写倡议的作文

发表时间：2025-12-15

写倡议的作文（通用十一篇）。

◉ 写倡议的作文

同学们：

节约粮食是传统美德，更是我们每个人应尽的义务！可是有多少同学能真正做到节约粮食呢？每天，学校食堂的'潲水桶都装满了同学们倒掉的饭菜。同学们，浪费粮食多么可耻啊！所以，我向全校同学发出节约粮食的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：

1.吃多少打多少，不够再添。

2.尽量吃干净，争取做到不倒饭。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！

倡议人：杨上嘉

20xx年11月24日

◉ 写倡议的作文

1、[课件4]师出示一份有问题的倡议书。

2、生再次回顾习作内容，明确格式。[课件5：格式要求]

（1）题目：在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字。

（2）称号：倡议的对象。

（3）正文：写清倡议的事项和原因。

（4）署名、日期：最后署名要写上提出建议的团队名称或个人姓名，再另起一行（对应署名位置）写上提出倡议的日期。（板书：格式要规范正确）

3、[课件6]师出示正确格式的倡议书，再次引发学生注意格式。

◉ 写倡议的作文

我的兄弟徐润林：

你好!

你一二年级一直是一个举止文雅，文明有礼貌的好同学，同到了六年级，我发现你完全变了，开始说脏话，十分粗暴，让人意想不到，这种事情，也经常发生，比如说：有一次，我在你专心写作业的情况下，喊了你一声，你就手一挥，大叫：”有话快说有屁快放，别耽误我写作业!”;当别人碰了你的东西时，就无缘无故地跑到别人跟前，和别人打架，还怒气冲冲地骂了一声：“你有病啊!”还有一次，你被老师教训了一顿，就皱着眉头和我说：“老师有毛病啊!真的很不正常，我又没惹他，真的莫名其妙!“......像这样的事情还有很多，请你耐心听听我的建议吧!

1.当你说出脏话时，别人是怎么想的，你这样很过分，可以别说脏话吗?

2.你应该尊重老师，老师对你的教育，是对你的关爱。

3.别人碰你东西时，你应该态度温和地和别人说话，不应该那样。

4.我们毕竟是兄弟，兄弟之间是有着深厚情谊，应该以诚相待，有耐心地交流。

以上这些建议，你可以做到吗?你还能回到从前那个徐润林吗?

xxx

20xx年xx月xx日

◉ 写倡议的作文

教学目标：

仔细观察学校浪费资源、污染环境的不良现象，学写提议书。

格式正确，资料清楚具体。

增强环保意识。

教学重难点：领悟提议书三项资料的内在联系。

教学过程：

一、谈话导入

出示马弘毅照片

认识他吗？

教师介绍：他叫马弘毅，是一位普通而又异常的人。说他普通，是因为他就是一位平平常常的老百姓。说他异常，是因为他被国家官方称为“著名提议活动家”，是荣获这一称誉的国家第一人。他曾向国家提出100多项提议，如建南极考察站、普及九年义务教育、农民社会保险等。

听完教师的介绍，你有什么想法？

国家的发展离不开普通老百姓。其实，只要处处留心，善于观察，善于思考，谁都能提出好提议。如果把好提议写成文，就叫“提议书”今日这节课，我们就学写“提议书”。板书：学写提议书

二、畅谈身边问题

1、同学们，进入第八单元的学习后，我们师生有一个共同的任务：留心观察和思考，看生活中有哪些浪费资源或环境保护方面的问题。

预设一：我们小区前面的那条路上，有很多卖小吃的，每次上学都发现路上到处都是一次性筷子、纸杯、纸碗、塑料袋。

预设二：我们班有学生在洗抹布时，拿抹布堵住拖把池下水口，蓄满了放掉，一次次地做，浪费水资源；有的学生洗完手干脆不关水龙头......

