小学英语学期教学工作总结

小学英语学期教学工作总结汇总13篇。

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小学英语学期教学工作总结【篇1】

2015年春季五年级英语教学工作总结

这学期我负责五年级英语教学工作。结合学校的实际情况和学生的实际情况，我在工作中各方面都严格要求。要求自己勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望能发扬光大，克服短板，继往开来.

首先，认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法，课前准备：备课。备课不仅是准备教材，还包括准备教学步骤。真正让学生做好准备，想想学生是怎么想的，他们喜欢什么样的课程，什么样的课程会吸引他们，学生在课堂上遇到类似情况会怎样？学生的反应。认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念，每句每一个字，了解教材的结构、重点和难点，避免出现要求学生掌握的弊端过去内容过多，造成对困难的恐惧。同时，掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道如何让学生学好当前的知识，从哪里入手，补充什么材料，如何教好。设计课程类型，制定拟采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。做好每节课的“备课”，课后及时总结课文，撰写教学后记。

第二，增强课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简单。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本让学生学得轻松、轻松、快乐；我尽量少说话，让学生有更多的机会动动嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。现在学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

第三，营造良好的课堂氛围。 我注重组织课堂教学，关注所有学生，关注信息反馈，调动学生的有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题，课堂问题针对所有学生，注意激发学生学习英语的兴趣，课堂上玩游戏，结合歌曲，布置作业，让学生回家看英文，说英文。

第三，虚心求教。 因为学校缺乏英语教师，所以我一般都会上网搜索名师的课堂示范，有机会去听其他地方的优质课，学习他们的方法，学习英语的优势别人，克服自己的缺点。

4.课后练习。 为了提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生活泼好动，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。有些学生回家后拒绝阅读。要解决这类问题，就必须做好学生的思想教育工作，使这项工作习惯于对学生的学习指导。还要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是在学习成绩差的转化方面。成绩不佳的人努力从友善开始，例如握手、揉头或帮他穿衣服。从赞美开始，所有的人都希望被他人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重。

5.认真纠正作业：布置作业要密集而简洁。 有针对性和分层。及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业，对作业过程中的问题进行分类总结，进行透彻的评论，并根据有关情况及时改进教学方法，做到有针对性。对于四年级的学生，开发组长帮我检查其他学生的阅读和背诵课文。第六，坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，所以我坚持用英语与学生交流，为学生创造良好的语言学习环境。具体方法有： 1、组织英语课堂教学。虽然课堂教学中使用的词汇大都相同，但我注重不断增加新词汇，逐步扩大词汇量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而在不知不觉中积累和提高。2. 英语教学。无论是上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量使用学生学过的词汇，但难免有很多词汇学生听不懂。例如，在介绍英文课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助黑板格式的描述。总之，请注意使用的语言略高于学生当前的水平。只要有片刻的放松，有片刻的懒惰，你就会退步，你会落后，而别人却在不断地前进。因此，不仅对学生，而且要求严格。还要对自己严格一点，学会不断反省自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在以后的教学过程中逐步纠正和改进教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名优秀的英语教师。

小学英语学期教学工作总结【篇2】

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。什么样的英语课堂才是充满生命力的课堂？这是《英语课程标准》对英语教育工作者赋予的新的内涵。

《英语课程标准》中特别强调“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”，特别注重素质教育，强调英语教育应该促进学生素质的全面发展，增强实践能力和创新精神。因此，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力，而且要培养学生思维能力、想象能力和创新能力。在教学过程中，我特别重视培养学生的创新能力。在培养学生的创造能力方面，我坚持做到以下几点：

一、激发兴趣，增强学习英语的自信心

1、俗话说，“兴趣是最好的老师”。一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的。那么教师就应该在教育调动学生的情绪，让他们在很愉悦的气氛既学到了知识又娱乐了心情。

小学生课余生活丰富多彩，在日常生活中经常接触到一些带有英文字样的物品。我引导学生，提醒他们注意生活中的点点滴滴。如收集带有英文的广告商标，平时多听学唱一些英文歌曲，扩大知识视野，在潜移默化的过程中，感受一点实实在在的英语。

2、用简洁、明快、风趣的语言创造轻松愉快的课堂。课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，老师记得常说“Good；Yes；Ok；Welldone；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”如果学生说错了，老师要说“Tryagain；Don"tworry。”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Tryyourbest。”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。

3、多鼓励学生。教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果。鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“Verygood”，“Itisright”。或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right”，“great”等。

4、小学生虽然语言天赋和学习能力存有差异，但是每个学生都有潜在的创造力。这种潜能一旦被激发起来，将给他们的语言学习带来新的动力。英语学习也就会主动、积极而有成效。其中语言学习的自信潜能是最重要的。例如，小学生开始学英语时，往往出现较大的`好奇心和新鲜感，而随着学习的深入、词汇量的扩大，有时会出现单词遗忘、混淆的现象。这时，最初那份新奇感消失，厌烦感产生，潜在的自信可能被自卑感所替代。出现这种情况后，我及时引导，点拨学生，告诉他们遗忘是学习中出现的正常现象，不必担忧；并教给学生科学记忆的方法，如把单词分门别类，归纳总结。学生发现并发掘出自己的记忆能力，能熟记英语单词，增强了英语学习的自信心。

二、创设语境，鼓励学生大胆说英语

小学英语学习以听说为主，充分体现出语言的交际能力。因此，小学生若要具备初步的英语听说能力，就得主动投入英语学习语境，以便有效地提高英语思维的灵敏度。例如，学生在学英语时往往表现出两种心态：既想学好又怕学不好，既想参与又怕“出丑”，这时，我鼓励学生只管大胆开口说，大胆参与，不必顾忌因暂时出现言语错误而引起的哄堂大笑。=

三、拓展思维空间，提升语言学习想象力

小学生想象丰富，有时会奇思异想，这种潜能若能有效挖掘，将给英语学习带来飞跃。学生的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见。因此，在英语英语教学中，我利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象的潜在因素，引导学生由单一思维向多向思维拓展，既注重求同思维的培养，更注重求异思维品质的塑造。

作为一名小学英语教师，我认真学习《英语课程标准》，树立起小学英语的创新教学观念，明确小学英语创新教学的目标，充分研究教材中的英语创新教学因素，大胆探索设计小学英语创新教学形式，让学生在轻松愉快、形式新颖的教学活动中，大胆展开想象，创造性地使用语言。通过这些努力，我发现学生的创新能力明显提高。

小学英语学期教学工作总结【篇3】

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的公开课活动，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。

作业的布置适量，有针对性，重点放在听读和记单词上；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。

小学英语学期教学工作总结【篇4】

1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

2、重视培养学生良好的学习习惯。

（1）首先树立起学生的自信心。初学英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。

（2）正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

（3）大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

（4）课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

小学英语学期教学工作总结【篇5】

小学英语学科组教学工作总结[]

