放牛班的春天的观后感

放牛班的春天的观后感汇总。

我刚刚看了一篇关于“放牛班的春天的观后感”的文章，作者的思路很清晰。你知道如何写一篇优秀的观后感吗？撰写观后感不仅可以提高我们的写作水平，还可以提升我们的文学素养。请相信，由于篇幅的关系，文章中未涉及的信息也很少！

放牛班的春天的观后感 篇1

初遇《放牛班的春天》这部电影时，是在我的学生时代，今年是我当老师的第一个暑假，我便特意重拾起了这部电影，电影的译名很有意思，“放牛班”是指 “一个无法教管没有纪律可言的集体”。而电影中的这群孩子就是这样一批让老师头痛不已的只能“放牛式管理”的问题学生——打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子。这些学生基本上出生在社会的最底层。他们不受人民的喜爱。似乎没有未来。

面对这群整天调皮捣蛋、惹事闯祸的孩子，被称之为“池塘之底”学校的只能采取体罚、禁闭等处罚的方式。

既然影片叫《放牛班的春天》，那便意味着让人头疼的“放牛班”在“池塘之底”这个容易让人遗忘的角落，还有着阳光明媚的季节，而给他们带来春天的，便是一位名叫马修的失业**教师，他才华横溢，却生不逢时。然而，马太并没有对世界绝望，也没有消极地面对生活。他以仁慈的心对待这些孩子，憎恶高中的压力制度。他热爱**，他教孩子们唱歌，他发现这些孩子也是喜爱**，于是他把那些所谓的问题孩子们组建成合唱团，用他对**的理解去帮他们谱曲，更用自己的心去牵引着孩子们的心灵。

孩子们在**这个世界上，从来没有快乐过，他们开始用新的方式去感受这个世界，去欣赏这个世界，并逐渐了解什么是爱。

作为一名刚走上教师岗位的新兵，再一次品味这部电影时，已然会不自觉地用教师视角去看影片，更会透过影片折射进我今后教学教育中，或许也可能出现天性调皮的学生，如果我也像影片中的院长和其他老师那样，继续按照严厉的处罚方式，只是看到学生阴暗的一面，那么这样的重复是不会使孩子有好的未来。

我觉得作为教师是必须要有爱心和宽容。因为，孩子毕竟是孩子。在这将近一年的教书生涯中，我一开始也有马太的胆怯。如何更好地把我的知识灌输给学生，让所有的学生都热爱学习。

我想对于一些在课堂上调皮捣蛋的学生，我应该像马修一样，尝试着用爱心和耐心去引导他们，否则一味的施加压力只能让事态步入极端，让孩子心里存在阴影，影片中那个被冤枉的孩子最终便是用极端的方式去宣泄了心中的怨恨，那一刻毁掉的不止是那间校舍，还有那孩子纯真的心。

教师要善于发现孩子的优缺点。每个学生都有自己的优缺点。关键是如何挖掘，如何教育，如何充分挖掘孩子的优势、天赋、潜能和爱心。这是老师的责任，让孩子们能健康成长。对于孩子的缺点要从积极的方面去引导孩子改正缺点，切勿不能用体罚的方式，这样只能适得其反。

与孩子们找到共鸣也是教师在教学中的法宝，影片中的马修和孩子们就是找到了他们共同的兴趣，从而在马修的引导下最终使这些孩子在**方面找到了他们的人生目标和自我价值，改变了孩子们的价值观和世界观，更重要的是改变了他们的一生。

感同身受，曾经身为学生的我总期盼着，能遇到发现自己价值的伯乐，能得到老师的认同，我想那便是学生时代中最幸福的事吧。虽然我并没有足够强的能力去豪言自己将是一位慧眼识英的伯乐，我也不愿妄自去标注谁是千里马，谁是劣等马，但是我愿意用我对工作的热忱和对孩子们的热情，耐心的发现他们天性中的优点，在教授知识的同时，鼓励他们建立积极向上的人生态度。因此，作为一名教师，我应该要求自己树立一种独特的人格魅力，感染学生，用温柔的情感感动学生，用爱和宽容宽容宽容学生。

和马修一样，他收到了孩子们最真挚祝福的纸飞机，用自己的激情充实了老师神圣的称号赋予他的责任。

放牛班的春天的观后感 篇2

这是第一次看到这种教育类型的**，和一大群人坐在教室里**。很感人很温暖

这是一个关于爱与宽容的故事。克莱门特·马修，一个其貌不扬，有着出众才华却无处施展的**家，在人生处于低谷的时期，来到一个叫“池塘之底”的问题儿童学校，这里的孩子们年龄不一，身材不同，却都被冠以“问题少年”的头衔……

