时光阅读作文

时光阅读作文。

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时光阅读作文【篇1】

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦脆的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去;

从你的脚底下滑过去;

从你的视野和你的思想里飞过去

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之问创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的。

他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献.

他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。

有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。

时光阅读作文【篇2】

书是每个人的成长伴侣，缺少书，正如人的灵魂缺少一块，正因为有了书，才有了现在的美好；正因为有了书，才有了现在的辉煌；正因为有了书，才有了现在的进步。就像高尔基所说：书籍是人类进步的阶梯。我也一直相信这句话。

我是一个热爱阅读的孩子。我喜欢在书中寻找快乐。

上周，我在书店里买了一本《猫武士》。这本书的作者是艾琳亨特。艾琳亨特是四位儿童作家创作成的。一共出了五本部《猫武士》。除了《猫武士》，他们还有《狗武士》和《熊武士》。我特别喜欢这本书。《猫武士》讲的是叫雷电的幼猫，母亲被两脚兽弄死了，它的兄妹们也相继而死，就它幸存了下来，当它投奔父亲时，父亲又不要它，它只好去灰翅的地方。在一场火灾中，它英勇的将所有猫救了出来，它的成功得到了父亲的赞赏，并想让它加入了森林中。亲情，忠诚，它会选择哪个呢？看完这本书，我默默的祈福它有一个好的命运。这本书一环套一环，虽然没有太多的语言，但总能让人喜欢上它，我觉得好书与人分享，才能体会他的快乐！

于是，我与何相仪约了一下，在老地方的一颗大树下，分享这份快乐。

下午何相仪准时到达，她兴致勃勃的问我：你说的《猫武士》在哪儿？我幽默地说：让你陪我看电影，你都不愿去，陪我看书怎么就有兴致了？何相仪讨好地望了望我说：那天我不舒服，你看，今天我没有问题，所以就来了我们相视一笑，各自扎进《猫武士》里看了起来。这时，一只灰色的猫咪向我们跑了过来，走到我们中间，卧在地上，一直盯着书看。何相仪惊讶的说：哇塞！猫与这本书也有心灵感应，竟然也跑来看书了。我听了这句话，哈哈大笑了起来。夕阳西下，我们两人靠在一颗大树上，中间有一只猫咪卧在地上，它睁大了眼睛看着书。那一刻，我真想把这一幕拍下来，留着作为这本书的纪念。

怎么样？我的读书故事是否特别有趣？那你也快把你认为的好书分享给四周的朋友。与朋友一起分享这独特的快乐时光吧！

读书的乐趣只有自己才能体会到。这种感觉说也说不清，甜甜的，香香的糊在心头。

时光阅读作文【篇3】

对我来说，一天中最舒服的时光便是阅读了。端坐在椅子上，细细品味，一字一句，感触感染作者的心理，何尝不是一种快乐？

我是从一年级开始迷上阅读的。我从绘本开始看起。那一幅一幅栩栩如生的精美丹青，让我爱不释手，穿插在其间的文字也仿佛有了生命般跃然纸上。

徐徐地，跟着春秋的增长，我的读物从绘本变成了印满黑字的书。我看得很快，不求甚解，有时一天能看一两本。

现在，阅读成了我天天的习惯。我没有看那么快了，而是慢慢品味，理解，享受……

一次，我走进书店，随手从柜台上取下了沈石溪写的《第七条猎狗》，翻开细细阅读了起来。书中的故事把我深深地吸引了。我为猎狗的忠诚却遭人嫌弃而感到黯然神伤，也为作者的不理解长短而唉声叹气……跌荡放诞起伏的故事，以至于让我忘了时间，忘了吃饭。后来，我其实是大肠告小肠了，才被迫从深深的书海中冒出头来。而“第七条猎狗”的形象，仍清楚地浮现在我的脑海中，让我回味无限。

待在家里，有时我会由于书的出色而熬夜。电灯被关了，我再开，如斯反复。妈妈也奈何不了我。有一次，看到“大闹天宫”，我仿佛身临其境，挥舞着如意金箍棒，一斩，一敲，把天兵打得节节败退。我的样子，气势，布满了英雄气概。

书籍是人类提高的门路。阅读是一种享受，让我深深着迷。在锦绣的阅读时光里，我贪婪地贮存知识，增长见识。一想到那些日子。我就不禁笑意盎然。那些文字，披发发着暖和、生动、可爱、亲切，呈现着夺目的毫光，值得我终身记忆。

时光阅读作文【篇4】

随着年龄的增长，学习也变得紧张了，我每天都是在忙碌中度过时光。脑海中也总会不断地浮现出这么两个问题：作业和考试。同学也都被学习压得翻不过身，现在的考试对大家来说都已经是家常便饭，而且就连周末时间也全被各种培训班给占领了。

