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收藏▣ cad培训活动总结
在学习完后，我们已经具备了一定的制图知识与技能，但在实际工作中，不管是机械制图、电气设计还是其他设计，目前基本上不采用手工制图，而是通过计算机进行绘图。为此我们电气工程及其自动化专业特意安排了本次的Auto CAD上机实习，是我们专业教学计划中一个重要的教学实践环节。通过本次上机实习，不仅可是我们进一步熟悉和掌握有关绘图知识，同时可以使我们掌握一门工程实际中最常用的计算机绘图软件AutoCAD，在工程设计能力、计算机操作能力等方面得到全面锻炼。首先我非常感谢老师这一周对我们的辛勤教学和安排我们上机实习。要想在短暂的实习时间内，尽可能的多学习到一些东西，这就需要多和老师有很好的沟通，加深彼此的了解，通时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。老师有针对性的教我们一些知识，为我们后续工作学习奠定了一定的基础
1、绘图、修改工具栏的使用
AutoCAD的操作界面：我们装好AutoCAD后，可以通过双击桌面的快捷图标启动AutoCAD。启动后进入AutoCAD的工作界面，他和Offce办公软件工作界面雷同。其中包括：标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区（视图窗口）、命令窗口、状态栏。其中工具栏我们可以自己自由的添加与去掉。在工具栏的空白处点击鼠标的右键，选择ACAD后就可以添加与去掉工具栏了。一般绘图与修改工具栏位于绘图区的两边，以方便我的使用。
认识了AutoCAD的工作界面以后，我们就应该开始对AutoCAD的使用了，首先老师教我们了最基本与最简单的对AutoCAD的使用，即对绘图区两边的工具栏的使用，画一些最简单的图形，使我们对那些绘图工具用一些感性的认识，然后就教我们对坐标的设定，进一步将它工作中的对坐标使用的一些技巧教给我们。比如说，画图时我们可以用极坐标与相对坐标。例如，我们需要画一条长1000，与X轴成37度角的直线，我们可以随意的定下第一点，然后我们可利用极坐标画这条直线，我们也可以用相对坐标画这条直线，利用相对坐标时我们要在命令窗口中输入@800,600，其中800代表直线的另一点与前一点在X轴正方向上相对距离，600则代表直线的另一点与前一点在Y轴正方向上相对距离。如果用极坐标画这条直线更方便，我们只要在命令窗口中输入@1000，37就好了，其中1000代表要画直线的长度，37代表要画直线与X轴的夹角，正数代表为正角，负数代表为负角。
至于画圆，画矩形以及圆弧，我们对AutoCAD已经有一定的熟悉了，我们也可以举一反三，利用命令窗口的提示输入命令，画出自己想要的图像了。
学习了一些画图命令后，我们发现其实在实习画图过程中，许多时候我们画的图形都不禁令人满意，我就需要对他进行修改。
对于修改，我们可以使用绘图区右边的工具栏，这里包含了许多绘图有用工具：
修改命令：
鼠标点击修剪命令
然后回车
命令行就会提示我们选择修剪对象，我们用鼠标点击要修剪的对象即可。注意，要修剪的对象必须是两直线的交线，不能是一条单独的直线。
其中删除命令我们可以用键盘上Delete键代替。
镜像命令：也是我们常用的一条命令，当我们要绘制对称行非常强的图像时是非常好用的，首先点击镜像命令，命令提示选对象，然后选着对称轴，回车，提示我们是否保存原图像，如果需要我们就输入N，不需要就输入Y。
阵列命令：利用阵列命令我们可以绘制机械工程中最常见的那些里面有一定规律圆孔的零件图，非常好用。使用时点击阵列命令，出来阵列命令窗口，我们可以选着阵列方式，其中有矩形阵列、环形阵列，其中最常见的是环形阵列，以环形为例，我们可以设置项目总数，以及填充角度，然后点击中心点后的方框在绘图区找到要围绕的中心，回车，然后点击阵列窗口的选择对象，在绘图区选着要围绕的对象，回车，点击确定即可。
其中还有移动命令、旋转命令，缩放、拉伸命令，分解命令，都可以根据提示操作。其中分解命令是将一个整体的图形给分成一段一段的，不再联系。
另外还有点的绘制，颜色的填充，以及文字的标注等等绘图的后程工作。点的绘制，在菜单栏里选择格式，然后选择点样式，我们就可以设置点的样式，以及大小了。