小学英语学科组教学工作总结1

随着全面推进新课改以来，我校英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，使我们对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我们提出了这样一个总的工作要求，即“着力全面推进基础教育课程改革，着力开展学科研究，着力深化课堂教学，努力工作，开拓进取，切实提高水平”教学科研工作，努力为我校全面落实优质教育服务。”在具体工作中，我们重点关注以下几个方面：

一是注重理论学习，提高教育教学水平

只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我校教师结合我校英语教学的实际情况，认真学习了《新课程标准》等相关教育文献和教学理论。通过学习，大家明确了新课改的主要目标，增强了课改的责任感和紧迫感，根据学生的学习兴趣、生活经历和认知水平组织课堂教学，倡导体验、实践、参与，合作。采用交流学习法和任务型教学法，取得了良好的效果。

10月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，按照新课程要求集体备课标准，每个人都上了一堂公开课。在备课-课堂评估活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟课堂教学的效率。在此基础上，不断创新教学方法，尝试利用现代教学技术优化课堂教学，优化学生的学习方式，致力于学生“独立、合作、探究”能力的培养，使学生成为学习当家作主，促进学生知识与技能、过程与方法、情感与态度与价值观的全面和谐发展，并在多方面取得进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

群内全体教师按照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的差??异，进一步明确了各年级的英语教学目标、任务和要求，从宏观角度把握各年级的知识脉络。低年级注重学习习惯的培养。在此基础上，中年级应加强对学生写作习惯的引导和培养。高年级注重阅读和写作的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向和纵向两个方面梳理知识结构。根据情况，灵活调整，结合英语教学特点，个别辅导机会，有效提高学生的英语学习和应用能力。此外，我们鼓励学生在校内外积极接触英语，利用多媒体教学资源帮助学生学习英语，了解英语国家的文化，培养他们对英语的兴趣和兴趣。

三、落实各年级的教学目标。

三年级是开始年级，学生都是“一张白纸”，没有办法从课堂术语、学习习惯等开始。所以，教师的指导尤为重要。我们一起努力编写教材，注重趣味性，逐渐形成了这个群体的特点——课堂容量丰富、学生听力习惯好、兴趣浓厚。

四年级的出发点是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，充分利用网络资源，着力加强学生的听说训练。

五年级重点研究中高年级衔接教学，培养学生灵活运用语法知识的能力。

六年级的任务最重最难。首先，从学生阅读能力的培养和解决问题思维的训练入手，层层递进，逐步引导，一个学期就取得了不错的成绩。

在教研活动中，各年级可以认真讨论，互相交流，发表意见，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。这种教学经验的交流，思想火花的碰撞，不仅促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时代的教育要求，让大家都能走上教研之路，营造和谐浓厚的科研氛围。

为了更好的提高英语教学质量，我们根据学生在英语学习过程中的实际情况，统一单元试卷和习题，以把握教材和教材的统一性。教学目标，发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首先要保证课时清晰，单元清晰，随时为学生解答疑问和疑问，做到为提高教学质量提供保障。

四、做好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高实效课堂教学，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩是我们的最终目标。为此，本学期，我组共安排了4节公开课、4节“陪读课”和1节示范课，在团内形成了“比、追、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，努力学习基本的教学技能，在课堂教学组织、方法优化、情境创设等方面相互鼓励，共同进步。我们还经常开展“讲课-集体备课-上课-集体课评”的活动，让教师“一课一课”：发现自己课程的特点，找出自己的不足。教学在办公室，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，共同探讨教学得失，有效促进教师专业能力的提升。

同时，我组教师高度重视自身教学能力和教学质量的提高，积极撰写教研论文。

小学英语学科二组教学工作总结

本学期，我校英语教研组认真贯彻落实学校提出的工作目标和要求，上级，并结合本科组的实际情况。工作内容要落实好；进一步加强教研组和集体备课组建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。长期以来，我校全体英语教师着力深化课堂教学，团结协作，求真务实，教书育人，切实提高教学科研水平，努力全面实施优质教育服务。我们的学校。下面简要回顾一下我们学科组的教学工作。

我。积极参与学习，努力提高自身素质

《英语课程标准》的出台和实施为我们指明了方向，我们要以课堂教学为重中心，着力贯彻新课程标准，深入贯彻新教材所倡导的课程改革思路。努力优化课堂教学设计，养成良好的课堂规律。本学期，我们学科组的老师们可以认真学习教材，并根据每个班级学生的实际情况进行适当的调整，使所有学生的英语水平都能达到教学大纲的要求。教师认真阅读和学习教育部主管的全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》，以及全国性报纸《英语周刊》 ”等，并能在阅读等后培养认真写作的感觉，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高自己的英语素养。学科组教师还积极参加了朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充实自己。带着走出去、带回来的心态，虚心向他人学习更好的教学方法和先进的教学理念，然后与学科组老师分享好的理念和经验，共同进步。

2.优化课堂教学，提高教学效率。

课堂教学是教学工作的主要阵地，提高课堂教学的有效性关系到学生的学习成绩质量、学生负担的轻重等诸多方面。为适应时代的需要，圆满完成小学英语的教学目的，认真学习《英语课程标准》的要求，注重培养学生的语言运用能力。通过创造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和运用语言，充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演技巧，生动活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。在教学中用英语来组织课堂教学，充分利用各种教学方法，努力创造各种英语情景，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，从面对面的能力。尽可能做到“目标准确，方法得当，培训落实到位”。同时，继续实施听、读、说的测试，让学生在校内外都能自觉地接触英语，培养对英语的热爱

爱。为了更好地提高英语教学质量，我组可以根据学生在英语学习过程中的实际情况，及时填补空白，以便及时发现问题并进行补救，为学生英语学习提供保障。教学质量的提高。

三、积极参与教研，提高教研能力。

我们班教师积极学习教学理论，以理论指导实践，刻苦练习教学基本功，从课堂教学的组织、优化方法，创造情境。 .坚持每周一次、每周一为主题的小组备课活动，制定“中心发言人”制度。备课时，可严格按照教研室要求，明晰规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有根” ”和“心中有生命”。我们也密切关注教师的跟踪指导，采取不定期听课制度，帮助他们尽快掌握教学套路，提高对课本和课堂教学的把控能力，提高学科组教师的班级评价水平。每次听课，我们可以自己调课，听对方的课，然后找个休息时间交流讨论。每一项活动都有一些新的收获。这堂课，哪个活动设计得好，哪个活动设计得不好，大家可以畅所欲言，共同进步。本学期，我系曾晓玲老师和王英娟老师参加了小镇公开课，以“如何在课堂上进行有效的教学活动”为主题，为小镇英语教师展示了两节优秀的课例，获得了一致好评上级领导和教师。得到同行老师的好评。

四、注重培训和课外活动，全面提升素质。

我们班的老师们始终把学科的质量放在第一位。除了狠抓课堂教学外，还加大对贫困生的辅导力度，做到定时、量化、效果、目标。 ，让补差的工作不流于形式，让贫困学生多学一点，多掌握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。还注重优生培养，定期定量培训优生，指导其参加全区六年级英语水平竞赛。也可以顺势而为，重点开展一些有益的课外活动，如开展班内“学习优胜小组”的评价活动，对学生的课业、作业、英语能力等进行打分，并出版及时，极大地激发了学生学习英语的热情。兴趣，提高学习效果。开展“英语单词听写”、“英语阅读”等比赛，提高了学生的综合素质。