于是，大家留给阅读的时间也越来越少了在低年段时候，同学们在课余短暂的十分钟里，也有个别同学把握时间，抓紧捧起书来阅读。然而，现在的课内时间，大家都个个闷在教室里，拼命地写作业，当然到了高年段，大家也熟悉这种所谓的快节奏生活了。

每当妈妈看到我复习，写练习卷时，她总会在一旁唠叨，别复习了，看看书，多多阅读，才是对你最大的提高的确，妈妈说得有道理，但我却还是无奈拒绝了，没有时间。我也明白，阅读真的很重要，它不仅能增加我的知识量，开阔我的想象能力，更能提高我的写作水平，给我带来的帮助是无穷无尽的。

我想，时间就像海绵，挤一挤总会有的。从这一刻起，捧起书，把时间留给阅读吧！

时光阅读作文【篇5】

我喜欢期刊，觉得像总会在特定时间和你会晤的老朋友。是一种奇妙的感觉，一种甜蜜的等待，一种亮晶晶的期许。

《少年文艺》是一路相伴的杂志。在别人热衷于那些有利于提高分数的杂志时，我笃定地坚守着自己心中蓝天般纯净的阅读，对别人的不解报之一笑。因为有些东西说了也无益，一些很喜欢的东西，不一定要别人认可，只要自己能感受到如莲般静静绽开的喜悦，足矣。

小学时心中突然变得柔软的感觉，恍如昨日。心中很是欣喜，一到家，便迫不及待地翻看起来，一篇一篇，如入无人之境，从橘红的太阳在树梢上恋恋不舍，到肚子饥饿发出革命的呐喊。

一个经常出现的情景，是我靠在枕头上，旁边放着几本《少年文艺》，都是看过的，在只有一个人的时候，因为它，心中便有了温暖。那些清冷，因它的陪伴而温馨。虽然看的都是旧书，但心中缓缓淌过的感觉却是不一样的。

刚开始读，你的情绪会为那些精美的文字下面人物的命运而颤波起伏。第二次读，更多的感觉是悲悯，自己像个造物主，轰轰烈烈的过程后的完美结局也不再为之动容。

现在学业虽不算繁忙，虽有时会忙中偷翻闲书，但不在像以前那样挥霍时间。也许阅读，真得可以带给人从容与淡定。

隔着浅浅的时光，我体会到了阅读灼灼的美。

时光阅读作文【篇6】

中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧

一、文章体裁

此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、、议论文

二．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

三．找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。

四．文章内容（中心）？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

格式：此文记叙了（描写了、说明了）??,表现了(赞美了、揭示了)??。

五．材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

六．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

七．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

八．为文章拟标题。

找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

九．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

十．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

十一．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。

十二．写作手法及作用？

（1）拟人手法

作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

（4）象征手法

作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

作用：使情节完整、结构严谨、中心突出

（10）设悬念

作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

十三．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。

十四．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。

格式：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

十五．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）

十六．句子在结构上的作用？

（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）

十七．表达方式？

记叙、议论、说明、抒情、描写

十八．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。十九．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

二十．描写的种类及作用？

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情

二十一.散文特点?形散而神不散。

二十二散文种类？（1）叙事散文（2）抒情散文

二十三.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

二十四．小说三要素？人物、环境、情节

二十五．环境的种类及作用？

（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

二十六．情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)

二十七．续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

阅读议论文的知识要点

议论文有三要素，即论点、论据、论证，此外，还要把握文章的结构和语言。

1、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。议论文的中心论点一般在文章的标题、开头、结尾提出，有的文章在引述一段话或一件事后才提出论点，出有的文章全文没有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。

2、论据。论据是作者阐述或论证论点的依据，论据大体上有两类：一类是事实论据（含史实，典型事例，统计数字等），一类是道理论据（马列主义理论，名人名言，公认事理，格言俗语，定理公式，自然科学原理等）。议论文中论证论点的事实论据必定是最能反映事物本质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理。充分地理解这些无可辩驳驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不同忽视的基础，也是对所找论点是否正确的最好验证。

3、论证。论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带，直接影响着议论的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法来论证更有力，更生动，更形象。初中阶段主要学习了事实论证、引用论证、对比论证和比喻论证。事实论证是根据需要列举一定的事实来论证观点的方法，举出确凿而典型的事实，使观点得到有力的支撑。引用论证是根据公认正确的科学道理，根据马列主义经典作家的科学论断和名人名言来论证观点的方法，这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述常有权威性，很有说服力。对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法，使用这种方法可以将正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、结构。议论文最常见的结构就是“总——分——总”式结构，即“引论——本论——结论”的基本结构模式。也有的议论文是“总——分”式或“分——总”式结构的，这样的议论文较为少见。还有一些特殊结构，如“并列式”结构，“起承转合式”结构，以表达方式的变化划分为“记叙——议论”两部分的结构等。