填充命令：点击图案填充命令命令，出来边界图案填充，我们可以选择填充的图案以及图案的渐变色，还有高级里德图案填充方式。最主要的是后面的拾取点，与选择对象区别，其中拾取点是在要填充的图形内部拾取一点，选择对象是要选择填充的对象，两个再有图像嵌套中有明显的差异。
2、在画图过程中我们难免要用到不同样式的图线，以示区别，这样我们可以利用图层命令：
格式—图层—打开图层管理器—选择新建图层—在这里我们可选择线的颜色、线性等等—最后加载就好了。
3、尺寸标注
在工具栏点击右键选择ACAD——选择标注，就会调出标注工具栏。
其中包括线性标注、对齐标注、坐标标注、半径（直径）标注、角度标注、以及基线标注、连续标注，等等。
线性标注：选择线性标注，命令行提示我们选择第一点，回车，选择第二点，回车。这样我们就能标注出其距离。值得注意的是线性标注仅仅是标注了这两条线（点）的线性距离（即X/Y轴方向上的距离）。
对齐坐标：应用和线性坐标一样，但不同的是对齐坐标标的是两点之间的距离，这点必须明了。
基线坐标：应用基线坐标是必须先标出第一段的长度找出基线，然后依次指定后面线的尺寸界限就可以了。
连续标注：用法和上面的一样，先标出第一段的线长，然后再指定第二条的尺寸界限。两的唯一区别在于显示方式不一样，基准不同罢了。我们可以根据自己的需要选择不同的标注方式。
其他的标注主要是根据命令行的提示做就行了，没有啥主意的了。标完了尺寸，有时为了美化，好看点，我们可以利用标注工具栏中的编辑标注和编辑标注文字对尺寸的显示效果进行设置：
选择编辑标注——根据命令行提示输入N——我们可以设置文字格式以及输入内容，设置字体大小。
选择编辑标注文字——我们可以根据命令行提示进行设置。最主要的是我们可以用菜单栏来进行修改：
选择标注——样式——出来标注样式管理器窗口——点击修改——我们就可以对标注的尺寸线、尺寸界线、颜色、文字、箭头以及他们的一些属性进行修改，是自己的标注样式达到满意的结果。
4、多线的应用绘图
在室内设计画图是，我们常常在画房屋图时需要用两条线来画图，以便形象的表示墙面。
（1）选择工具栏上的绘图——多线，开始进行画图。一般软件默认的是多线是两条线，如果我们要应用都条线时我们可以改变多线的样式。
选择格式——多线样式——点击添加我们就可以添加多线的样式，然后点击多线特性——我们可以对线的两端进行封口、元素特性——可以添加多线多线的线条。进行多线的的编辑。最后点击保存我们就可以应用了。
（2）多线坐标
点击多线进行画图是我们看到命令窗口有提示“当前设置”对正=上、比例=20、样式=STANDARD，样式就是上面软件默认的，我们可以用上面的方法添加样式，主要为对正，以上为例：
以X轴我参考我们沿着X轴画线，线坐标以上面的一条线来定坐标，向下、向左、向上画多线时我们就以原点为轴顺时针转来定线的的坐标。
5、三维图绘制
（1）画三维图时我们可以选择工具栏绘图——实体，我们就可以选择长方体、球体、等等，我们就可以画三维图了。
点击工具栏的视图——三维视图，我们就可以选择不同的角度观看视图了。我们也可以用在任务栏上点击鼠标右键——ACAD——视图，调出视图工具栏。我们一半在画图时都是选择俯视角度。
在画三维图时我们还常用几条命令：
“revolve”命令：旋转命令，在使用时我们必须注意两条
（1）要旋转时物体必须为闭合的物体，另外旋转物体必须完全在轴的一侧。
“extrude”命令：拉伸命令，我们可以根据命令提示进行输入命令了。 “hide”命令：隐藏命令，这条命令是让我们从不同视图看时，把我们看不到的的地方给隐藏了。
（2）三维图的布尔运算
布尔运算分为三种：交集、并集、差集。差集：“subtract”命令，输入差集命令回车，我们就可以根据命令行提示选择对象了。
并集：“union”命令，输入并集命令回车，我们就可以选择要合并的对象了。交集：“intersect”命令，输入并集命令回车，我们就可以选择要合并的对象了。
▣ cad培训活动总结
时间过得真快。截至今天，为期一周的CAD制图作业培训即将结束。现在回想起刚进机房时的无知，觉得挺搞笑的。学了一个学期，面对综合量大的图形，不知从何下手。课堂是一步一步，一个一个命令的学习。课后练习不涉及课前课后的知识，知识的连续性不大。当我们把它应用到实践中时，我们发现我们以前学的东西有点奇怪。
