天生一对观后感

天生一对观后感（通用6篇）。

天生一对观后感 篇1

消防支队来了一群新兵，最引人注目的是排在最前面的大个子新兵和排在队尾的小个子新兵。大个子身材魁梧，小个子又瘦又小。

消防队出警的时候，几乎每次都是大个子冲在最前面，庆功会上，大个子也总是拔得头功，几次下来，大个子在队伍中总是挺胸抬头，不把小个子放在眼里。

这一天集合号又响了，等队伍来到现场一看，原来是一个三岁左右的孩子，掉进了井口只有不到50公分的深井里，不时发出微弱的哭声。这时，小个子迅速的'系好安全绳，不费吹灰之力就下到井底，救起了孩子。安全绳一点一点地往上升，快到井口的时候，麻烦来了，小个子抱着孩子，怎么也出不了井口，他把孩子高高地托起，几个消防队员都够不到孩子。这时，大个子挤进人群，理直气壮的说：“我来！”他伸出长长的胳膊，抓住孩子，慢慢地提出了井口，这次，小个子立了头功。

从此以后，大个子和小个子成了形影不离的好朋友，大家都称赞他们是天生的一对。

天生一对观后感 篇2

设计意图

本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人——鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。 如此明目张胆的“谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。

对本书的解读可以非常开放。基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。

活动目标

(1)欣赏阅读故事，理解主人公在共同生活中遇到的困难，并学习他们努力从身边寻找解决问题的态度。

(2)感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

(4)运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备

《搬过来搬过去》图画书，教学课件(PPT)

已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》

活动过程

(1)欣赏图片，导入活动

一这是什么地方?(结婚的大饭店)

一那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(在PPT上链接鳄鱼和长颈鹿照片)

一今天，好不容易相爱的两个人终于要结婚了，礼堂里一片喜气洋洋，我们来参加他们的婚礼吧!我做证婚人，给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的爱人。(这一段对话是为了帮助幼儿稍稍回忆一下第一部故事《鳄鱼爱上长颈鹿》，让幼儿可以带着已知的熟悉感和欢喜的情绪进入主题)

一结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起，是吗?

(2)阅读故事，尝试解决问题

①讨论：住在谁家合适?理由是什么?

一是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

那么你们认为住在长颈鹿家就肯定没有问题了吗?

引导幼儿将桌面上摆放的一些发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的难处。在寻找过程中让幼儿发现分别住在两家的麻烦事儿。

②感受：鳄鱼和长颈鹿遇到困难时的心理活动和不愿意放弃的信心。

～搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸。鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。

一(播放烦恼的音乐)他们会因此而抛弃对方吗?

⑧帮忙设计。

链接画面：鳄鱼和长颈鹿相拥而睡(插入画外音：长颈鹿：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但我很爱你。”鳄鱼：“亲爱的，其实这只是小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。睡吧，明天一定有办法。”)播放温馨的音乐。

一他们这么相爱，我们可以为他们做，最什么呢?一起来制定一个爱心计划吧，帮助这对爱人解决这些问题。桌子上有笔和纸，可以将你的好办法画下来。

幼儿尝试解决问题并交流，交流时根据幼儿的办法，展现“家”的场景，教师作个别指导。

在幼儿创作之前，可以给孩子们一些生活的启发，帮助幼儿拓展思路。例如，理发店的升降椅、爸爸的电脑椅是可以升降的，奶奶晾衣服的衣架可以用手摇动来升降，大街上便利店的自动感应门、宾馆大商场门口的旋转门等。孩子的想象还是基于他们的生活经验，因此，在这里教师有的放矢地启发很关键。

④幼儿的爱心设计在老师提供的“家”的背景中呈现，并讨论谁家的方案既有创意，又买用。

一你们的设计有没有帮助到这对爱人呢?你们在设计的时候，他们又在干什么呢?

背景导入一段敲敲打打忙碌的'音响，这段音响有敲打声，有钻木头的声音，还有劳动时快乐的歌唱，表现了故事中主人公辛苦忙碌但快乐的心情。合适的音乐往往可以扣人心扉，敲打着人们的灵魂。课件的作用有时更胜于语言讲述。

(3)继续阅读，感受爱意

一因为努力和彼此真诚的爱，鳄鱼和长颈鹿没有放弃，想出了一个解决问题的好办法。让我们来参观一下这对爱人伟大的爱心计划吧!