以上是对我们组本学期英语教学工作的简要回顾。我们知道，我们的工作还需要改进和改进。在今后的工作中，我们将继续努力提高学校英语教学的各个方面都努力提高到一个新的阶段。

小学英语第三学科教学工作总结

本学期，我校英语教研组坚持研究英语教学的有效性，提高教师的专业水平。教学水平。我组教师在承担繁重的教育教学任务的前提下，依然兢兢业业、毫无怨言，出色地完成了教学任务。以下是本学期英语组主要工作的汇报：

I.用教学套路规范教学工作

教师的教学活动在很大程度上是全班教师能认真领会《小学英语课程标准》精神，研读教材，根据各班学生的实际情况和英语教学的特点，有效提高学生的阅读能力。 ，表达能力。同时，继续实施听力和阅读检测功能，让学生在校内外都能自觉地接触英语，培养对英语的热爱。在备课时，可以严格按照学校要求，清晰规范，准备过程、准备方法、准备教材、准备学生，做到“心中有根”、“心中有底”。心中有生命”。为更好地提高英语教学质量，我组在英语学习过程中，根据学生的实际情况及时填补空白，把握教材与教学目标的统一性，发现问题并进行整改及时，努力做到课堂教学。为提高教学质量提供保障。同时，我组积极开展教学科研活动。这个学期，我们四位老师参加了校级公开课。上课前，大家一起学习教材，讨论教学方法，一起备课。上课时，他们认真听讲，认真思考。课后，他们讨论教学得失，回顾总结，得出结果。同事一样。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学效能教学事关学生学业成绩的好坏。为此，我组教师积极学习教学理论，以理论指导实践，刻苦实践教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化、教学方法等方面做了大量的研究。情境的创造。同时，我组教师可以集体学习教材，集体讨论教学方法，集体备课，课间认真倾听思考，课后讨论教学得失，复习总结，相互倾听，相互学习。别人的强项。在教学中充分利用各种教学方法，努力创造英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，提高他们的英语能力。围绕“目标要准确、方法要恰当、培训要落实”开展活动。有效促进了教师专业能力的提高。我们根据每个人所教的成绩和教材的特点，开展集体备课、自愿上课、课后讨论等研究活动。每个事件都有新的收获。这堂课哪个活动设计的好，哪个活动设计的不好，大家可以畅所欲言，共同进步。本期，彭方老师参加了荆州级发音教学研讨班，并成功做了报告课，受到了同事们的好评。

三、狠抓学科质量，提高综合素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加强对贫困生的引导对时间、量化、效果、目标，补差价工作不流于形式，真正让差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平。比如在课堂上开展“学习赢团”评价活动，从学生的课业、作业、英语能力等方面进行评分，并及时公布在墙上，极大地激发了学生的学习兴趣英语，提高了学习效果。还开展了一些小比赛，如“作业评估”、“英语情境表现”等，提高学生的综合素质。

以上是对我们组本学期英语教学工作的简要回顾。当然，工作中还有很多不足之处。我们坚信，昨天的成绩不仅仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我集团也将再接再厉，在教学方法、教学理念、教学方法等方面不断发展和创新。

小学英语学科4组教学工作总结

时光飞逝！一个学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在快速成长。本学期的教学任务顺利完成。回首这个学期，既忙碌又充实，有很多地方值得总结和反思。本学期英语教学工作总结如下：

I．加强学习，提高专业水平：

“学无止境，教无止境。”只有不断学习，才能保持教学的活力。在这学期的教学中，我认真学习新的英语教师用书，严格按照教师用书的要求进行教学。为了更好的让学生掌握所学的英语知识，我精心备课，精心安排英语教学的每一个环节，注重对每一个教学重点的理解和教学。同时，利用课余时间学习和教授相关资料，以便更好地掌握教材中的难点，有针对性地采用不同的教学方法进行教学。课后，根据得失，及时写出教学后遗症，对教学进行反思。

2.具体教学工作：

1．培养学生口语

2.注重学生表达能力的培养

3.使用纸牌游戏来激发学生的兴趣。

4。注重培养学生的动脑动手能力。

6.做好人才培养，弥补失误。

每个孩子都有不同的接受能力。面对孩子的个体差异，我尽力弥补贫困。坚持不放弃每一个成绩不佳的人，以良好的心态接纳他们，给予他们更多的关心和关爱，让他们在攀登和学习中不断进步。

三、加强反思，及时总结教学得失。

回顾我这一学年的工作，我喜欢看自己的成绩，但我也思考自己在工作中的不足。不足之处如下：

1．个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。

2.在教研方面，这学期加紧了学习，但是在教学实践中的应用还没有到位，心中的目标也没有达到；这本书在这个学期里，我参加了中心小机构的教研活动，收获颇丰。我们的组长组织成员选择了优质课程，并取得了一定的效果。老师们互相借鉴经验。回顾总结，及时反思手段，努力营造英语情境，让这种英语氛围感染他们，全面提高学生的英语能力。通过这些活动，我们有效地促进了我们英语教师专业能力的提高。同时，在我的日常教学中，努力做到教中研、教中研、教研互学。课堂教学是教学工作的主要战线，提高课堂教学的有效性关系到学生学习成绩的好坏。在课堂教学的组织、方法的优化、情景的创设等方面进行了大量的研究。集体备课，课间认真听思考，课后讨论教学得失，复习总结，互相倾听，取长补短。在教学中充分利用各种教学方法，努力创造英语情境，提高学生的学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语氛围感染他们，提高学生的英语能力。

总之，从这个学期开始，我努力把英语教学做好，努力取长补短，不断更新教学理念，认真对待每一堂课。以后一定要更加努力，不断要求自己，做一名优秀的老师！

小学英语学科5组教学工作总结

时间过得真快，一转眼一个学期就要结束了。回首这个学期，付出了很多，感触很多。结合自己的工作，我将本学期的工作总结如下：

1。本学期完成的工作

1.认真备课。 在这个学期开始的时候，我给自己施加压力，不要让自己在精神上失望，不仅要克服枯燥的课堂，让学生对英语感兴趣，还要让学生学到一些东西，至少要做到能说一些简单的话。在日常英语中，您可以听到和阅读您学过的单词和句子。因此，在每节课之前，我都会认真备课，明确上课的重点和要达到的教学目标，提前做好需要使用的教具的充分准备。

2.课后认真反思。 每节新课后，我都会认真反思，总结课堂亮点，总结存在的问题，思考解决办法。从这堂课到那堂课，我能在十分钟内完成。反思有问题的环节，回避短板，继续使用好的部分。可以说，这个学期我是在不断的反思中度过的，力求让每一堂课都更加亮丽，少一些遗憾。