3、针对上头的问题，如何把提议适宜的表达出来呢？请大家看，这是教师针对存在的写的一份提议书。

三、范文引路

1、出示范文

环保提议书

尊敬的校长：

您好！

我们的学校美丽如画。花坛里，百花盛开；道路旁，树木葱郁。学校里，也见您弯腰捡纸的身影，为学校保护环境下了一番功夫。可是，与美丽学校格格不入的现象还时有发生：体育课，有同学喝完水后，随手乱扔矿泉水瓶；吃了零食后，塑料包装也是随手丢掉。另外，此刻很多学生为了自我的方便，用一次性的塑料墨囊，用完后和其他垃圾放在一齐，没有分类。我们都明白，塑料对环境的污染十分大，据资料显示，塑料自然分解大约需要200年，并且分解后产生的物质又严重污染土壤。

为了我们美丽的学校，向您提几点提议：

在操场上增设分类垃圾的垃圾桶。

全校开展一次关于“环保”的主题班会，提倡学生自带水杯，拒绝使用一次性的塑料墨囊，拒绝零食进学校。

周六周日开展护绿环保体验活动。

2、领悟写法

二人小组合作交流提议书的`标题、格式、资料怎样写。

3、交流：

（1）提议书的标题跟什么有关。（资料）写在什么地方？板书：标题（居中）

（2）提议书的格式。

（跟书信差不多，称呼顶格加冒号，换行空格问个好。先署名，后日期，分行写在右下角。）板书：称呼（顶格）

再读，看提议书的资料，先写什么，之后写什么，最终些什么。（存在问题、分析问题产生的原因、针对问题产生的原因分条列出提议。）

写存在问题，语气要委婉；问题原因要清晰；重点是提议，要根据具体问题、实际需要来提。资料要具体、合理、可行。

适时板书：语气委婉具体不啰嗦合理可行

4、总结提议书顺口溜

称呼顶格加冒号，换行空格问个好。

存在问题说委婉，分析原因讲清晰。

提议分条罗列好，署名日期右下角。

三、学生练写

同学们，根据我们这一段的观察和思考，针对浪费资源和污染环境方面存在问题，写一份提议书吧。

四、交流展示

1、两人小组内互相交流。

2、全班展示

预设一：

存在问题描述语言不委婉。

指名读提议书，问：满分十分，你打几分？为什么？

师评价：对，存在问题语言也要委婉一些，先扬后抑。

预设二：

格式不对

预设三：

提议不具体，不合理可行

指名读提议书，问：给这份提议书打几分？

师评价：厉害！提议就是针对存在在问题提的，要具体、合理、可行。提议书的这三部分资料是紧密相连的。

3、修改自我的提议书

同学们，根据刚才的交流，修改自我的提议书。

4、再次展示

谁来评价一下，打多少分？为什么？

看来，同学们经过修改，已经领悟提议书资料三部分之间联系，提议也具体、合理可行。下课，我就把大家的提议书寄到相关部门去，他们肯定会夸奖大家环保意识强，并且有强烈的职责感！

五、小结：

同学们，经过这节课的学习，我们明白了如何写提议书，期望我们能把这种留心观察、思考作为一种习惯，像马弘毅一样，做一个有职责感的小公民，为学校、为城市建设多提合理化提议！

六、作业：

在我们生活的社区，学校、城市，如发现存在问题，请大家经过写提议书，多提合理化提议。

板书设计：

学写提议书

标题（居中）

称呼（顶格）语气要委婉

正文（最好分点）具体不啰嗦合理可行

署名（右下）

日期（右下）

◉ 写倡议的作文

近几天来，我在新闻上看见北极竟然着火了，这让我十分吃惊，再加上全球气候变暖，这会让冰川加速融化，后果不堪设想。

如果南北极冰川全部融化，海平面将上升70米左右。那么上海、纽约、东京等众多沿海国际大小城市将会沉入大海，损失无法估量。其次还有最近几年发现的远古病毒将会因为冰川的融化而被放出来，因为在以前远古病毒只是被冰封着，但随着冰川的融化而释放出来，将会给人类带来灭顶之灾。更可怕的是，全球变暖，温室效应加剧，生态系统将遭到巨大破坏，地球上很多动植物将就此灭绝。