大作业培训的第一天，老师先给我们布置了本周大作业培训的课程安排，说明了本周大作业培训的主要内容、目的和意义，然后讲解了一些细节，强调了一些需要注意的地方，并给考试成绩打分。听了老师的讲解，我没有马上画画。而是分两节课认真看任务说明和设计说明，认真看图纸要求和建议的绘制步骤，这样才能合理的完成这周的培训工作。我以积极的态度面对这个难得的大规模操作培训机会。大作业的训练时间有点紧。因为端午节，周六周日补课，早上8：30到11：55抽，下午2：00到5：30抽，看了这么一天的课表也没觉得有溜走的冲动。然后我会仔细检查每一张图片的操作细节，有些有提示，有些没有。我想在老师和同学的帮助下，这一周的训练一定会有很大的收获。
接下来的几天，我一直在认真的画每一个图，思考每一个细节，画的步骤，哪怕是一个小问题，都会很用心。在画画的过程中，确实遇到了很多难题，但是在老师和同学的帮助下，一个个的破掉了，难免会觉得有点意外，从而增强了对CAD的兴趣。
学习最怕兴趣缺缺。有兴趣，有好奇心，做什么都不会觉得累。于是我在网上找了一些关于CAD的资料。CAD的发明者是麻省理工学院的Skye K教授。基于林肯实验室的SAGE系统于1955年开发的世界上第一支光笔，所谓
对话图形
研究计划。这个方案是把一个阴极射线管接到电脑上，然后用手持光笔输入数据，让电脑通过光笔上的传感器感应到屏幕上的位置，获取其坐标值存储在内存中。即使这个阴极射线管是一个计算机显示屏，那支光笔现在也可能是一个更先进的鼠标、数字化仪或触笔。当时的计算机庞大而简陋，但无论如何，这个计划开启了CAD的实际启动。其实这个方案也包含了AutoCAD这样的CAD软件，只是功能应用很简单。会话图形的概念提出并发表后，在美国，像通用汽车、波音航空这样的大公司开始开发自己的会话图形系统，也就是在培训周期间，我不仅学到了真正的学习内容，还对专业之外的知识有了深入的了解，这基本上就是CAD的起源。后来由于人们的不断创新和发展，最新的CAD图纸问世了。
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大的特点，每个工具栏都有相应的命令工具。大作业前，老师教我们使用命令工具的技巧和方法。在绘制图形之前，应该先建立一个图层。最基本的线性设置是细实线、粗实线、中心线、虚线。绘制A4图纸和待定位图形的第一步是用LIMITS命令绘制图形边界，然后进行绘制。编辑文本时，使用宋体单行文本和多行文本，在格式文本样式中修改所需样式或双击要修改的书写文本。在绘制2D和三维图形之前，应先用中心线定位，然后再进行绘制。绘制图形后，应标记尺寸，并在格式的标记样式中创建和修改标记样式。比如尺寸不按标准绘制时，标注尺寸时需要修改数据，不仅影响了图纸的美观，也直接影响了图纸的真实性。因此，在绘图过程中，要小心谨慎，循序渐进，做到准确无误。比如修剪多余的线时，很有可能会出现先不切断的现象，这是因为连线时线与线之间没有连线，所以经常会遇到。
总之，在这一周的CAD培训中，感觉自己学了一个多学期了，普通学习学不到绘图技能。希望以后能有更多的机会进行这种培训。这一周感觉很充实，真的融入了学习。我没有别的想法，一切都很好，感觉很好！我达到了自己预期的目标和要求，受益匪浅！
▣ cad培训活动总结
学管会勤工助学中心于5月19日晚成功举办第八场岗位培训，本次培训我们对在岗勤工助学学生进行了PS基础知识的讲解。从培训前的准备工作到培训结束，有众多可取之处但也有一些不足的地方，现总结如下：
一、培训流程总结
1、前期宣传通知：在奥蓝信息系统、微信公众号、QQ等平台上进行宣传通知。
2、培训开始前，部员提前一小时到场，为培训最好最后的准备。打开电脑、多媒体设备，布置培训现场，在教室分发讲师评价表，在各个出入口和教室门口安排人员引导和签到。
3、晚上18：30第八次岗位培训准时开始，在陪训接近尾声的时候完成盖章工作，对未带手册的同学进行记录，提醒去学生事务中心补盖章。
4、晚上20：30分培训圆满结束，部员回收讲师评价表，关闭电脑，整理教室，归还教室钥匙以及公章。
二、存在的问题及建议
1、经过反思之后，本次培训中的问题有：
（1）即使在PU平台以及奥蓝通知当中已经着重强调要带学生手册，仍然存在忘带现象。
（2）讲师授课过程中，同学们的参与度不高，象。在填写讲师评价表时存在不填，敷衍乱填的现象。
（3）由于时间与其他活动相撞，本次参加培训的人数并不及之前培训人数多。
2、建议
（1）选择适当的举办活动的时间，避免类似情况再次发生。
（2）建议讲师在讲课过程中多多使用较为通俗的语言来代替专业术语
（3）建议讲师控制学生电脑，减少学生玩游戏，开小差的现象。
三、总结
总的来说，本次培训取得了圆满成功。本次培训是本学年最后一次培训，与之前的几次培训相比，我们积累了更多的经验，面对突发情况，我们能以更加从容的姿态面对，有条不乱的处理问题。在此处培训中，不仅学员们收获了更多的PS知识，使能力得以提升，我们承办人员也提示了我们的组织管理能力。面对我们此次活动的不足之处，我们不断总结，吸取经验，争取不再出现类似的错误。相信在我们不懈努力下，我们一定能使勤助中心的岗位培训更上一层楼，将为所有在岗学生提供更好的服务。
▣ cad培训活动总结
上周我们班进行了为期一周的CAD实训,本人终于不付贾老师使命,着实完成了任务.这不仅巩固了自己以往所学的知识,更加培养了自己的动手能力,让我深深地体会到了作为一名模具设计师应有的严谨的工作态度.
时间过得真快，到今天截止，一周的CAD制图实训即将结束，现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。经过一个学期的学习，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。上课是一步一步，一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
实训的第一天，老师首先给我们将了这周实训的课程安排，说明了本周实训的主要内容，实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。听完老师的讲解后，我并没有马上去画图，而是用两节课认真的去看任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，我怀着积极的心态去面对这次难得的实训机会。实训时间安排得有点紧，尤其是周二，看到这样的时间安排后，竟然没有想溜的冲动。接着我就仔细每副图的操作细节，有些有提示，也有些没有的。我想结合我所学的，还有老师和同学的帮助，这周的实训肯定会有很大的收获的。
在接下来的几天里,同学们,开始进行CAD操作,我也没有闲着,开机后打开CAD程序,迅速建好图层并保存,然后开始画千斤顶底座的零件图,开始在那里画还比较轻松,并按照贾老师以前教我们的方法修剪好零件图,最后标注所画的零件图,自己在电脑里六子棋的,不务正业,听了让我羞愧不堪,简直无颜面对江东父老,于是痛下决心,上课坚决不玩游戏了,并认认真真地完成了最后一张千斤顶的装配图,且仔细地检查了一遍以前所画的零件图,将其中的一些不足之处详细地做了修改,然后保存到自己的移动U盘中,准备明天去打印.我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的`问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。 学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓“交谈式图学”的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算
是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步。事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统。因为在当时，只有这样的公司才付得起开发所需的昂贵电脑设备费用和人力 到了造船、航空等机械重工业。
在实训的一周里我不仅了解到了实在的学习内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的发展历程，当我们要去学习或研究一门技术或学问时，去了解有关这门技术或学问的历史背景是非常重要的，这也就是“寻根”。欲学习一门技术或学问却不去了解它的历史，将有如无根之萍，无法深入并获得其中的乐趣!我们每画的一个零件图就好象跟CAD的历史一样，一步一步的渐进，自己从中吸取很多的精华，列如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如， 在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，我经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思，在老师的帮助下，我改正了这个不好的习惯，作图，就要用心去做，扎扎实实的完成任务!
总之，在本周的CAD实训中，让我受益匪浅,不仅仅是对以往书本上的知识作更深层次的巩固,更加提高了自己在CAD方面的操作技能,在画图的过程中,加深了自己的动手能力,同时也提高了对CAD这方面的认识,大作业的顺利完成,也得感谢贾教师的指导与纠正,对此我感激不尽,同时也让我认识到,作为一名模具设计人员,仅仅是设计一张模具图纸是完全不够的,更重要的是知道如何去使用和支配它们,使它们更好地为社会和人民服务.我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好。
▣ cad培训活动总结
20xx年2月29日，米易庭军花岗石有限责任公司对该公司草场乡沙坝村红石岩矿山从业人员30余人进行开工前的安全生产知识培训，培训在矿山现场举行，邀请了县安监局、乡安监所有关人员出席会议。培训资料使用攀枝花市安监局统一制发的安全生产培训手册。
上午10点培训会开始，企业法人杨庭军主持会议。首先县安监局老领导张荣华同志讲话，明确安全生产培训的目的、意义，要求达到规定学时，并结合矿山生产的具体情况，对一些安全生产法律、法规、安全操作规程进行强调。之后，乡安监所就矿山企业安全生产制度作了强调和要求，并就安全生产监管、服务与推动企业安全生产制度化、规范化建设进行探讨、交流。
培训会上，杨庭军对该企业20xx年“2.13”事故作了回顾，要求全体员工牢记血的教训，作到安全生产警钟长鸣。对矿山开始生产前的安全准备工作进行强调，明确矿长、安全员安全生产职责，对职工安全培训从严要求，合理安排学习时间，必须达到规定的学时;要求矿山从业人员从珍惜自己生命、关心企业发展的角度提高对安全生产工作的认识，杜绝违章行为，确保不发生安全生产事故;各生产小组要团结协作，搞好安全隐患排查，确保企业安全生产，要学习掌握先进生产工艺，完成县政府下达年产荒料10000立方米的生产任务。矿山安全员对安全生产规章、规范作了讲解，与矿山职工进行安全管理沟通。矿山老职工也作了经验交流发言。
▣ cad培训活动总结
时间过得真快，到今日截止，一周的CAD制图大作业实训即将结束，此刻回想起刚进机房的那懵懂，自我都觉得好笑。经过一个学期的学习，应对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。上课是一步一步，一个一个命令的学，课后的练习也没有涉及到前后的知识，知识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
大作业实训的第一天，教师首先给我们将了这周大作业实训的课程安排，说明了本周大作业实训的主要资料，大作业实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。听完教师的讲解后，我并没有立刻去画图，而是用两节课认真的去看任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，我怀着进取的心态去应对这次难得的大作业实训机会。
大作业实训时间安排得有点紧，由于要放端午，周六，周日补课，上午从8：30画到11：55，午时从2：00画到5：30，看到这样一天的时间安排后，竟然没有想溜的冲动。之后我就仔细每副图的操作细节，有些有提示，也有些没有的。我想结合我所学的，还有教师和同学的帮忙，这周的实训肯定会有很大的收获的。
在接下来的几天里，我一向认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在教师和同学的帮忙下，一个一个的被我击破，自我难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。
学习最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓交谈式图学的研究计划。
这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔此刻可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，可是，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步。[读书笔记吧 wwW.dsBJ1.cOM]
事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用十分简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统，即在实训的一周里我不仅仅了解到了实在的学习资料，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由来。之后由于人们的不断创新，发展，才有如今的最新CAD绘图。
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中都有着相应的命令工具，在大作业的前教师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在修改文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。
在绘制二维及三维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创立标注样式及修改。例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪剩余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，会经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一齐，表现出作图不扎实的意思。
总之，在本周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我期望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习当中去，别无他思，一切都还不错，感觉十分好!我到达了我自我的预期目标和要求，受益匪浅!