3.努力使用直观的教具。 兴趣是最好的老师。为了提高英语课的兴趣

，营造良好的课堂氛围，我经常适时适当地使用视觉教具进行课堂教学，如单词图卡、实物、多媒体动画课件等。比如在教文具的时候，我会展示实物，让学生用自己的学习用品来练习和巩固单词和句型；在教授情景对话或有趣的故事时，我使用多媒体播放动画场景，让学生可以使用自己的学习用品来练习和巩固单词和句型；学习英语。

4.手和嘴的结合。 根据小学生的身心特点，小学生的注意力容易变化，集中注意力的时间短。实践证明，在课堂的前30分钟，纪律性更好，学生听课更认真，答题更积极。十分钟后，他们的注意力开始不集中，所以我安排了一个合理的时间，前三十分钟新教学，接下来十分钟练习写信。我对作业的要求是：越来越精确。所以我布置的作业比较少，但是要求很严格。我必须一次仔细地写一笔。每次写信，我都会在黑板上用四行格子写，理清要点，然后让学生练习写字。效果更好。

二、教学不足

有收获也有不足，本学期的教学工作还存在以下不足：

1。可以面向所有人，但不能长期坚持，比如对学习困难的学生缺乏耐心，指导不够；

2.与学生和家长一起工作与班主任的交流较少；

3.没有有效的评价和激励机制；

4.课堂纪律还比较差，尤其是xx班，课堂纪律管理没有采取有效控制措施；学生会说英语，但在写单词或句子时无法识别和阅读；

6.课堂兴趣没有真正的提高，课堂枯燥的现象时有发生。达到培养学生英语学习兴趣的目的；我将在以下几个方面进行改进：

1.培养学生良好的学习习惯，养成课前预习、课后复习的好习惯；

< p> 2.课后与学生交流，了解学生兴趣爱好，平时联系家长和班主任，规范和管理班级纪律；

3、利用课间时间对学生进行监督引导后进生，让他们从害怕学习转变为学习；

4.在黑板上写下关键句型和单词。为学生设计一些练习题，以巩固和加深他们的印象。

成功属于勤奋的人，只有勤奋的人才能通过不断的反思和总结取得成功。我希望我是一个勤奋的人，我希望在这条道路上取得成功。

小学英语学期教学工作总结【篇6】

本学期我担任三年级的语文教学，并兼班主任一职，回顾这一年的语文教学工作，有许多酸甜苦辣，也有许多做得不足的地方，现将这一学期的教学作如下总结，希望能够深思并能从中体会更多教学方面的不足，以待更加进步。

我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比较好，成绩也较稳定。有10多名同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理。

二、主要工作及成绩。

（一）我积极参加市教育局组织的各项比赛。

为了提高自己的授课水平，我参加了市教科所举办的电教优质课评选，我选的课题是《圆明园的诉说》。通过这次比赛，我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。这次比赛前后分了五次进行，先是自己准备好了课题，在学校里选拔；然后去实验小学参加市直学校老师的说课比赛；通过了说课比赛后，再进行模拟讲课比赛；模拟讲课通过后，去桂林路小学正式进行讲课比赛；讲课比赛获得了市级一等奖后，再去录课参加省里的评选。回想起来，每一步都是小心翼翼，可谓是步步惊心。

一次优质课比赛，既要考查课堂授课能力，还要考查说课能力，模拟讲课能力。在这次比赛中，张学芝、郭玮老师给了我很多指导，帮我出谋划策。自己的课件几次修改，越来越精美、有效。通过这次参赛，我真正觉得一堂好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了，每句话该怎么说都能根据教学环节的设计脱口而出。

参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选，《掌声》一课获市一等奖、省一等奖。

我还参加了全市中小学教育科研论文（报告）评选活动，上交了《关注小学生在校生活质量》的调查报告，获市级一等奖。

此外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件《圆明园的诉说》通过了学校的评选，上报参加省里的评选。

参加山东省中小学教育科研优秀成果评选，我上报了《让书香浸润心灵，让阅读成就人生》参评。

（二）培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自己的实际情况，提高自己的语文能力。优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记。稍微落后的`孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注重巩固基础知识。让每名同学都能体验到学习的快乐。另外，我除了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改。

（三）积极开展新教育实验的各项活动。本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过精心选择，短小而灵动；我们把诗歌做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗。每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们根据诗的内容，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展。这个学期，我还向孩子们推荐了《日有所诵》这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文。

在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺利过级。全班另有20多名同学背诵了本学期所有的晨诵诗，成功跳级。

午读是另一段美妙的时光。孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读。本学期，中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》。我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我管理。孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书。每周一的语文课上，我都会通过提问掌握孩子们的读书情况。每月共读结束，我们要做读书手抄报，开展读书交流会，讲故事比赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达能力和写作水平。

（四）重视学生的书写。我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策。作为一名语文教师，我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的班级里非常注重孩子们的书写。我和孩子们从最基本的握笔姿势、基本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评选书法小明星。现在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁。还有很大一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还鼓励孩子学习软笔书法。如果学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进行书法考级时，我都能从班里挑出许多优秀的作品了。

（五）注重课内外结合，重视语文实践活动。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天。让孩子们利用节假日出行，寻找春天；学习了第五组以爱为主题的文章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事比赛。这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来。

经过一个学期的学习，孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法。可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象。好作文，思路清晰，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表达不清楚。下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。

小学英语学期教学工作总结【篇7】

匆匆忙忙又一学期，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、认真编写教学案和导学案。

本学期，根据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性，培养数学的实际应用能力。为此，我在备课方面，认真做到两点：

1、认真编写教学案。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、认真编写导学案。

为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。

二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结：

1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有：

①数学学习优秀。

②在班级内有一定的威信。

③有较强的组织能力和管理能力、

2、小组组员的分配。

把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。

3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。

假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。

4、小组学习指导：

①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流

②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。

③培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，认真倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和发展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。

④让小组组员间相互检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌握情况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。

㈠秩序管理。

1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。

2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。

㈡课内学习、研究。

1、我们学校采用学案导学的方法。在课前，老师把导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流，把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究讨论。

2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组研究、讨论，形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同研究的成果。

3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。

例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组研究、交流、汇报，教师精讲点拨后，是不是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会根据平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了，如果不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。

4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。

㈢课外学习、研究。

1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排，布置少量的必须的巩固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。

2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面详细的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。

3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究结束，根据本小组的研究情况，填写研究情况汇报表。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

六、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。

每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

小学英语学期教学工作总结【篇8】

初中英语教研组工作总结

初中英语教研组是一个团结和谐、充满自信的团队。集团全体成员齐心协力，不断努力。我们集团的独特风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效设备，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师个人发展，提高教育教学质量。

1. 加强观念更新，创新英语教学

新的英语课程标准对英语学科发展提出了新要求，要求我们认真研究理论，更新教学观念和知识结构，提高其综合素质，以适应时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每一位教师努力做到三个创新——以学生发展为主的创新课堂教学设计；创新教学方式，让教学活动由教转学，真正提升45分钟课堂教学效率。创新教学方法，利用现代教学技术和远程教育资源，是创新外语教学的重要途径

