知有情的人民对这战争的'痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
杜牧的《赠别》诗“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”同样运用拟人手法，以无情之物言有情，这是诗歌常用手法，增强了表达效果。
从表现手法上看，作者这里采用的是拟人的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池、木人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。
3、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”
杜牧《寄扬州韩绰判官》诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷绝凄绝。
“冷月无声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢?因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢?“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢?
4、“念桥边红药，年年知为谁生?”
红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢?花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。
五、迁移创造。
诗词是无声的画，无声的音乐，词本身就是诗和音乐的结合。请大家充分发挥自己的想象力，把《扬州慢》改写成MTV(音乐电视)。
分组讨论，学生发言。提示：
1、选什么样的乐器——表现的情感——抒发黍离之悲。
2、选什么样的场景。
3、选演唱者——举止、神情、服饰等都要恰到好处。
六、结束语。
许多年过去了，扬州城依旧固执的荒凉在那里，二十四桥也依旧绵延着久远的寂寞，桥下的河水清冷的流着，摇荡着旷古的哀愁，像一个久远的梦。只有桥边的红药，开了又谢，谢了又开，像是在讲述着在河水中流淌的那遥远而感伤的梦。
写扬州的作文 篇16
记得我上一次游西湖已经是两三年前了，那个时候西湖给我的印象是美丽的。今年夏天我再次和爸爸一起重游西湖，更加别有一番趣味。
夜晚的西湖旁边依旧是人山人海，我对爸爸说：“晚上坐船游西湖肯定没有白天光线好看得清楚，不如我们明天早上再来。”爸爸说：“我们在船上吹吹风，看看景色，说不定能看到白天看不到的东西。”我带着怀疑上了船，游船缓缓地向湖中央驶去。
相比白天的景色，晚上的西湖好像蒙上了一层神秘的面纱，山上的灯光好像一颗颗宝石点缀在上面又好像天上的星星洒落到了人间。“爸爸快看，山上可真美”我见到这番景色兴奋地大叫起来，爸爸告诉我：“它有一个好听的名字，就叫宝石山。”原来如此，随着游船的前进，我仿佛看到了一座桥：“这个难道就是断桥吗？”同行的游客说：“是啊，晚上看断桥又是另外一种样子啦。”只见灯光把断桥的白堤照成了银白色，两岸的杨柳枝条也在若隐若现地摆动着，就好像姑娘对着一面诺大的镜子在梳妆。
不知不觉，船行驶到了三潭映月。哇！从远处看去微波粼粼的'湖面上矗立着三个葫芦形石塔，石塔中间是空的，中间还有灯光，光透过洞型后就映在了幽暗的湖面上，所以湖面上看起来就有好多个月亮。以前我在书上看到过，西湖三潭映月的景象只有在晚上能够看到呢！难怪上一次来西湖的时候我也坐了游船，但因为那个时候是白天，所以只看到了几个葫芦形的石塔。我恍然大悟：“爸爸，我终于知道这里为什么要叫三潭映月了。是因为只有在晚上，塔里的灯光才能映照在水面上。夜晚的西湖还真是有趣啊！”
船继续缓缓向前，“看，前面又是什么.......”
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