5、语言。议论文语言最主要的特点就是准确、严密，感情鲜明。要重视理解词语在语境中的含义，指代性词语所指代的内容，修饰限制性词语的作用。议论文的思想感情离不开中心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及反语、感叹、祁使、反问、双重否定等句式的表达作用。体会议论文的语言，更重要的还在于注意理解和分析句间、段间的联关和联系。句子是表达一个完整意思的语言运用单位，因此对句子的理解和搞清句与句之间的关系是对段落

理解的基础。名段之间也有着密不可分的联系，它们又都是为阐述中心论点服务，所以对文中重点段落的阅读，搞清重点段落与其它段落之间的关系，就带动了对全文的阅读理解。

阅读的复习

1、说明文文体知识：

（1）说明文的概念

说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。

（2）说明文与记叙文的区别

①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。

（3）说明文的分类

说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。

①事物说明文

事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要对象，说明中国石拱桥“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特征。

②事理说明文

事理说明文重点在于阐明事理。如《奇妙的克隆》一文，科学地向我们介绍了克隆技术的发展过程。

（4）说明的结构形式

说明文的结构，大体可分为并列、连贯、递进和总分几种形式。而总分结构又可分为总—分、分—总、总—分—总三种形式。

（5）说明的顺序

说明要有顺序，这是使说明内容更具条理性的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

①时间顺序

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

②空间顺序

空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等位置和方向。空间顺序多用于说明建筑的构造，说明实体事物的形状。如《故宫博物院》，就是运用了典型的空间顺序来依次说明的。

③逻辑顺序

逻辑顺序常用推理过程来表现。它又可分为从原因到结果、从整体到部分、从主到次、从概括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质的说明文。逻辑顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。比如《中国石拱桥》一文，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为代表，具体介绍中国石拱桥的特点，用的是从概括到具体的逻辑顺序，这符合人们从一般到特殊的认识规律。

（6）说明方法

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等十余种，写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方法。下面重点介绍几种说明方法：①举例子

是列举有代表性的恰当的事例进行说明。这是最常用的说明方法，例子面前常用“比如”“例”“如”等标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。

②分类别

是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。③列数子

用数字说明事物的特征。文章中出现的数字如果不是用来说明事物特征的，一般不叫“列数字”的说明方法。

④作比较

是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例如《人类的语言》共三段，每段都运用了作比较的说明方法，仅以第1段为例，其中有说话与吃饭、走路的对比，对人类来说，这些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是“极不平常”的，都体现了人类的特征。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明的说明事物，增强说明效果。

⑤画图表

指用示意图、表格、图等来说明事物，

⑥下定义

下定义，往往用公式化的语句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表达。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科学性，并不是所有的判断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比方的方法说明风在沙漠向人类进攻中的作用，不属于科学性语言，不是下定义。又比如“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，这句话是解说语言的特征，也不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。

⑦作诠释

是对事物进行解释的一种说明方法，如“铁是银白色的金属”。

⑧打比方

是借助大家熟知的事物，取其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象性、生动性。一篇说明文，单用一种说明方法的很少，为了更好地说明事物往往采用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面要服从内容的需要，另一方面作者也有选择的自由。是采用其中一种说明方法，还是采用多种说明方法；采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活运用，不是一定不变的。

（7）说明文的语言特点

①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。如《中国石拱桥》中的一段：“永定河上的卢沟桥，修建于??桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。”这一段话语言的准确性表现在选用确切的和词组来表达上。如“永定河上”不能说成“永定河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几乎与河面平行”不能说成“与河面平行”。

②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。

时光阅读作文【篇7】

曾经，我和爸妈一起讨论过一个永恒的话题：人为什么要读书？那一次，爸爸妈妈和我说了很多很多，然而，妈妈的有句话令我印象深刻：“当你看到夕阳余晖、孤雁翱翔时，你脑海里浮现的是‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是‘哎呀，太好看了’。这就是读书的理由。”

我对这个世界最初的认识，便来自于年幼时妈妈一句一句的咏读。我妈，一名人民教师，一位常年爱好阅读、热衷于泡各种读书论坛的中年文艺妇女。当我牙牙学语时，妈妈还是个文艺青年，她安安静静地坐在书房，读着一本本她最爱的散文诗，就这样带我走进了她的阅读时光。

