初三化学工作总结

初三化学工作总结范例7篇。

初三化学工作总结 篇1

九年级化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在本学期工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。

初中化学需识记的知识比较多，有时又很集中。例如在氢气还原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完全变为红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示讲解后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。

另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。

初三化学工作总结 篇2

一、工业制法（分离液态空气法）

原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。物理变化（蒸馏）

（1）具体过程

降温加压空气

液态空气液态氧沸点较高（183℃）

蒸发氮气沸点低（196℃），先蒸发出来

装入天蓝色钢瓶中（

2）注意：该过程是物理变化

二、氧气的实验室制法（化学变化）

1、双氧水（过氧化氢）制取氧气

A、药品：过氧化氢（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）B实验原理：

表达式：过氧化氢（H2O2）

MnO2

水（H2O）+氧气（O2）

化学方程式：2H2O2MnO22H2O+O2↑

注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用

C、装置：固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类）

注意事项：

①、分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；

②、导管只需略微伸入试管塞

③、气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。

④、装药品时，先装固体后装液体

⑤、该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。

D、步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收

2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气

A、药品：、高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末）

B、原理：

①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：表达式：氯酸钾（KClO3）方程式：2KClO3

MnO2△MnO2△

氯化钾（KCl）+氧气（O2）

2KCl+3O2↑注意：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用

②加热高锰酸钾：

表达式：高锰酸钾（KMnO4）

△△锰酸钾（K2MnO4）+二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）

方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C、装置：加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类）

D、操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。

①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。

②检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。

③装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）

④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部

⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。

⑥收集气体：

a、若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)（防止气体逸出）

b、用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气）用排水法收集时，导管放在集气瓶口

⑦先将导管移出水面⑧再停止加热E、易错事项：

a).试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部

b).导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。

c).用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。

d).排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

e).实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。F、收集方法：

①排水法（不易溶于水）

②向上排空法（密度比空气大）

G、检验、验满

检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气；验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。

三、催化剂：

1、概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率（加快或变慢），但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。（WWw.gSm600.COM 课件之家）

2、特点：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率）注意：

①催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行

②催化剂不是反应物、又不是生成物

③催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂④某一反应的催化剂可能不只一种

3、二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。

四、分解反应：

1、概念：由一种物质反应生成两种及以上物质的反应

2、特点：一变多

初三化学工作总结 篇3

初三化学教师工作总结

一、工作概述

初三是中学阶段的重要阶段，也是学生迈入高中的关键时期。作为一名化学教师，我在过去一年里全面负责初三年级学生的化学学习工作。在这篇文章中，我将详细总结过去一年所做的工作，包括教学准备、课堂教学、作业布置、学生管理等方面。

二、教学准备

1. 提前备课：在每节课之前，我都会提前备课，研究授课内容，细化教学目标，并选择相应的教学资源和辅助材料。

2. 教材解读：通过仔细阅读教材，掌握每个知识点的详细内容和相关习题，以便能够清晰讲解给学生。

3. 教学设备准备：对于实验课，我提前准备好所需的实验器材和化学药品，确保实验安全和顺利进行。

三、课堂教学

1. 激发学生兴趣：在每节课的开始，我会设计一些启发性问题，引发学生的思考和讨论，以激发他们对化学的兴趣。

2. 重点讲解：针对重要知识点，我通过生动的例子和图示，讲解清晰，确保学生能够理解和掌握。

3. 练习巩固：在课堂中，我会设置一些巩固练习题，让学生逐步巩固所学知识，并对学生的答题情况进行即时反馈。

四、作业布置

1. 整理梳理：在每节课结束后，我会布置相应的课后作业，要求学生进行整理梳理、复习巩固，以便更好地理解和消化所学内容。

2. 合理安排：我会合理安排作业的时间和难度，确保学生能够在规定时间内完成，并及时批改作业，纠正学生的错误。

3. 鼓励反馈：我鼓励学生在作业中提出问题和困惑，以便及时解答和帮助学生解决。

五、学生管理

1. 关心关爱：我认真对待每个学生的学习情况和学习需求，在课堂上及时回答学生提问，帮助他们克服困难，确保他们学习进度的正常推进。

2. 定期考试：我定期进行化学测试，评估学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，并制定相应的教学计划和辅导方案。