当马修来到这里后，并没有被这里性格各异的孩子们吓倒，也没有对这些孩子失去希望，他对这里“行动-反应”的制度深恶痛疾，他开始用自己独特的方式去教育着这里的孩子们，在得知学校里没有**课时，他便把这批孩子组建起了一个合唱团，在他的努力，合唱团一天天的进步，同时这些孩子也在不知不觉中成长着，慢慢的他们之间建立起了深厚的感情……特别是一个叫皮埃尔的少年，他拥有天使一般的面孔，却有着令人头疼的怪异性格，但是善良和蔼的马修并没有放弃他，在他的循循善诱下，皮埃尔的**天赋终于被他挖掘出来，并在马修的帮助下，皮埃尔被母亲送进了正规的**学校，后来成为了著名的**家。

这部影片中有很多感人的部分，最让人感动的莫过于在合唱团演出的时候，因为做错事而受惩罚的皮埃尔只能在一旁静静地看着，当马修将指挥的双手朝向他时，他简直不敢相信自己的眼睛，原来宽容的马修老师早以原谅了他，而皮埃尔也没有让老师失望，他用那么美妙，那么纯净的歌喉唱出了属于自己的独唱部分，相信那时候的他一定是世上最幸福的孩子……

但是最终因为受不了冷酷无情、只顾自身利益的校长，马修还是选择离开“池糖之底”，离开这群可爱的孩子，在他离开之际，看到那些在窗口不停挥动着的手，看到漫天之际飞舞的纸飞机，不由得让人对这位平凡的老师发出由衷的敬佩。是的，我们不能改变每一个人，但我们总是可以影响我们周围的人，哪怕是一点点

放牛班的春天的观后感 篇3

看完这部电影吧，刚开始觉得没有太大的感触，可是后来仔细一想，觉得还是有所收获的，下面是我的一些感悟。

首先吧，从那个学监马修的身上学到了一些做人做事的道理，他知道换位思考，因为他相信人性本善，人心都是肉长的，他对别人好，别人也会知恩图报，更何况是一些野学生，不能用一些强硬的方式。不管别人怎么说，他始终坚持自己的教学方式，他那执着、认真的态度感染了我，刚开始这些不但不被别人接受，反而受到嘲笑，但是他承受了这一切，始终以乐观的心态对待自己的学生，尽管有时候还被学生捉弄，但是他并不介意，在我看来，他早已经将这些学生当做自己的孩子，最终在他艰辛的付出和无私的奉献下，他被那些学生接受了，这个结果似乎他早就预料到了，他的付出得到了应有的回报，我想他的内心应该是无比的喜悦，尽管他还是一如既往的淡定。他不仅懂得因材施教，而且对不同的人也有不同的对待方式。在这一点上，他处理得很好。至少在现实社会中，这样的教师并不多见，这需要非凡的勇气和无与伦比的耐心。普通人根本做不到这个决定，更难付诸实践！

现在的我们刚进入社会，刚步入职场，既要学会做人，也要学会做事，就像我们经理给我们讲过的一样，要熟悉环境，熟悉于自己打交道的人的脾气，熟悉产品，也就是在我们学习职业技能的同时，也不能忽略为人处世的道理，这一点至关重要，无论在哪里， 要随时提醒自己！

还有一个感触就是人要有自知之明，就像马修的学生莫杭治一样，起初根本就不理解他老师的做法，这个想法跟其他学生一样，但是后来，他们慢慢意识到了马修是真心对他们好，为他们着想，所以他们也开始乖乖的跟着马修学习合唱，特别是莫杭治，在放学后仍然加班加点，自己独自练习，这就是我们要学习的自知之明。做人要厚道，要懂得感恩，尽管这个社会现在有很多事情在我们看来不可理解，难以接受，但是我们也应该感恩，因为有太多值得我们感谢的人，还有一点，这个社会毕竟还是好人多，所以我们要时刻怀揣感恩的心，用自己的正能量去感染身边的人。

总之，从这部电影中我学到了很多。首先，做一件事之前就要下定决心，然后用自己的努力、执着和乐观的心态去将它付诸实施；其次，要学会做人做事的道理，并将它用在平时的工作和生活中；再次，要常怀感恩之心，让它为我们带来前进的动力；最后，努力提升自己，给自己一个灿烂的人生！

放牛班的春天的观后感 篇4

最近几天，我看了一部电影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。

首先，这个题目令我非常感兴趣，放牛，我觉得跟放羊意思差不多，中国放羊指不加区分，放任自流的学生，而春天，是美好的，美妙的，电影大概内容就出来了。我看完这部电影之后觉得主要讲了：马修来到池塘之底担任学监，这个学校有着一个十分残忍的校长，还有一群调皮的学生。而马修是个善良的人，对学校控制孩子的自由感到悲愤，他在乐谱上写下了自已创作的歌，用音乐净化了孩子们的心灵，让他们之后的人生道路上有了很大的改变。