▣ cad培训活动总结
20xx年7月14日上午，在副校长肖秀英带领下，东区中学高一高二全体教师和高三部分老师共87人，来到华南师范大学进行为期三天的校本培训。
上午，一行人冒着小雨驱车来到华南师范大学，稍作休息后便赴华南师范大学教师发展中心参加本次校本培训的开班仪式。首先，开班式主持人、华师教师发展中心的江碧霞老师热情地介绍道，此次培训的目标旨在提高教师的职业道德水平和教学能力，为此中心与学校经过多次深入讨论交流，最终确定了此次培训“教育教学、师德师风、教师专业发展”三大模块以及“教学理念、教学技术、教学实践、教学反思”四个层面的课程内容。
接着，东区中学肖秀英副校长发表了精彩的开班讲话。肖副校长提出了在新形势新高考下学校对教师发展工作的重视，并指出这次培训的重要意义；其次，肖副校长呼吁全体教师珍惜这次培训，认真听课，准时到课，积极反思，做到学有所获。
培训的第一节课是华南师范大学教师发展中心主任陈启买作题为《新时代、新时代、新发展》的讲座。陈主任从当下关于教师队伍改革的.几个重要事件讲起，指出新时代教师的“春天”到了。新时代教师的职业是光荣的职业，是令人钦佩的职业。随着国家的发展，社会、政府对教育的关注也越来越多，这要求教师要正确认识自己的职业，重新审视自己的社会价值。陈主任指出教师的三个角色：一是“教书匠”角色——教师是知识的传递者，这是在教育教学过程中的某个时段的角色；二是“反思实践者”——教师通过实际教学，不断反思课堂的优点和不足。然后不断打磨课堂，优化教学方式，提高教学效率，以学生为中心，提高学生学习主动性，从而提高教学质量；三是“转型知识分子”——教师自身在教学中要勇于发现问题，呈现问题，同时指导学生如何思考，如何提问，如何创新。教师在不同的环境和背景下“扮演”不同的角色，从而推动学生的短期和长期发展。
紧接着华南师范大学信息技术学院未来教育研究中心汪晓东教授给大家上了一节生动的课——《遇见更好的课堂——微课制作与创新》。汪教授用幽默的语言从微课的缘起讲到微课的实际运用，期间还有让老师们亲手做一个微课的实践活动。汪教授的讲课过程中穿插着许多生动有趣的故事，整节课欢声笑语洒满整个课堂。带着意犹未尽的心情，老师们纷纷表示这堂课的实用性很强收获颇丰。
当日课程结束后，全体学员和上课的老师们合影留念。
▣ cad培训活动总结
在建筑设计中，由于基本上每层建筑平面都要进行标高的标注，所以建筑标高就成了建筑设计中较为常见的标注内容。以标准层的标高为例，现在很多的高层住宅小区都会用到标准层，如3~28层平面图。这时候，就需要在标准层上表达多个标高(如图1)。
三联推荐：点击免费下载浩辰CAD
图1
在今天的CAD教程里，我们将为大家介绍一下如何快速完成“标高标注”。
首先，打开浩辰CAD建筑2011软件，在【符号标注】的.菜单下找到【标高标注】的位置，单击该命令后弹出对话框(如图2)。
图2
由于我们是在平面图上绘制(在坐标系中是XY的平面)，表达却是高度上的数据，因此我们默认在XY平面当中，以Y轴作为高度(即一般屏幕上的垂直方向)作为当前楼层的高度。默认情况，鼠标的当前所在Y轴的数值，作为楼层的高度，随着鼠标的移动，楼层的高度随之动态变化(如图3)。
图3
当然，这些数据不一定是我们想要的，这时，我们就可以选择【手工输入】来进行输入了。而选择【手工输入】后，我们就可以在楼层标高中输入所需要的数值了(如图4)。
图4
这时候，再回到绘图平面，预览的标注内容就是手工输入的基础数值。
这里还有一个问题，就是如何增加多层?我们可以看到，当选中【手工输入】后，【多层标高】的按钮就激活了。点击这个按钮，就可以进行多层标高的输入(如图5)。
图5
那么，如何确定多层标高呢?在下节的教程中，我们将重要讲解如何来确定多层标高，也欢迎大家继续关注。
▣ cad培训活动总结