3. 与家长沟通：我与学生的家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并征求他们的意见和建议，以便更好地开展后续教学工作。

六、心得体会

通过过去一年的教学工作，我深刻认识到在初三阶段，化学教学工作的关键在于激发学生的兴趣和培养他们的学习能力。因此，我积极探索多种教学方法和手段，提高教学的针对性和趣味性。我还尝试借助现代化学实验装置和教学软件，提升化学实验教学质量。通过这些方法和手段的尝试，我发现学生的学习兴趣得到了很大的提高，他们的化学知识和实验技能也得到了明显的提升。

通过一年的努力和实践，我对初三化学教学工作有了更深刻的认识和理解。我将继续努力，不断改进自己的教学方法和技巧，为学生的化学学习提供更好的帮助和指导。同时，我也将与家校共同合作，形成良好的教育氛围，帮助学生顺利完成初中阶段的学业，为他们今后的高中学习奠定坚实的基础。

初三化学工作总结 篇4

初三化学教师工作总结

随着初三化学教学工作的落下帷幕，我不禁回顾起这一年来的点滴，感慨万分。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结一下我的初三化学教学工作。

首先，我想强调的是教学内容的全面性和深入性。在教学中，我努力将每个知识点都整合到一个有机的框架中，以便学生能够全面、系统地掌握化学知识。我通过引导学生学习、讨论和实验，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。我还创造了各种实际的、生动的例子，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。我相信通过这样的全面、深入的教学，学生对化学知识的掌握和理解必将更深入和全面。

其次，在教学过程中，我重视培养学生的实验技能和科学精神。化学是一门实践性很强的学科，所以我在教学中充分利用实验教学的方法，让学生亲自动手，亲身体验化学的奇妙之处。我通过设计简单且具有启发性的实验，唤起学生的兴趣和好奇心。同时，我注重培养学生的实验技能，让他们学会科学实验的基本方法和操作技巧。这样的实验教学不仅激发了学生对化学的兴趣，还培养了他们的科学精神和实验思维能力。

此外，作为化学教师，我注重学习者的情感教育。化学教育是一门以学生为中心的教育，因此建立良好的师生关系尤为重要。我尊重学生的个性差异，理解他们的需求和困惑，鼓励他们自由地发表自己的意见和想法。我还积极参与班级活动，与学生保持良好的交流和沟通。通过互动、鼓励和关怀，我努力营造一个积极向上的学习氛围，使学生在轻松、快乐的环境中学习化学。

最后，我要强调持续的自我反思和专业发展。作为教师，我时刻保持学习的热情和求知欲，通过阅读教材、参加教育培训和研讨会等方式，不断提升自己的教学能力。我还通过观摩同行的授课，向他们请教教学经验和方法。同时，我不断反思自己的教学实践，总结经验，发现不足，并进行改进。通过这样的持续反思和专业发展，我相信我能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

总结一年来的初三化学教学工作，我深刻体会到了教书育人的重大责任。通过全面、深入的教学，学生对化学知识有了更为全面深刻的理解；通过实验教学，学生的实践能力和科学精神得到了培养；通过情感教育，学生在积极向上的学习氛围中快乐成长；通过持续的自我反思和专业发展，我提高了自己的教学水平。我相信这一年对学生来说是丰富而有意义的，也是我作为一名化学教师的重要实践。希望来年的化学教学工作更上一层楼！

初三化学工作总结 篇5

一教学工作方面：

能做到钻研教材和课程标准，认真备课。充分利用课堂45分钟，提高教学的有效性，注意结合一些实例及时进行思想教育。由于我校是天河区中入学成绩倒数第一的最薄弱的学校，生源差，差生面大，学困生多，所以本学年本人根据学校特点，主要从学困生的教学策略上进行研究和探索，重用小组合作学习的模式，对学困生采取一系列措施。从打开心灵、保护自尊；实验入手、激发兴趣；作业引导、落实到位；大测小测，体验成功；分层训练、循环巩固；师生交融、刚柔并济等六个方面进行全方位教学，尽量不让一个学生掉队，拖后腿，收到了较好的教学效果。（见本人撰写的论文《浅谈学困生的教学策略》），培优方面主要从小组合作学习、分层训练、个别提点、化学竞赛辅导、优秀作业评选、生活与化学课外课题研究指导等方面培养学生学习化学兴趣，激励学生成就感和荣誉感，也收到很好的效果。