。

二、做好教学业务提高教师专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组优势

备课是一堂好课的关键和前提。我们将集体备课和个人备课相结合。小组课程按年级组组织。去做

要有计划，有目标，有实际效果；研究教学内容、学生实践和教学方法；做到统一规划、统一进度、统一教材；及时交流教学中遇到的问题，实践反思和解决问题，从45分钟的课堂上问质量。

2.以抓好教研组活动为主阵地，从45分钟开始要求质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要组成部分。教研活动的主要方向是提高课堂教学的水平和质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。这个学期，我们每周安排两位老师讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排。我们会根据课堂教学的情况，讨论常见的问题，进一步明确对策和建议，让广大英语教师能够清楚地了解一些问题。为了让大家在认识和教学方法上有实质性的提高

。

三、开展学生活动，进一步营造良好氛围

根据各年级的教学特点和学生的心理特点和实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责组织丰富多彩的学生比赛，吸引学生的注意力，激发学生对英语的兴趣，让学生更加关注英语学习，更热爱英语，进一步营造良好的英语学习氛围。

总之，外语组教师注重自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学中取得了优异的成绩。但是

是的，我们也深深知道，这些成绩的取得，离不开各级领导的关心和学校其他学科教师的大力支持与配合。我们也知道他们的工作还有很大的提升空间，比如：如何提高学生的学习积极性？如何减少极化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，奋发有为，争取更大的飞跃。

2012-2013年第一学期初中英语教研组工作总结

来源

艾迪

中

学习

初中英语教研组工作总结 一年来，我校教师立足学校整体教学工作，以提高教学质量为目标教研教结合，弘扬合作意识，以更新教育教学理念为先导，以课堂教学为先导。以教学改革为重点，着力培养学生创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，全面提升我校初中英语教研组教研工作水平。

我。加强理论学习，提高教师理论素养

1．本学期重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等课程改革相关材料。学习课程改革专着《课程改革与课程评价》，明确课程改革的四项基本任务。基础教育阶段的英语课程，尤其是课程标准中的六个基本概念，要认真学习和理解，并用这些概念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学的效率。

3.组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要通过理论学习不断反思和探索，积极结合实践撰写外语教育教学论文. Part 2: 初中英语教学小结

初中英语教学小结

雅子初中学校龚雪莲

这一学年，我在初二（3）（4）在班的英语教学工作中，他们在工作中从各个方面严格要求自己，积极征求同事意见，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划有组织、有条不紊地进行。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现对本学年的教学工作做一个总结，希望能发扬优势，克服不足，总结和检验继往开来，继往开来，推动教学工作更上一层楼。

我。政治思想方面：本学年，我热爱教育，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，品德高尚行为可以成为学生的榜样。我关心和关心学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，在完成本职工作的前提下，结合本职工作的需要，虚心请教，努力工作，不断提高自己的教育教学水平。

二、教育教学工作：

1．课前准备：课前准备。 每节课的准备都非常认真。如果您对课程有不确定性，您会立即向其他英语老师寻求建议，并综合考虑各种计划。发表自己的意见供大家讨论，如果有问题，立即纠正和改进。 2.多听讲座，学习经验丰富的老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习和积累经验，而不在于教学时间的长短。老教师教学经验丰富，积累了许多教学技能。作为新教师，应该多向他们学习，尽快提高自己的教学水平。确保充分利用您所听的每一节课。 3.认真学习教材，认真备课。认真研读教材，把握知识点，认真备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。我在熟悉教材的基础上教授本课程的内容，让学生有学习的基础。 ，要跟上老师的思路，所以要注意教材的学习。在备课过程中，可以在不脱离教材的情况下，参考其他教材，比较它们的差异，寻求学生更容易接受的教学方法。使用这些教学方法，您应该在课前咨询有经验的老师。多交流讨论是否可行，总之单兵作战很容易深究，教学中的每一个问题都要和其他老师交流讨论。 4、组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持学生的相对稳定。同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂问题面向全体学生，注重激发学生学习英语的兴趣，课堂口语与实践相结合，安排课外作业，减轻学生负担。 5、提高教学质量，要做好课外辅导工作。二年级学生积极、有趣，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。有些学生抄袭作业。针对这一问题，既要做好学生的思想教育工作，使这项工作习惯于对学生学习的指导，也要做好对学生学习的辅导和帮助，特别是在对后进生的改造，努力做到从友善做起，比如多做思想工作，在生活中关心他。从赞美开始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈谈自己的不足。 .6.爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。在教学工作中，我努力提高与学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我相信“亲近他的老师，他才能相信他的方式”。只有真正关心学生，关心学生，与学生做朋友，心心相印，学生才会愿意接近你，接近你，愿意学习你所教的科目。在我平时的教学工作中，我总是试图做到这一点。

三、存在的不足没有钱就够了，没有人是完美的，教学工作难免会出现缺陷。比如，因为我对学生的态度温和，我无法控制顽皮的学生；教学经验不足；对山区学生了解不够；我的教学方法不够成熟等等，这些问题只能在以后的教学工作中不断解决。

四、改进措施： 1.多与学生交流。新教师经验不足，教学能力不强。难免有些同学听不懂。积极与学生交流，了解学生的知识掌握情况非常重要。这有利于对学生进行有针对性的教育，无论备课如何。很难适应不同班级的情况。只有沟通和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。此外，部分学生基础较好，加强师生交流，可以更好地引导这些学生更好地学习。 2.注重教学组织，严格要求学生。大多数学生的学习基础很差。所谓“冻三尺非一日寒”。这些学生已经养成了厌学的习惯。顶多完成老师布置的作业，有的甚至被抄袭。他们不敢污染容易掌握的内容，所以必须严格要求。由于学生缺乏学习意识，上课时间是他们学习的主要时间。教师要善于组织和动员学生学习，更好地利用课堂时间。

3 运用多种教学技巧，培养学生学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师”！教师应利用学生的积极性和好奇心，从日常生活中的口语开始，尽量用英语与学生交流，或用有趣的东西来吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，使学生对此产生兴趣。课程。此外，在教学中要运用多种教学方法，注意听力和口语的训练。在本学年的教学工作中，除了培养学生的兴趣外，还要培养学生的自学能力。对于优秀的学生，还要求他们背诵课文，鼓励他们自己寻找阅读材料，从而提高他们的阅读能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验，无论成绩高低，都体现了我这一学年的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是如何在下一学年提高自己，如何提高一起教的年级的英语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。第三部分：英语教研组工作总结

英语教研组工作总结

郭俊强

我。做好教学业务工作 提高教师业绩 职业素质 1、求真务实，谋划计划

在学校各级领导的关心和指导下，英语教研组在学期伊始制定务实的学期工作计划，按照学校部署组织教师教研活动。和各级学生的比赛。开学以来，我们认真践行既定学科战略，全面、高质量地完成了本学年的各项工作任务。 2、组织示范课、公开课，开展课堂听评活动。根据教研组的规划和教务处的安排，我们组织了多期教师公开课和观摩课。课外活动期间，全体英语教师参加了讲座，开展了课堂评价活动。整体而言，课前准备充分，教师教学态度严谨；每一堂课虽然形态不同，但能体现新课改的理念、教师的创新意识、教学方法。以提高学生的听说读写能力为教学目标，充分利用多媒体辅助课堂教学。从个人来看，吴彤彤老师的课堂重点突出，在课堂上通过讨论与合作培养学生的探究精神。赵方礼老师的课，虽然幼稚，但不乏毅力，与学生融为一体，师生合作如此默契。邱文清的课，虽然历经多次战斗，但谦虚严谨，注重学生阅读能力的培养。九年级王璐老师的课，基本的教学功底扎实，也更注重学生应试能力的培养。因此，我们觉得听评课的形式确实是开展学科教研的好方式，今后也会继续坚持下去。

二、开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助工具，有利于增广见闻视野。有目的、有组织地开展适合学生语言水平和年龄特点的各种课外活动，可以使学生学习生动活泼、积极主动，激发学习热情，培养兴趣。学期伊始，举办了七年级英语单词写作比赛。第八周，我们成功举办了八年级英语测验。高

一二年级英语写作比赛。 参会学生热情洋溢，进一步营造了良好的英语学习氛围，进一步增强了学生对英语学习的兴趣，有力地推动了我校外语特色教学，极大地丰富了我校的文化生活。校园。

三、做好教学业务，提高教师专业素质

四、落实各项教学日常检查

本学期对老师的教案和学生作业进行了审核。教师教案多为年长教师的简例和青年教师的详细例。但是，他们不仅要准备教材，还要准备学生，这些都体现了新的课程理念和新的教学方法。每个都有自己的特点。特别需要指出的是，郭峰、邱文清、傅文芳等老师的教案更值得学习和借鉴。

五。英语教学经验教训及今后的教学措施 1.加强备课规范化，集体备课与个人备课相结合 备课是做好一堂课的关键和前提。我们应该采取集体备课和个人备课相结合的方式。明确各单元教学内容的重点、难点、疑点、基础习题、参考教学方法等。备课组的老师们讨论并最终达成共识，然后以电子文档的形式形成了教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体辅助教学。充分发挥备课组的力量，实现教学资源共享。 2.继续开展听课评课活动

为进一步提高教师教育教学能力，切实做好“备课、教课、评课”工作，英语组继续开展教学观摩活动。活动结束后，教师们将对教师的教学设计、教学过程和师生互动进行认真的评价和反思。

3.加强教学反思，提高教学艺术

“课堂教学是一门后悔的艺术”，科学有效的反思可以帮助教师减少后悔。想一想，你就活，想一想，你就深。如果你深思熟虑，你将是新的。教学反思的内容可以是课堂得失的记录、教学感受或教学灵感的记录，也可以是对某一知识点的理解或部分学生的反应

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取消识别。坚持写教学感悟，做到有情必有记录，有记录必有思考，教师的教学艺术和教育思维才能迈向“真善美”的更高境界。 4、关注学习困难学生的转化

学习困难学生的转化是大范围保证英语教学质量的关键因素。要通过期中考试，要识别对象，仔细分析每个对象的特点，制定具体措施补短板，让学习好的学生和基础差但有前途的学生形成对帮助和教导。教师在进行个别辅导时要注意情感投入，激发学生的学习兴趣，引导学习方法，培养学习习惯，让学生获得成功经验，体验成功的感觉，使他们逐步进入英语学习的良性循环。从而提高优生的比重。

英语教研组

2013年12月24日第四部分：英语高级教研组工作总结

单位：昌平区行寿学校

教师：地址：北京市昌平区行寿学校

邮编：

电话: 王征先进教研组工作总结

随着新课程改革的全面推进和办学水平的不断提高，我校英语教研组作为基层学校的组织工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，使我们的年轻人对自己的工作有了更高的认识和定位。为此，我校英语教研组提出了这样一个总的工作要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新思路，研究新形势，解决新问题，锐意进取，求实创新”。因此，作为学校英语教育教学的前沿阵地，我们必须重点做好以下工作：

1．加强学习，转变观念，贯彻《英语课程标准》精神

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在当今信息社会，教育教学理论不断创新，如果不及时学习，就会处于被动的境地。为此，我校英语教研组加强理论学习，坚持“三定”制（以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习《新课程》等书籍）标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等。建立学生主体，促进学生发展”。在具体行动中，要避免教学的滞后和盲目性。

同时，我们集团也鼓励教师多在线学习，收集先进的教育教学理论并安排时间，坚持每学期做学习笔记，开展交流活动，促进教师理论素养的提高。

二、落实套路，目标明确，着力打造教研组特色

在教研组的日常管理中，我组建立了“全员管理”的教研理念，形成了全集团全员参与、亲力亲为的工作氛围，构建了集教研组长、英语教师、学生于一体的管理网络。在学校管理的背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实日常工作，着力打造教研组特色。

一是从常规教学入手，做到有计划、有执行、有检查、有总结，严格执行程序化管理。学期伊始，我组每个成员制定了一个“八个一”的计划，即一节课、一个研究课题、一个教学案例、一个阅读笔记、一个讲义案例、一个讲义、一个教学设计，一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课中体现创新；其次，我们将每个公开课都视为市级竞赛课。首先，教研组就教学设计进行了讨论。经过多次试验和修改，以公开课的形式向家长和领导开放；每次新课后，我总是讨论“这节课我是怎么上的，感觉还不够”，积极向其他老师请教，把好的教学建议写在教学后记中，以教学反思的形式记录下来。 “讨论-学习-讨论-反思，总结”形成了我们英语组的独特景观。

第四，做好“残疾学生”的转化。

学期伊始，要求每一位英语教师在所教班级中找出“残疾学生”的类型，制定转型计划，实施灵活的学习目标。通过每位老师的研究和实践，将好计划延伸到其他年级，让不同类型的“残疾学生”得到不同程度的发展。据调查，

“残疾学生”六、四年级的转化率较高，有效提高了通过率。

第五，为培育优生提供个别指导。

每个班的优生学子求知欲很强，课堂上学习的知识往往不能满足他们的要求。所以，在合适的时候，我们总会留一些尖子生做重点辅导.除了巩固课堂所学知识（如复习单词、句子、课文），重点是让他们更多地了解英语，如西方国家的天气状况、日常习惯、经济状况等.，让每个学生在轻松的氛围中学习到更多、更广泛的知识，有利于学生的全面发展。在本学期的期中和期末考试中，各年级的优秀学生明显增多，尤其是六年级，优秀率往往高达60%以上。

三、教、教、研相辅相成，快速提升教研能力

以科研求效益，以科研求质量，我们在做好教育教学工作的同时，积极参与教育科研活动，是我们集团教学科研工作的重点和目标。

1.促进教师成长的项目研究。

我们组的每一位老师都参与了区级项目研究，并在项目研究的基础上，制定了切实可行的实验方案，在课堂教学中进行实践和探索。针对课题研究中的困惑，及时咨询专家和领导，在实验过程中更加注重研究数据和资料的积累和收集，撰写教育教学论文。