而我们应该怎么做呢？我倡议大家：

一.因为是全球冰川融化，所以必须全人类合作制定《地球冰川保护计划》。

二.保护热带雨林，多植树造林。

三.减少对二氧化碳的排放，比如绿色出行，少开空调。

二.开发新能源。

保护冰川人人有责，让我们行动起来吧。

倡议人：一名中国小学生

xx年7月26日

◉ 写倡议的作文

护士作为在医院接触病人最多的工作人员之一，取药、发药、输液、治疗，各种操作都是有严格的核对制度，都需要进行三查七对。

但是，总会有些时候，会有主观的原因出现，甚至是避免不了的意外发生。

护士在临床要收集各种信息以及进行繁忙的工作，还需要快速的脑袋反应能力和良好的体力来支撑，天使也会有累的时候，也有一不留神的时候，不可避免会在临床上犯一些错。

临床上所犯的错，对于病人对于我们都是不容易原谅的，我们没有借口以及理由去掩盖犯错的缘由，但是如果真是发生了不愿出现的结果，那么对于护士无论大小都会被记为不良事件。

护士挂错药，这是临床上不应该出现的错误，严格的三查七对制度便是阻止这一切发生的可能。

可是，临床太忙碌的时候，劳动时间长了之后，偶尔便会发生一些挂错药的情况，不过多数也是能及时发现，及时挽救的，极少数可能会错误把药输进去了，一般最后出现的反应的机率也不大，毕竟一个科室里住着的病人，病情诊断还是大体相同的，用药也不会有很大的区别。

但是在把药挂错后，病人发现后以及我们呈现的态度则是换回局面的重要所在。

我身边有过这样的一个例子，话说那个护士上班太忙了，身体太累，晚上没休息好，加上各种催促，所以在挂液体的时候手误把一袋配好的药挂到了邻床的病人哪里，那个病人也需要输同样的液体，只是他们的名字不对，因为输液器是两个接头，最后在患者输完前一袋准备换到那袋液体后发现。

肝癌的病人，脾气一触即发，直接就跳出来要找领导，要投诉什么的。

责任护士见状后，一方面赶紧取下液体，一方面安抚病人，不断的道歉，不断的对不起，不断的解释药品以及事出原因。

但是患者抱着一个不信任的表情，抱着不可原谅的态度一味的追求，护士在解释与道歉没用之后，求助了主治医生，医生解释了两个病人药物相同，也是同样的药量之后，患者情绪稍稍有了平稳，护士则是左一个阿姨对不起，又一个阿姨对不起的说，等病人情绪平稳下来之后，护士继续前往道歉，厚着脸皮硬是要把事情解决好，病人终是原谅了护士，但是表情还是谨防的样子。

次日上班的时候，护士便是带着一束鲜花过来，道歉还赔礼，病人虽然还是对事情耿耿于怀，但是态度好了许多，护士第二天上班接着还带来了鲜花，话说要把阿姨哄开心为止，果然，功夫不负有心人，第三束花的时候，病人冰释前嫌，原谅了护士，这场**算是过去了，我们也是佩服护士的用心与真诚。

最后出院的时候，这个病人还写了封表扬信，说护士态度好，虽然犯了点错，但是真诚肯认错，并且药物也没有输进去，不应该那么责怪护士的。

你看，人都是有感情的，既然犯错之后，那么态度必须要端正，道歉、解释、用心去处理，有些错误是可以被原谅的。

俗话说，常在河边走，那有不湿鞋的。

人人都会犯错错误的时候，但是错误犯了之后，该怎么处理才能让错误降到最低才是我们最应该采取的补救措施。

当然了，最重要的，作为护士还是要保持慎独精神，不要犯错!尽量少犯错!!

◉ 写倡议的作文

大市的叔叔、阿姨们：

多少年来，家乡的小河一直奔流不息，我们世世代代生活在河边，繁衍生息，耕种居住。那时的小河是清澈见底的，连河底的小鱼和沙石都看得见，和河岸边繁盛翠绿的花草树木相照应，远远看去就像是一幅美丽的山水画。

而现在，大家都不再在意这条曾经孕育过我们的河流，开始随意破坏岸边的花草树木，任意往河里扔垃圾，慢慢地，小河变得死气沉沉、肮脏不堪，无辜的生灵也慢慢的死去。面对这些，我向全村人民发出“保护家乡小河”的倡议。让我们今天从今天起努力做到以下几点：

1、在小河边多种树，防治水土流失。

2、不往河里排放脏水、污水。

3、不把塑料袋、瓶，剩饭剩菜等垃圾扔进河里。

4、如果看到破坏小河的现象，请及时制止。

5、在合适的地点添置一定数量的垃圾桶。

6、在显眼的位置放置保护小河的宣传牌。

7、人人行动，做保护小河的宣传者。

水是生命之源，生产之要，生态之资。我们都有责任和义务去保护它——家乡的小河。大市川的村民们：行动起来吧！让我们共同呵护这片碧水蓝天，共建美好家园！

倡议人：xxx

20xx年x月x日

◉ 写倡议的作文

尊敬的市民朋友：

大家好！

悠悠五千年，滔滔江河水。中国是一个历史悠久的文明古国。中国的语言文字是这条历史长河中一颗璀璨的明珠。它记录了华夏儿女励精图治的脚步，它承载了炎黄子孙民族复兴的抱负！灿烂的文字，悠久的历史，使我们一次又一次在心里呼喊：我自豪！我是中国人！市民朋友们，汉语是我们的母语，每天我们都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，每天都在横平竖直的书法中得到艺术的熏陶。说普通话，写规范字不仅可以提高我们之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化语言环境，更能维护母语的尊严，培养国民的爱国之情。因此，说好普通话，写好规范汉字，是我们每一位中国人义不容辞的责任和至高的荣誉，为此我校向全体北塔区市民发出以下倡议：

1、以说普通话，写规范汉字为荣。

2、学习使用普通话，逐渐养成说普通话的良好习惯，形成良好的语言交际环境。

3、规范使用汉字，不写不规范的繁体字，简化字，异体字。确保注音、用字和标点符号规范无误。

4、以学校为基点，在自己讲好普通话，写好规范汉字的同时，大手牵小手，积极参与社区各种语言文字活动。

5、开展“规范社会用字，树立城市形象”啄木鸟行动，对城市公示性用字进行地毯式检查，帮助相关单位和部门进行整改，使全社会都能强化用语用字的规范化意识。

请讲普通话，方便你我他；写好规范字，从你我做起。全体市民朋友们，让我们齐心协力说好普通话，写好规范汉字，在北塔区境内营造一片浓浓的文化氛围，为“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”而努力吧！

北塔区状元学校语言文字工作委员会

20xx年4月9日

◉ 写倡议的作文

教学目标：

1、明白什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎样写倡议书。

2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。

3、学会用恰当的语言进行说理和提议。

重点难点：

1、学会用正确的格式写一份倡议书。

2、发现生活中浪费资源、污染环境的现象，经过交流掌握倡议书的具体资料的写作方法。

教学准备：

教师：准备关于全球生态环境现状和我国生态环境现状的数字及其他材料。

学生：搜集关于环境污染、资源浪费等不良现象的事例。

课时安排：

2课时

教学过程：

一、激趣导入，引出主题

1、回顾旧知，引起思考。

★句怡美JYm1.COM编辑们自发安利给朋友:

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导语：《仅有一个地球》《这片土地是神圣的》《青山不老》这三篇有关珍惜资源和保护环境的课文给我们留下了深刻的印象，此刻大家来谈一谈这几篇课文带给你的触动和体会吧！（学生发言。）

2、小组交流，进行资料展示。

（1）学生结合自我搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情景。

（2）教师展示准备的污染环境、浪费资源的图片。

小结：经过大家的展示和汇报能够看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们的生活环境变得好起来。今日，我们就结合自我对身边环境问题的了解，写一篇倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护，为打造完美的家园做出一份贡献，好吗？（板书：学写倡议书。）

二、研读范例，交流方法

1、学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。

（1）教师引入自学，提出要求。

教师：倡议书像书信一样有必须的格式和要求，此刻请同学们默读课本上的习作要求和范例，阅读时用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。

（2）检验自学效果，完成自学检测卡。

自学检测卡

①填一填：

写倡议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最终提出解决方法。

写倡议书有必须的格式：根据倡议书的资料先写标题，再写称呼，然后写倡议的具体资料，最终写上提议人姓名和日期。

②说一说：倡议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不一样点？

③辨一辨：指出下头的倡议书在格式和资料方面存在的问题，并提出修改提议。

预设：让学生经过读、画、想、说等形式了解倡议书的正确格式和主要资料，培养学生仔细观察的好习惯，掌握倡议书的格式。

2、学生发言后，教师就倡议书的格式和资料进行小结。

（1）标题。写在第一行的中间，能够写出所倡议的资料，如“×××倡议书”；也能够直接写“倡议书”。标题要鲜明，有概括性。

（2）称呼。换行顶格写，写清楚是向谁提出倡议。

（3）正文。写倡议的具体资料，如果有几方面的资料，能够分段来写。一般来说，能够阐明提出倡议的原因以及自我的想法，这样能够使倡议的对象从实际出发，研究你的倡议的合理性。之后将要倡议的资料分条列出，这样能够做到条理分明。倡议要具体、明白、可行。最终可用号召性的语言来呼吁大家支持自我的倡议。