大二学年接近尾声之际，我们最终等到了这次将理论变为实际的机会，人们常说实践是检验理论的唯一途径。我们抱着喜悦的心境进行了这学期末，为期两周的强化训练。在这次的实训中，我不仅仅了解到实在的学习资料，掌握了学习方法和技巧。AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，它已被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、装饰等领域。我们每画一个图就好象跟CAD的历史一样，一步步前进，从第一天的对CAD的基础认识到后面的二维画图，自我从中吸取精华。绘制二维视图在绘图过程中常使用到的工具栏如下：绘图、捕捉对象、标注、标准、对象特性、实体、实体修改、视口、视图、图层、文字、修改、样式等等。每个工具栏中都有着相应的命令工具，在实训的前几天教师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。
在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在修改文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创立标注样式及修改。在作图的过程中我常常碰到很多的困难，可是在教师、同学的帮忙下我改正了很多不足。总之在这一星期的实训中我学会了很多，我感觉这些绘图技巧是在平时中学不到的，我每一天都过的很充实，每一天都有做不完的画，一切都还不错，感觉很好。
为期两周的CAD实习结束了，这段时间的实习既是忙碌的又是充实的。我们从教师那里接到任务以后，就投入到紧张的实训阶段。一开始我们组就根据每个人的实际情景分配了任务。我的图是一幅有关发电机冷却系统的图纸，图纸是英文的，并且还有许多自我从在未见过的仪器传感器符号。由于图纸资料比较多，一开始我就认真的对图纸进行了分析，尽量把图纸的整体布局弄清楚。还有图纸全部是英文的，这更加增加了绘图的困难，所以在第一天的绘图工作中我的进展比较缓慢。进入第二天以后，我将图纸又进行了分析，发现这幅图最难的地方在于许多元器件的绘制，而这些元器件大多是重复的，正好能够将它们制成块后再进行绘制。按照这种方法进行操作，我的绘图效率有了很大提高。当然由于图纸打印的不够清晰，很多地方我根据自我的想法对原图进行了修正。途中遇到一些问题也进取的向教师同学请教了，最终自我还是顺利的将图绘制完毕。最终几天我们的小组成员就呆在一齐，给小组成员绘制的图纸进行了仔细的检查，尽量纠正一些绘图错误，最终在大家的齐心协力下，各自的任务都很好的完成了。
CAD实习使我的绘图技术在实践中得到了提高，还使我熟练掌握了一些以前不太熟悉cad操作，经过实习所积累下的经验必然会给我以后的工作供给很多帮忙。实习中教师、同学的无私帮忙还是我体会到了。
▣ cad培训活动总结
一、实训题目:
1、抢答装置、晶体振荡器
2、控制器操作面板设计
3、计算机辅助设计绘图员技能鉴定样题
二、实训目的:
1、了解Protle软件基本功能及实际操作方法
2、掌握电路原理图设计和PCB图绘制基础和技能操作
3、掌握PCB布线和布局的技巧及注意问题
4、原理图元件符号和PCB元件封装编辑技能
5、培养实际电路绘制和动手操作综合能力
6、自己能够绘制电路原理图并可以对PCB进行合理布局7、通过本次实训，熟练掌握电子电路板主流设计软件Protel的使用，掌握印刷电路板图的设计规范与标准，掌握元件布局和布线的设计规则，能够根据电路原理和工艺要求设计与制作一般电路板的能力。
三、实训的内容
1、按照附录要求设计电路原理图。
2、生成各电路原理图的网络表文件;
3、生成各电路原理图的元器件材料清单列表;
四、电路原理图
(1)、抢答装置、晶体振荡器原理图
(2)、控制器操作面板设计原理图
(3)、计算机辅助设计绘图员技能鉴定样题原理图
4、按要求设计PCB图;
5、制作电路原理图元器件库;
6、制作PCB元器件封装库;
7、制作集成元器件库;
8、查找本次实训电路图中相关的集成电路芯片资料(包括芯片引脚图和封装)