由于本学期取消补课，课时非常紧，学生差生面又很大，抄作业现象很严重。为了提高学生的作业质量，本人主动向学校申请放学后增加一节自习课让学生在学校做理科作业，本人每天下班辅导。几乎每天都最晚才走。经过一年的努力，本人所带班级在每次由区市统一进行的月考、期中、期末、中考中平均分和优秀率均名列年纪前茅。在今年中考中，学校化学平均分超过18中和89中，摆脱全区倒数第一的局面，前进了2名，是泰安中学开创以来最好的成绩。

二．教研方面：

1、本人积极参加各种教育教研活动和研究和积极撰写论文，参与区教研室组织编写并统一出版的教学辅导书……

2、主动积极承担公开课，完成《复分解反应（一）》、《原子结构》两节校级公开课和多节科组研讨课，教学效果均评为优秀，全年听课数超过教导处规定的数量。

3、超额完成继续任务，完成继续教育课程《新课程下学校德育的.难点与对策》、《化学学科新进展》、《初中化学新课程教学设计及教学案例研究》、《课程标准下的化学案例精选》，通过全国计算机5个模板的考试，代表学校到参加“全国德育与班主任工作艺术论坛”。

4、指导青年教师化学实验员xx的化学实验室管理工作，指导xx等年轻班主任的班主任工作，均取得很好的效果。

初三化学工作总结 篇6

时间真的过的很快，转眼间我任组长已有近6年了，下面由我就我组这几年的情况向大家介绍一下。

我组现在一共有7人，我感觉最深的是我们化学组的人虽然人不多，但都是精华，也许是理科中选择化学的人一般都认为不是很聪明，所以我们就用加倍的努力来弥补，不露山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。尤其是我组的那些男教师哪个不是工作中一把好手，在家又是一个个模范丈夫。勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，一直以来我们化学组在历年的中考中，可以说为作出了一定的贡献。

在教科研方面，我组有一个最大的特点，就是以实验见长，没有实验就没有化学，我们始终来记这一点，我们组的课题研究就是实验探究模式，希望运用实验来体现新教材的教学理念。让一些在课堂上无法操作的实验(如一些有毒实验和微观世界的实验等)，都设计成多媒体演示，让学生从感性上升到理性，也养成学化学的一种科学的学习方法。

在自编随堂配套习题上，我组也是启动比较早的，我们在上学期期初就制定了教研组计划，开始建立试题库，不再用现成的成本参考书，准备三年完善。现在经过四位老师的辛苦努力，习题库已基本成型，这样一来我们可以针对不同层次的学生采用分层次设计习题，让每个学生都吃饱。

在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每年学期初都会详细的制定工作计划，每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，希望让学生用最少的时间获得最大的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来，也尽量做到寓教于乐，我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢，从学生对我们化学老师的满意程度。

我组的每个人都在不断的完善自我，也取得了一定的成绩，。

虽然我们现在的成绩有些微不足道，但我们组有一个很大的财富，那就是我们都很年轻，相信我们有很大的发展空间，并且我们组也私下和真正的研究生彭辉老师讲好，在理论方面请他将来多指导。最后，我要说的是，我们组现在正雄鹰展翅，相信我们，我们会拥有一片蔚蓝的天空。

初三化学工作总结 篇7

本学期我担任初三扎实苦干，各方面取得较好成绩。

一、课堂教育教学质量显著提高

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

二、主持教学研究工作，成绩显著

本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。

三、教学中的学科渗透

根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

四、培优辅差工作成绩明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

五、开展活跃的兴趣小组

开学伊始，各班挑选出探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼！