烛之武退秦师知识点总结归纳(精华二篇)。
在我们平凡的学生生涯里,大家最不陌生的就是知识点吧!知识点在教育实践中,是指对某一个知识的泛称。哪些才是我们真正需要的知识点呢?下面是小编收集整理的《烛之武退秦师》知识点,希望能够帮助到大家。
烛之武退秦师知识点总结归纳 篇1
1、把握全文中心事件,理顺故事情节的发展线索。
全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因,敌我双方的力量对比,又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国君决定通过外交途径来解除危机,佚之狐向郑伯推荐了烛之武。郑伯自责,情真意切感动烛之武,烛之武以国家利益为重,决定只身见秦伯。进而阐述保存郑国对秦的好处,利用的矛盾,指出晋国的贪得无厌,灭郑之后必然要进犯秦国,使秦国意识到与晋订立盟约不助郑的危险,终于达到秦郑为盟的结果。
2、鉴赏烛之武说服秦穆公的思路。
烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步:第一步,欲扬先抑,以退为进(郑知之矣);第二步,阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也);第三步,替秦着想,以利相诱(君亦无所害);第四步,引史为例,挑拨(君之所知也);第五步,推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
这段说辞只有125字,表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了联合攻郑各有所图,而若取郑则客观上只会对晋有利,而对秦不仅无利,还会招祸。若秦穆公明白了这一层,就很可能反过来弃晋帮郑,烛之武抓住了秦穆公这一心理,晓之以利害,终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想,但口口声声说的是为秦,这就容易被秦伯接受。整段说辞,分析利害,委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼,句句打动对方,显示出极强的说服力。
3、分析烛之武、佚之狐、郑伯等主要人物形象。
烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也,犹不如人”满腹的委屈和牢,但在国难当头时,深明大义,以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营,以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢,委婉曲折,步步深入,说服了秦伯,具有较强的感染力。
佚之狐是个慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军,师必退”,说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的.形势有充分的洞察力和预见性。
郑伯则是个勇于自责的上级领导人。当郑国所处危险境地,需烛之武退秦师时,烛之武却流露出“今老矣,无能为也已”的牢。面对此,郑伯先是“是寡人之过也”以自责,从谏如流,情真意切,并欲扬先抑,设想假如郑国灭亡的话,对烛之武也无好处,这种透彻的分析,诚意的表白,终于感动了烛之武,使之临危受命,义无反顾赴敌营。
4、鉴赏课文人物形象塑造的艺术性。
课文人物形象塑造主要运用正面描写的方法。文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入,更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。另外,佚之狐的推荐,郑伯的自责,退秦师的事实,都从侧面烘托了这个人物。
烛之武退秦师知识点总结归纳 篇2
烛之武退秦师通假字
1、无能为也已(矣) 2、共其乏困(供) 3、秦伯说,与郑人盟(悦)
4、失其所与,不知(智) 5、何厌之有(餍) 6、若不阙秦(缺)
烛之武退秦师古今异义(古/今)
1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写) 2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)
3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)
4、今有急而求子(您,多指男子/儿子) 5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)
6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人) 7、亦去之(离开、距离/到达)
8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)
烛之武退秦师词类活用
(一)名词作动词
1、晋军函陵,秦军氾南(驻军,驻扎) 2、越国以鄙远(意动,以为边邑)
3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟) 4、唯君图之(计划,考虑)
5、既东封郑(使成为疆界) 6、阙秦以利晋(使得利)
(二)名词作状语
1、既东封郑,又欲肆其西封(在东边) 2、夜缒而出(在晚上,当晚)
3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)
(三)动词作名词
1、君亦无所害(害处) 2、且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)
(四)形容词作名词
1、越国以鄙远(远方,边远的'地方) 2、共其乏困(缺少的东西)
(五)形容词作动词
1、因人之利而敝之(损害) 2、肆其西封(扩张、延伸)(WWw.zfW152.CoM 趣祝福)
(六)一般动词的使动
1、烛之武退秦师(使.退却) 2、若不阙秦,将焉取之(使亏损)
3、若亡郑而有益于君(使灭亡)
烛之武退秦师文言句式
(一)省略句
1、(烛之武)许之(主语) 2、(烛之武)辞曰:臣之壮也(主语)
3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语) 4、夜缒(烛之武)而出(宾语)
5、敢以(之)烦执事(宾语) 6、晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
(二)倒装句
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1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)
2、且贰于楚也(于楚从属──同上) 3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)
4、若亡郑而有益于君(于君同上) 5、何厌之有(有何厌──宾语前置)
(三)判断句
1、邻之厚,君之薄也。(也表判断) 2、以乱易整,不武。(否定判断句)
(四)固定句
1、焉用亡郑以陪邻(为什么要,何必)
2、夫晋,何厌之有(.怎么.)
拓展:文言文阅读技巧
1.读准字音借助课本(书下注释)和工具书,读准字音.文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字.这些都是学习的重点.
2、学会断句在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意,古汉语大多采用单词表意,不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词.长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿.
3.理解句意①借助课文注释、工具书理解句意.
②了解古今词义变化,正确理解句意.
③结合上下文理解句意.
4.对精美选段进行背诵要想背得快、记得牢,首先要读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再考虑背诵,一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正.
其次,边读边理解,已有理解内容,才能背得准确.
第三,背诵时可将较长的文章分成小段,个个击破.
第四,借助联想,形体动作,辅导记忆背诵.
第五,不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,可以增强记忆.
第六,背诵中心难点易错之处,可摘重点写笔记.
5、对内容要点的概括针对文章的内容,一般设问:写什么人,叙了什么事,介绍了什么物品的特点,阐述了怎样的道理,答这些问题,就要逐句逐层逐段理解文章,在阅读方法上是与现代文相同的,文言文虽然因距离我们生活较远,但它的学习是有明确范围的,无论那个知识题,都以课本为主.
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