五、PCB板印制图
(2)、控制器操作面板设计PCB板图
(3)、计算机辅助设计绘图员技能鉴定样题PCB板图
六、元件清单
(1)、抢答装置、晶体振荡器清单
(2)、控制器操作面板设计清单
(3)、计算机辅助设计绘图员技能鉴定样题
七、收获与体会:
我们进行了为期两个星期的电子CAD实训，虽然只是短短的两个星期，但是我们的收获却是很多的，比之前一个学期学的东西还要多。在实训前，我们学的都是一部分一部分分开学的。但今次的实训就是我们对整个学期以来所学到的知识的一个综合性的训练。在这次实训当中，我们发现了很多之前没有出现过得问题。这次实训让我们对Protle软件的使用更加熟悉同时对电路中的原理有一定的理解，让自己的知识更加的拓宽。虽然是简简单单地抄画原理图，但在做的过程中同样出现了各种各样的问题，有些问题只要在上课的时候认真听老师讲课就不会出现了，即使有自己也会懂得如何去解决，例如:有隐藏的GND和VCC网络、没有驱动源等。可能会有些同学又出现了用直线代替了导线或用文本字符串代替了网络标签，造成了不必要的错误。在用第一个原理图生成PCB板之前，我们要通过网络寻找相应元件的PDF文件，然后再进行把插孔式封装改成贴片式的。让我们对元件的封装形式有了更深的了解。在实训过程中，我们还进行了做原理图库和PCB库，做的过程中，我们要把捕捉设好才能做的准确。如果了解其他的元件可以进行调用并修改就行了。在生成PCB板前，我们要对原理图进行编译看看有没错误再生成PCB板。把生成的PCB板进行合理的布局和布线，在这个过程中可能会出现一些规则性错误，导致布线不成功等。只要对其规则进行适当的修改就可以了。
在这次实训中，我们缺少经验让我们多走了很多弯路，只要我们以后多去练习做题，熟练做题的方法和技巧，在以后的运用中就可以很轻松的完成，并可以做出更好的电路板。
▣ cad培训活动总结
在这次为期三个月的CAD实习中，我有幸获得了锻炼和学习的机会。通过实习，我不仅了解了CAD软件的基本操作，还学到了设计中的思维方式和团队合作的重要性。以下是我对这次实习的详细总结。
我在实习中学到了CAD软件的基本操作。在实习开始前，我对CAD软件只有一些基本的了解，对于如何进行精确的设计我还缺乏经验。但是，在实习的第一周，我得到了一位经验丰富的导师的指导，他耐心地讲解了CAD软件的各种功能和操作技巧。通过随后的实际操作，我逐渐熟悉了CAD软件的各个功能，并能够准确地进行设计和绘图。通过这次实习，我对CAD软件的应用程度明显提高，这对将来从事相关工作将产生积极的影响。
我从实习中学到了设计中的思维方式。在CAD绘图过程中，我不再只是简单地将图形绘制出来，而是需要认真思考每一步的设计意图，并进行相应的计算和分析。在实习期间，我参与了一个项目的设计任务，这要求我对整个项目的结构和布局进行深入思考。通过这个项目，我学到了如何将多个部分和功能整合成一个整体，并且保证设计的准确性和可行性。这种思维方式的培养对于将来从事设计相关工作非常重要，能够使我更好地理解和解决实际问题。
我认识到团队合作在设计工作中的重要性。在实习中，我参与了一个小组项目，并与其他实习生共同合作完成了设计任务。通过与团队成员的互动和合作，我明白了分工合作的重要性，每个人都需要承担相应的责任来确保项目的顺利进行。与此同时，我也学到了如何与他人进行有效的沟通和协作，及时解决问题和克服困难。团队合作的经验不仅提高了我的人际交往能力，还培养了我在团队工作中的责任感和团队意识。
这次CAD实习让我从多个方面受益。我不仅学到了CAD软件的基本操作，还培养了设计中的思维方式和团队合作的重要性。通过这次实习，我更加清楚了将来从事相关工作所需要具备的技能和素质，也为我的职业生涯打下了坚实的基础。我相信，我所学到的经验和知识将在将来的工作中发挥重要的作用，并使我成为一名出色的CAD设计师。
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