2.在教研中取长补短，提高课堂教学水平。

教学科研的主阵地在课堂。在日常教学中，力求做到教中研、教中研、教研互学。在课堂教学中，我们提倡任务型学习方法，充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演等方法，运用视听媒体等多种手段，为学生创造真实的语言交流场景。学生，引导学生相互理解、模仿和交流。用语言提高学生综合运用语言的能力，充分体现在我们组每个成员的研究课上。

3.依托教育叙事，提高科研水平。

每个教师都能积极认真地书写教育故事，不断反思自己的教学行为，促进教师科研水平的提高。

4.注重数据积累，数据管理到位。

自测评项目实验开始以来，每一位老师都积极参与到实验中，为实验收集和积累了各种材料，如：学生档案、学生作品、学生'自评表、其他与本学科相关的材料等。

四、团结协作，精益求精，实现全体成员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，离不开良好的团队精神。为此，我们一方面在整个团队的分工中不断强化团结协作的精神，另一方面不断鼓励大家精益求精，从而实现成长整个团队的每一位老师。

5.成就。 在教研组老师的共同努力下，在开发农村教育资源、推进小学英语口语评价、让学生“边做边学”等活动中，学生的科学实践能力得到了提升。不断增强。 2003-200

4、2004-200

5、2005-2006昌平区王政荣获2005年度农村学校“绿培养》培训论文征集活动市二等奖。 2005-200

6、2006-200

7、2007-2008学年被评为“行寿学校”优秀教研组”。 2006-2007年第一学期“新课标下农村小学口语发展性评价的内容与方法研究”获批教学科研项目2007年，王政论文获市级一等奖。王政被评为2007-2008学年学校“优秀班主任”。 2007年，小学英语教研组被授予“北京市青年文明号”称号。 2007-2008学年，他被评为“区骨干教师”。

当然，我们毕竟是一个年轻的集体，我们的工作还有很多不足，我们会继续努力未来很难。我们坚信，昨天的成绩不仅仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在未来的岁月里，我们英语组也将再接再厉，兢兢业业，不断发展教学方法、教学理念和教学方法。创新，不断提高青年教师的专业技能，引导青年教师热爱本职工作，兢兢业业，立足平凡岗位，争创一流，激发青年教师敬业精神和工作成功意识，促进昌平区“先进教研组”建设。 ，形成良性循环，更好地为师生服务。第五章：2014-2015学年第二学期英语组工作总结。

环丰二小刘红梅

本学期，我校英语教研组致力于素质教育，以发展基础教育为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。围绕课程实施中的实际问题，在学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。总结如下：

首先，学习新教材，转变观念，不断提高理论素养。 本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》等教材，探讨新形势下教师角色的转变，让每一位教师树立新的教育教学观，提高英语教师的理论水平。新形式下的小学英语教学有了更明确的方向。此外，在学年开始时，重新阅读了五年级和六年级使用的新教材

，加深了教师对新教材的理解。

积极参与在线培训学习，认真学习培训内容。教师们无论在思想上还是在教学理论和实践上都获得了很大的收获和锻炼。

第二，积极参加和组织观摩课，锻炼教师的教学能力。

在这个学期开始的时候，我们把观察课作为教学和科研活动的重点，因为我们相信通过观察可以结合自己的实际，获得有益的经验。对于课堂上暴露出来的缺点，如果不改正可以免试，大大提高了课堂教学能力。教师通过自备、上课、讲课、听别人等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高了专业素质。这学期，我们参加了马鞍山市的教材培训，对五六年级的新教材有了更深入的了解

。

三、加强教学研究，优化课堂教学，提高课堂教学质量。

开学以来，我们以教学为重，认真落实日常管理，进一步规范教学行为，坚持定期教研活动制度，坚持教学与科研课题组活动每两周一次，开展了有效的教研活动。准备上课。以骨干指导、同伴互助、同组相互观察等形式，提高集体备课质量，促进课堂教学水平的提升。教师可以认真学习教材，从点滴做起，了解学生的认知水平，积极寻找相关教材。备课时，严格按照学校要求，清晰规范，备过程，备方法，备教材，备学生。在课堂教学中，用英语组织教学，通过创造合理的教学场景，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演等方式进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学力度。课后认真反思，及时总结得失，以利日后教学，认真组织教师参加市级各类教研活动。

四、注重小学生良好英语学习习惯的培养

小学生良好的英语学习习惯主要指良好的英语学习习惯听、说、读、写的习惯，以及为培养这些习惯而形成的某些教学程序。良好的学习习惯不是天生的，而是通过有计划的、循序渐进的、严格的训练而形成的。因为我们是乡镇学校，流动儿童比例大，孩子缺乏必要的英语学习环境和条件，大部分家长对英语知之甚少，甚至恐吓。说起来，正确的写作需要老师们加倍的努力和努力。

V.今后的努力方向

虽然我们在教学和科研活动中有所收获，但还存在很多不足： 科研能力还有待提高，学生的阅读能力显然是不够的，课堂上学生的积极性也没有那么高。在今后的工作中，应在以下几个方面作出努力：

1．继续 教研活动细致实用，做到有计划、有安排、有执行。为了全面提高学生的语言能力，我们将开展丰富多彩的英语课外活动。

2.鼓励教师在线学习新的教育教学理论，及时将学习心得写下来，争取每周上传到网页。

3.充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，找到学生喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

总之，开学以来，老师们兢兢业业，兢兢业业，我们的教研活动如火如荼。在今后的教学中，我们将不断学习和改革，提高课堂教学质量。在教学方法、教学理念和教学方法上不断创新，力求在各方面取得更好的成绩。

小学英语学期教学工作总结【篇9】

五年级最后一个学期英语教学工作总结

这学期我是五年级英语教学工作。 在教学工作中，我坚持认真严谨的学术态度，勤奋执着的精神要求自己，认真学习教育理念，深入研究教学方法，虚心向学长学习，时刻提高学生的语言能力 并为学生服务。 目标是为未来的语言发展奠定基础。 经过一个学期的努力，在获得了一些教学经验的同时，我也深刻地认识到，我的教学还有很多需要改进和改进的地方。 以下是我这学期的教学情况总结。 1. 认真备课，全班授课。

教书者必有学者，而学生是被教的对象。众所周知，要有效落实素质教育的要求，教师必须开展以学生为主体的课堂教学，为学生提供真实的语境，创造使用语言的机会。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行英语教学非常重要。只有了解学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，才能对教学效果产生直接影响。因此，我在备课时，力求将教材的目标与学生的实际情况相结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听说能力相对较弱。在教学中，我尽量把抽象的问题具体化，让枯燥的问题变得有趣，尽可能提高学生学习英语的兴趣。在教学实践中，我大胆尝试不同层次的教学，以满足不同层次学生的需要。这就是教育学中提到的“准备学生，准备教学法”，我在自己的教学实践中亲身体验过。二是课堂教学气氛活跃，鼓励学生积极思考问题，参与活动。

实践证明，教师不仅要充分备课，有效调动学生的积极性，还要具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。确保尝试让学生全身心投入其中。而英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样一个大环境下，要教好英语，就要让学生爱上英语，让他们对英语产生兴趣。因此，课堂内容丰富，教学风格自然，讲课生动，难度适中，自然能吸引学生。比如，我会尽量介绍一些英美国家的文化知识和生活故事，为学生学习英语提供动力和激情。此外，我还注重结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。但是回头看我的课，我觉得有点惭愧，因为有时候我做的不是很好。当学生不想自学，在课堂上违纪时，我的情绪就会受到影响，我把它带入教学中，使原本正常的讲座受到影响，无法发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后一定要努力克服，研究方法，采取行之有效的方法解决困难。 3. 课后用爱浇灌学生

英语是一种语言。因此，除了课堂效果，学生还需要多读书、??多说、多练习。为此，在晨读中，我下班了解情况，及时解决问题；课后发现作业问题，及时解释，让学生及时消化。班上好学生不多，但差生都被忽视了。学生在持续学习中的两极分化不断扩大，严重影响了课堂的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，有计划地指导这些学生。一是帮助他们认清自己的长处和短处，发扬长处，克服短处；其次，用一颗正常的心来对待他们。穷学生也是孩子。恶心和责骂只会适得其反。他们应该享有同样的平等和民主。所以，我尽量用情打动人：首先，我要做到“诚”字，就是在学生面前说什么我就做什么；其次，要“接受”，即感受贫困学生在学习过程中的各种心理表现和意见，信任贫困学生，鼓励他们自由讨论；最后，要“理解”，也就是用学生的眼光看事物。因为我能理解他们，接受他们，不同程度地促进了贫困学生的进步和发展。 4.努力总结发现问题，及时调整教学策略

在实际教学过程中也要积极实践，不断探索，总结规律，认真思考，不断探索实际工作中出现的问题和学生的身心特点。例如：我发现学生的语言能力不够强，所以在以后的教学中，要加强对学生这方面的培养，力求让学生学得轻松，掌握得熟练。

一个学期的教学工作让我收获颇丰：领导的信任让我精力充沛；同事的帮助让我充满活力；同学们的热情让我更加自信。在以后的工作中，我会努力弥补自己教学中的不足，继续多提问题，多思考，与其他老师交流工作经验，相互合作，相互学习，争取更大的进步！

五年级英语一年级教学工作五总结

下学期英语五年级教学工作总结

上册英语五年级教学工作总结

五年级英语学科教学工作总结

五年级秋季英语教学工作总结

小学英语学期教学工作总结【篇10】

一个学期以来，工作上我尽职尽责，为人师表。在教学中我严格服从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，踊跃探求小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信心，同时造就学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。上面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、师德体现

平时踊跃参加全校教职工大会，认真学习学校下达的下级文件。每周按时参加升旗仪式，听从安排，人际关系融洽。

二、英语教学工作

我所任教的是三年级四个班的英语教学工作。我依据他们各自不同的特色因材施教，着重留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真钻研教材，力求精确把握重点，难点，并重视参阅各种材料，制订符合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。认真准备，并坚持教学反思，及时调整教学进度。

2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，创造良好的课堂气氛，课堂言语简约明了，创设情境，把音乐、简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，留意调动先生学习的踊跃性和创造性思想，力求用活教材，实践新理念，添加课堂教学的吸引力，加强学生学习的兴趣和学习自动性。激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限制地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，始终地鼓励本人“English，Icando”“English，Icansay”。

3、认真及时批改作业，及时了解先生的学习状况。

4、认真听课，认真记录，学习其他教师的教学经验，致力探求适合本人的教学模式。

5、热爱学生，让他们都感遭到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、开展以两人和四人小组互助活动，以点带面，以优带差。

以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，希望在将来的日子里，能在各位老师的指点下，不断进步。

在当前的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵照"以学生为主体、教师为主导"的教育教学准则，最大限制地发挥学生学习的自动性和踊跃性，运用各种教学手段，激励学生踊跃、自动参与课堂教学的全过程，以全面进步教育教学的品质和效率。

小学英语学期教学工作总结【篇11】

本学期，我担任三年级英语的教学任务。三年级的学生由于刚刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、注重学生语言运用能力的培养。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

3、突出兴趣激发。

4、重视双向交流和中西方文化的介绍。。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、重视灵活扩展。

1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

(2)对话教学（Let’stalkPairworkGroupwork）

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

7、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

小学英语学期教学工作总结【篇12】

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是五年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的教学工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，要更加努力学习和探索行之有效的教学方法，争取更上一层楼。

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任五年级（1）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结：

小学英语学期教学工作总结【篇13】

2011-2012年第二学期小学英语小组工作总结

六个月来，在学校各级领导的关心和指导下，在英语教师的积极配合下，英语教研组顺利完成了学期工作计划的制定工作。下面简要回顾一下我组的教研工作。

一、做好常规教学工作：

1）做好学期工作计划，做好上课、作业准备改正，并在正规教学工作中定期上课。 、备课组活动和教研组活动等已经统一了

首先将具体要求下发到各个备课组和组员中，让大家的工作都能做好——用心、有针对性地确保学期工作顺利进行。

2）配合学校的教学例行检查，对教研组的教学例行进行了认真细致的检查4次，对发现的问题进行个别提醒，并对现有的问题受到监督。老师及时纠正。

3) 每周组织教研活动，包括集体备课和评估活动。利用教研活动的时间，认真学习学校领导下达的教学套路，让每一次教研活动都能让教师增长见识，获得理论提升。

4）加强学校交流，打造开放课堂。积极听课评价，课后交流。

二、组织和参加了丰富多彩的活动和比赛

1）我组积极配合孙真真老师参与课堂教学县举办的比赛，取得了不错的成绩

2）全体队员精诚合作，设计了丰富的英语节活动。为进一步推进素质教育，

深化新课程改革，体现我校特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的英语学习能力。英语听说读写能力，英语节以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生体验在英语练习中学习和使用英语的乐趣。在英语节中，孩子们不仅收获了快乐，还收获了知识。

三、改进与发展方向

1）学习三本本，走群众路线是目的。每位老师都深信“三行必有我师”。互相学习，向书本学习，向网络学习，向其他班组和其他老师学习，共同努力，取长补短。

2）不拘一格，采用多种教学方法，课堂形式多样、生动，大部分在平时教学中实施。让学生成为受益者。在生动的教学程序下，可以实现基本教学技能的目标。力求全面提升。是每一位教师的发展方向。

3）多开展形式多样的活动，让学生增加对本学科的兴趣和兴趣，也是我们努力的方向。

以上是对我们组本学期英语教学工作的简要回顾。 当然，我们毕竟是一个年轻的群体，我们的工作还有很多不足，需要领导和老师们在以后的工作中努力。 我们继续给予我们帮助和指导，也需要继续向兄弟学校学习和要求。 我们坚信，昨天的成绩不仅仅是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。 在未来的岁月里，我们英语组也将再接再厉，兢兢业业，不断发展教学方法、教学理念和教学方法。 创新让我们学校的英语教学工作更加出色！