五岁那年，妈妈把我带到了图书馆，为我办了儿童借阅证。我的阅读生涯正式开始。那时我字还没认全，只能捧着妈妈买回的绘本看图画，等妈妈下班后，拽着她的衣角，撒娇让她念出来，她一边念书里的故事，我一边捧腮细听，犹记得那时傍晚阳光正好。

等我逐渐独立阅读后，妈妈就不再给我压岁钱。每到新年，别的小孩兴高采烈地从家中长辈手里领到期盼许久的红包，我则被妈妈提溜到新华书店挑书去了。当然，我也没客气，看上的书成套搬回家。她就站在一旁，没阻拦，也从没对我说过“别买贵的”这样的话。

我妈会对我耳提面命，让我多读书，但又不限制我读杂书，以至于外国名著《悲惨世界》、中国古代史书《史记》这些略显晦涩的书籍也被我囫囵吞枣看了个遍。阅读面广，想法自然和同龄小朋友们不一样。语文试卷中的作文，必须临场发挥，写一篇自己从未写过的，从不肯和大多数同学一样，把自己平时写过的文章嫁接过去。有一次语文考试，我没算好时间，篇幅太长导致没写完，成绩一出来，果然是意料之中的“兵败滑铁卢”。我很沮丧，一则是成绩不理想脸上无光，二则是对自己的这种做法产生了怀疑，我还该坚持吗？回家后，妈妈和我像往常一样一起分析试卷，她并不惊讶于我的分数，尤其是当我和她说了我的感受后，妈妈摸摸我的头，告诉我：“多读书挺好的，有自己的思想，要坚持。”

现在，家里阅读的主力基本上变成了我。我手握零花钱，逛遍了安远这个小城的大小书店，甚至足迹遍布了北京、深圳、广州等任何一座我曾到过的城市的书店。我读的书越来越杂，也慢慢体会到阅读的乐趣。我读着手中的文字，被一个个故事中的情节所感动，为正义的人物胜利而感到高兴，为一个小生命的离去而感到悲伤……

可是妈妈却不同了，二胎政策的来临，让她在高龄又重温了抚育我的艰辛。她不再读夜读《普希金诗选》，不再写下落泪煽情催人泪下的文字。她的时光又倒回了引导我读书的日子，每每看到我最爱的娃娃——小夏天，握着字卡咿呀学语的情景，我仿佛也回到了小时候。

时光，请你慢点走！让我坐下来，和我最爱的家人一道，度过一段属于我们的阅读时光。

时光阅读作文【篇8】

叮咚，我急忙跑去开门，原来是妈妈回来了。妈妈给我带了两本书，是《思索的乐趣》和《浴缸里的赞叹》——这是我最喜欢的科普书呀，我开心的一蹦三尺高。

书一得手，我就迫不及待地看了起来。人们常说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”我看，还要再加上手到和笔到呢。

读科普书，我总有一些看不懂的情况。有时，我会在书上指指画画；有时我会跳过去，睡一觉再想。

我从早上读到晚上，晚上读到深夜，反反复复的读，越读越有意思，也收成了良多有趣的问题。之后，我想到可以把自己的收成和疑问发到群里，我喜欢看朋友的趣解，并回复“错误”或“准确”，然后给他们讲解谜底。对于这件事，我觉得快乐无限。

有一次，我参加但愿杯数学竞赛。前面，我很轻松的答对了几道题，后来，我发现一道自己不会的题，我心想：呀，这下糟糕了。随后，我静下心来，仔细地搜寻着我的小题库，我忽然恍然大悟：这不是《浴缸里的赞叹》的那到“正着不行反着来”的变种吗？我真幸运读了这本书。我心里暗喜，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

这书，像一把钥匙，打开了我热爱数学的大门，也像一层层门路，让我爬上知识的顶峰。这书，让我更爱思索、学习；让我更爱语文、数学、科学。我真喜欢这两本书。

时光阅读作文【篇9】

良多人一开始很不喜欢读书，感觉读书是件非常无聊的事情。但是，自从接触了某本书后，就喜欢上了读书——我也如斯。

在五年级时，我接触到了一本书——《海底两万里》。从此只要没事干，我就会抱起这本书来看，甚至还会把它带到学校里去，在课余时间里，自己一个人悄悄地看。我就是从这时喜欢起看书来的。