看完之后，我发现了这个校长对孩子的教育没有耐心，对有过错的孩子给予残酷的惩罚，将小孩关在禁闭室，拳脚相加毫不手软，而学生毫无改变，但是马修对学生充满了爱心，对犯错的孩子给予改错的机会，在马修的指导下，他们都重拾了自我。

由此可见，一个好老师对学生的影响至关重要，像我们身边，就有着许许多多的好老师，令我倍感高兴。

我曾经听过这样一个故事，一个学生他不肯练字在纸上瞎画，家长无奈，找来老师问办法，老师让学生到他那儿买纸，价格十分贵，学生便开始用功起来，因此学生长大以后十分有出息。

再换个角度想想，从学生来说，是马修的爱，像春天般地温暖，使孩子们重回纯真，使他们不在顽皮，明辨是非，让他们茁壮成长，而校长那粗暴的教育，只能适得其反，从而，细心体贴的教育也很重要，能净化孩子们的心灵，比如说餐馆，像很多老板，非常注重服务生，服务生以热情回报，因为只有好的服务，才能吸引顾客，让来这里的顾客来的开心，走的也开心。

看完《放牛班的春天》，令我思绪万千，做个好老师可真不容易啊！

放牛班的春天的观后感 篇5

作为一名老师，或者作为一位家长，还是其他什么。在与人的交往中，我们最缺的是一双会被发现的眼睛，一颗宽容的心，一份爱。

这部电影感动了很多人，当然也包括我。没有华丽的故事，没有跌宕起伏的情节，黑暗的背景，朴实的叙述。可却从心底打动了我的心。

这也许是电影艺术的魅力所在。一部好电影能让人感动，因为电影里有些东西我们在现实中很难得到，比如一个能指导你生活的老师或者一个伯乐。简洁干净的音乐贯穿整部影片，让观众在儿童的声音中欣赏影片，这也是影片的一大特色。

回忆的开始，一条幽长而宁静的小道，被忘记或者不被发现的地方坐落着这样一个充满暴力、恐怖、严厉制度的管制学校。这里似乎住着一群不学无术、野蛮无知的孩子。不管是家长还是老师，没有人会在意这些年轻的孩子是否有着天真的梦想。

死板的校长只知道用暴力来解决问题。原来班主任的无奈，让校园的天空依然阴暗无色。沉闷的气氛中主人公克莱蒙马修出现了。

48年前，主人公马修来到一所学校担任学校的督导。学校是池塘的底部。学校由调皮的孩子、残忍的校长、冷漠的老师和严格的制度组成。他在人生的低谷的时候走进了这个地狱般的学校，他没有对这些孩子产生厌恶和鄙视，他怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他喜欢音乐创作。他用爱来照顾孩子。在他的坚持下，他努力组建一支合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。

当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，对他们的生活产生了巨大的影响。从一开始，马修就不喜欢这所学校，或者讨厌或害怕它。可是它并没有因此而放弃。

当马修听到淘气的孩子以嘲笑他的口气唱着那支“老秃头，老秃头……”时，他并没生气，他曾在日记中这样记载：“我念念不忘那支歌，唱得差，但毕竟还是在唱歌，”于是他运用音乐活动为主要手段，来调整孩子们的不良心理素质。他不惜违反校长的规定，坚持让孩子们在音乐中飞翔。

艺术是相通的，它感染着每个人，可以拉近每个人的心。每一个音符宛如一个个鲜活的精灵“随风潜入夜，润物细无声”，最终实现了心灵的转向，音乐感染了每一个人，也让孩子们的梦想萌芽。

全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上界班主任称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。他是由单亲妈妈抚养的。

与别的孩子不同，莫朗更有自尊心，更敏感。马修意识到单身母亲的艰辛和孩子的任性。一方面极力从“补牙”为幌子，用善意的谎言在母亲面前违护莫朗的自尊心，而另一方面则冒着处犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去，探望母亲，对他也极为信任。

发现他的独唱天赋，又积极培养。特别是莫朗将墨水瓶投向他时，他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。另一方面以取消莫朗的独唱资格使他明白：

要想得到别人的尊重，必须先尊重别人。尤其是在他为伯爵夫人表演的那天，马修对莫兰给予了充分的肯定。空灵的音乐感染了每个人，最后感染了敏感的男孩。

电影里的校长不喜欢学校，包括孩子们。他认为暴力是解决问题的最好办法。他唯一的希望是孩子们能安顿下来，不惹麻烦。他追求名利，不把学生当成和自己等同的人来尊重，不把他们当成自己孩子般来爱护，一味的强制管理。为了名利管理学校，没有爱的奉献，只有权力的眼睛。