①引导幼儿继续阅读至最后。

②重点围绕最后一幅图画讨论并发现细节。

一于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，鳄鱼和长颈鹿在房间里造了一个游泳池，因为水的浮力，他们俩都跳进去时就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了。如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书;下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。他们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些;他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾;他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。而且!这个房间的地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。可爱的画，温暖明亮的色调，使故事的结局充满着快乐的气氛。

小结：“身高的不同”曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

天生一对观后感 篇3

一说到你，我就心烦意乱。可注定你将陪伴我很多年时间。我们要上学，就要跟你打交道。我们写作业，往往就是要创造出一个一个的你！就连你的名字也让人不寒而栗??作文！

你长相各异。有的长，有的短；有的像块豆腐，方头方脑，有的像支甘蔗，一节又一节；有的读起来很优美，有的'读起来却像嚼鸡肋；有的看起来顺畅，但一看就是胡编乱造的假话；有的看起来朴实，但都是发自肺腑的真实感言……

老师总喜欢拿你来衡量我们。能够让你穿条裙子，或者扎个小辫子，总之把你打扮得漂漂亮亮的，这么你的主人在老师眼中一定是个好孩子。幸运的话，你还会在教室的墙报上面居高临下，风光一阵子。如果你是绝世的“美人”，你甚至会摇身一变，上报纸，登杂志，好好体验一把明星瘾。如果你的主人是个不会打扮你的人，那么完了，你永远没有出头的日子。你总是满身伤疤，鲜红鲜红的“伤口”那么显眼。遍体鳞伤不说，要命的是还总被主人、被老师压在最底下，过上永无光明的日子……

说我是个善于打扮你的人吧，也是呀。你在我手下，总能变得漂漂亮亮。你总能为大家带来享受，顺便也让我沾点小光。可说我讨厌你吧，那才是千真万确的。你总是让我美好的心情跌入深渊。好端端的双休日，因为你的存在让我茶不思，饭不香。若把你打扮得不够漂亮，还要遭到老师的批评。更糟糕的是，因为我是个打扮能手，老师就常常额外让我打扮一个接一个更多的你，各式各样的你！我的天哪！

今生注定我和你，既是天生一对，又是冤家路窄！

天生一对观后感 篇4

《奇迹男孩》讲述的是一个脸部有缺陷的人的故事，这部电影由真实故事改编。

电影的开始某班转进了一个孩子，他的名字叫奧吉，小孩天生残疾，在班中就受到其他同学的欺凌。在后来的一场测验中，杰克有一道题不会写，奧吉偷偷给他看卷子，因此杰克成为了学校唯一和他一起吃饭的人。但在后来杰克为了讨好富二代，语言刻薄奧吉，奧吉知道后，不再与他玩，独自待在家中。后来杰克又交了一个朋友，朋友告诉杰克，他的举动伤害了奧吉，杰克又和奧吉坐在一起，富二代不理解，与杰克争吵，欺凌越发的`严重，被叫家长，但富二代的父母却不承认，后来富二代向奧吉道了歉。有一次，奧吉被初中生欺负，富二代几人帮他打跑了欺负他的人，杰克在游戏《我的世界》中向奧吉道歉，两人重归于好。

这个故事告诉我们，虽然我们做不了天使，但是我们可以做出天使之举来改变这个世界，保护每一个身体有缺陷的人。

天生一对观后感 篇5

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

PPT、标志、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段讲述故事

1.提出问题

教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的.坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

幼儿：......

教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

2.讲述第一段故事

教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

3.讲述第二段故事

教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?

4.讲述第三段故事

教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

教师：有要换位置的吗?理由是什么?

5.讲述第四段故事

教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

三、回归生活

1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

天生一对观后感 篇6

昨天，妈妈带我去看了一部美国电影，叫《奇迹男孩》，这是一个部根据真人真事改编的电影。电影的主人翁是一个小男孩，名叫奥吉，他生下来的.时候脸部畸形，由于怕被人嘲笑，一直没有上学，由妈妈教他各种知识。

到了必须上学的时候，奥吉该读五年级了。为了不让别人嘲笑自己，奥吉每天上学都会戴上宇航员的头盔，他的爸爸、妈妈、姐姐总会对他说：“你是最棒的，因为妈妈教过你一切！”

在学校里，奥吉起初受到了很多讽刺和嘲笑，但经过他的努力和家人的鼓励，他战胜了各种困难，赢得了别人的尊重，在毕业典礼的时候，奥吉成为全校唯一拿到金牌的学生。

看完这部电影，我觉得有很多东西要向奥吉学习，学习他不怕困难，永不放弃的精神，学习他乐观真诚，天天向上的态度。