我的下一本书是《神秘岛》。看这本书时，我发现这本书与《海底两万里》是有联系关系的。同时，这本书也教会了我怎样才可以把一件事写得更加吸惹人眼球。

时间慢慢流逝，转眼我已经到了六年级。此时我又接触到了沈石溪的动物小说系列。我熟悉了一个新的世界——动物世界。由于我是一个喜欢动物的人，所以这一系列的书让我非常着迷。在短短的一个月里，我就把买回来的十几本书看完了。后来妈妈又给我买了另外两本沈石溪的书，我两礼拜就看完了。

接着我又看《怪物巨匠》。如今我已看完十本了。这本书一波三折，给人一种神秘感，让人迫不及待地想往下看，而且结局老是出乎人的意料。

考完试以后，我与几个同学和家长一起去旅游了。一天，我们在宋城看到了卖小人书的店。于是我二话不说，直接冲进去，拿起一本《鲁班事迹》就开始看。我发现小人书是图文结合的长方形的小书，非常有趣。当妈妈叫我回家时，我说：“等我看完再走。”不管她怎么挽劝也无济于事。

读书真是一件很开心的事情，古人有云：读书破万卷，下笔如有神。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。所以我们只要“好”读书，“好”读书，一定可以在书中找到快乐的。

时光阅读作文【篇10】

阅读，是人们最喜爱的时候，阅读是人类提高的门路。校园溢满了书香，布满了郎朗阅读的声音，同学们都在读书，而我却……

一次我在玩耍时，看到我同学正在津津有味的读书，于是我便去叫她和我一起玩，可她却不愿意和我去玩，我一把拿走她的书，本认为她会和我玩，可现实和我想的不一样，她立即跑过来抢书，还说我真讨厌。然后就抢过书回到位置上继承读起来。我很心烦，觉得书有什么好读的，还不如开开心心的玩，这多痛快。后来我看见良多人在读书，只有少数人在玩，找人玩也没有人和我玩，我便回到了座位上发呆，然后觉得其实无聊就上书角拿了本书看，开始觉得好无聊，这书没什么好看的，真搞不清晰，他们为什么这么喜欢看书，可出于没有和我玩的人我仍是看了下去。然后我发现这书越来越有意思，被我抢书的那个同学看到我在看书就过来，他不计旧事和我聊起书的意思，一起分享书中的趣事，她刚走来时，我觉得很惊疑，到后来我想：最好的校园不就是书香的校园吗？书香校园就因该同学投入阅读的海洋中去。我是学校的一员，就该投入到当中去，不是吗？这件事也让我学到了玩是快乐的，但阅读可以帮到我们学到更多的知识为国家贡献，书也可以让人放宽解，有时候，玩可不比阅读快乐。

书香校园，就是让同学们快乐地读书，让书香溢满整个校园，让同学们朗朗读书的声音溢满人心。阅读是人人愉悦的，让我们的悦读时光更加夸姣吧。

时光阅读作文【篇11】

我被妈妈拖进她的房间，强制阅读。我固然表面在读书，心里却想着游戏，所以我读了几百遍也不理解文章意思。别提有多痛苦了！

后来有一次老师跟我说：“你语文实在比较好，就是你的作文还有进步的空间，下来可以多读一读书。”

回到家后，我立即读了一个小时的书。整理时就觉得，实在读书比打游戏有趣多了。

此后，在家中读书，经常读到废寝忘食的地步。以前是不读书被骂，现在是吃饭时读书书本被没收。在学校中，我用语文课本夹住课外书偷偷阅读——完美！过了一会儿，老师来了，又没收了我的书。

我被爸妈和老师没收了几十本书。可他们的“残忍”并没能阻止我对读书的热爱。我从老师的那句话时起就真正踏上了阅读的旅途。从那一刻起，阅读成了我一天中不可缺少的东西。

那夸姣的阅读时光啊，让我深深沉醉其中，无法自拔！

时光阅读作文【篇12】

在我看来，世上最美好的东西就是书了！

做完作业后已经7点了，拿上一本我喜爱的《天使不乖》，坐在沙发上，津津有味地读起来。

刚开始，文章非常普通，没什么看点。可是，后来慢慢地，书里的剧情令人激动，继续往下看。书里说班里两个非常相像的女同学竟然是一对亲生姐妹，因为父母吵架分离，所以姐妹才分开的！我非常感动，眼睛里流出了几滴眼泪。妈妈从房间里走了出来，看见我流泪，立马抽了一张纸巾递给我，笑着说：“书有这么感动吗？”我生气地转过头去，不理她，我转过头时，妈妈已经出门去了。我继续看书，过了许久，书看完了，眼睛累了，灯也暗了，我才知道自己原来已经看了整整两个多小时，抬头看了一下钟，才发现都已经九点钟了！

我把书放回书柜上，乖乖去干别的事。

书能增长知识，不开心时还会给我安慰！