因此，这种人注定一败涂地。马修在某种意义上取得了成功。他得到了学生和同事的认可。电影结束时，马修认为孩子们真的很喜欢他，但孩子们没有出来送他。

他对孩子们的爱和对音乐的热爱使他失望地离开了学校。 就在转身的时候一个个纸飞机承载了彼此的爱意从窗口不断地飞出来，宛若花儿朵朵。马修最终离开了，可心里是温暖的。

校长的结局也许是我们所希望的。当然，只有这样，我们才能继续我们的梦想，不让灰色的天空再次覆盖我们的心。梦想如天籁般跃过音乐，触动每个人的灵魂。每个人，无论是老师、家长还是任何人，在这个社会，甚至在整个世界，爱都需要永远存在。

充满爱的场景，飞扬的梦想，放牛课的春天场景，依然在我的脑海里回荡。他感染我的不仅是它的音乐，还有没有任何华丽装饰的平凡伟大。我们需不需要做的如此伟大我不知道，可是无论做何种职业就要用心倾注，带着感情去做才可以做好。或许开始有无奈，有迫不得已，可是这份工作毕竟有它自己的闪光点，只要心中有爱我们就会让它将所有的光芒绽放。

课堂观察与分析技术作业

学院:美术学院

年级:09级美术学油画一班

学号:***

姓名:敬文婷

作业时间:2011年11月27日星期天

放牛班的春天的观后感 篇6

许春霞学校在国庆放假的时候就给我们布置了作业——**《放牛班的春天》并写出观后感。然而我却像许校长说的陀螺姑娘一样忙的一直没有“做作业”。幸运的是，学校在10月18日组织我们**了这部法国电影。

说实话，看完之后感受还真的挺深。

有感于马修老师的教育方式

那所***的学生是一群问题儿童，撒谎、打架、偷窃、抽烟、捉弄老师、欺压同学，有着种种恶劣行为，学校采用“犯错——处罚”的管理制度教育学生，然而学生不仅未被驯服，反而更加恶劣。是马修带着这群问题学生走向希望。马修老师会“包庇”自己的学生，学生犯错他会替之掩饰，这让***“一有错就受罚”的学生在惊讶之余充满感激。

马修老师的“惩罚”别出心裁：由于一个学生的恶作剧，马桑斯大叔的眼角被刺伤了，马修让这个学生去照料马桑斯大叔直到痊愈以示惩治，学生被马桑斯大叔的仁慈、宽容感动了，为自己的行为感到惭愧。领唱皮埃尔是个骄傲的学生。当他的表演有点极端时，马修取消了排练中的独唱部分。对于一个**情人来说，这样的打击足以让他反省。

在合唱团表演时，因失误而被吊在一边的皮埃尔以为老师不让他唱歌，但当第一个酒吧结束时，马修突然转过身示意他开始独唱，皮埃尔非常高兴。他带着一种骄傲、一种幸福和一种宽恕后的满足感唱完了歌曲。从他的眼睛里，马修读到皮埃尔第一次学会了感恩。

再回到我们的学校，我们的现状与其是相似的，我们作为班主任就应该向马修老师学习，学***样的教育方式，学***原则、有担当，学会处理问题，学会关注学生，学会给足学生面子。不要经常说这群孩子永远也管理不好，正如马修老师所说：“永远别说永远，凡事都有可能”。

有感于马修老师的赤诚之心

在刚组建合唱团的时候，他让所有的学生一个接一个的在他跟前唱歌，分出高音、中音、低音。并且根据实际情况让贝比诺当了合唱团的团长助理，让那个五音不全的孩子当了乐谱架，给每一个孩子找到自己合适的位置，足以见得马修老师的细心以及善于发现人才、培养人才的敬心。皮埃尔分娩期间，他母亲来看皮埃尔。为了不让父母担心，马修编造了一个美丽的谎言。

而且马修老师对每个孩子都坚持不抛弃不放弃，用**重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可，这些足见他的爱心。对于每一个犯错误的学生，马修都会根据自己的性格特点采用不同的方法，显示出他的耐心。作为班主任，我们就应该心系学生，集爱心、耐心、敬心、细心于一身。

有感于可爱学生的真情回报

马修被校长解雇了。当他离开时，没有人来送他。他很伤心。没有想到的是，当他转过弯的时候，一架架从窗口飞出的纸飞机上写着孩子们的真心祝福，一双双在窗户里挥动的小手诉说着孩子们的无言告别。马修看完了这些纸飞机，不再伤心，他感动、幸福……在以后每个平凡的日子里，我要向马修老师学习；尽心尽责，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

马修老师好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊，照亮了他们前行的路，为他们指引方向。我们也要像马太一样，在这圣地播种命运的种子，浇灌生命的希望，培育高尚的品格，收获未来的梦想。