（4）落款。落款即在右下方写明倡议者单位、团体的名称或个人的姓名，并署上成文日期。

（5）语言。语言要委婉，因为是倡议，所以不要使用命令、要求、必须等字眼，以免使语言太过生硬，而起不到倡议书应有的效果。

三、交流素材，完成初稿

1。学生思考倡议书的资料，小组讨论，每组推荐一个人发言。

过渡：我们已经了解了倡议书的格式和主要资料。那么下头请大家讨论一下，你有哪些想法期望得到大家的支持并一齐去实施？为什么要提出这个倡议？

2。团体交流，谈一谈倡议的资料。

交流示例：

生1：在我们小区，经常看到一些人把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影响了居民们的心境。我想提议我们小区的居民爱惜我们的居住环境。

生2：此刻点外卖十分盛行，虽然给我们带来了很大的方便，却也对环境产生了十分不好的影响。每一份外卖都会用上许多一次性的材料，如木筷、饭盒、纸巾，我觉得这造成了十分大的浪费和污染，并且外卖不必须健康，不卫生的外卖食品很容易让我们生病。我想倡议少点外卖，多在家吃饭。

生3：我觉得此刻的汽车太多了，不仅仅小区里停得满满的，路边也停得满满的。每一天早晨出门上学，到处都是车，有时因为一些小事故，会造成大堵车。我想倡议人们出行时尽量不开车，一方面减少了大气污染，另一方面也能让我们的交通更顺畅。

3、教师引导学生找出各种问题的原因，同桌间相互交流。

过渡：同学们在生活中发现的问题可真不少，发现了问题，我们就要找找原因，这样才能更好地解决问题。你们找出这些问题的原因了吗？能够从不一样的角度去分析。

4、确立习作提纲。（以白色污染为例。）

写清存在的问题（指出白色污染的问题）——分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄，对白色污染缺乏紧迫感）——提出解决问题的提议（分点罗列）——提出倡议和期望。

5、学生进行习作，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别指导。

四、点评习作，修改誊写

1、学生完成初稿后，小组内互相交流，互相评议修改。

指导修改：

①格式是否正确？

②所反映的问题写清楚了吗？

③语句通顺吗？

④语言得体吗？

2、选出一篇较好的倡议书准备参加班级评议。

【优秀习作】

减少白色垃圾倡议书

全校少先队员们：

每一天，我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。

①它们在生活中随处可见，因为太平常，所以我们许多人都没有意识到白色污染的危害性。事实是，这些白色垃圾在土里300年也不会腐烂，会严重影响土地质量。

②为消灭这些白色垃圾，我们向全校少先队员提出倡议：

一、保证自我不随意丢弃塑料袋及其他废旧塑料制品。

二、进取宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。

三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的`实际行动是很有意义的。

③保护、美化生活环境是我们每个人应尽的职责和义务。从小做起，从自我做起，从身边做起，从此刻做起，让我们共同行动起来吧！

①提出问题。

②指出人们的忽视与白色垃圾带来的危害，发人深思，引起人们重视。

③分条罗列倡议资料，既有条理，也从实际情景出发，比较可行。

④语言有号召性。

⑤这篇倡议书的格式正确，行文也很有条理。

3、对照教师和同学的评议，修改自我的倡议书。

4、佳作展示，拓展活动。

（1）先在小组内评选最佳习作，再在班级内选择最佳习作。

（2）把最佳习作展示在班级的习作园地，供大家学习。

◉ 写倡议的作文

《学写倡议书》是义务教育教科书/教育部审定20xx年《语文》六年级上册第六单元的习作。第六单元的人文主题是保护环境。本单元提出的习作内容是“就你关心的问题写一份倡议书”。本节课侧重应用文格式教学，通过对初稿的探讨、交流，提出修改策略，收到较为满意的效果。

一、审清题意，写规矩文。

孟子云：“不以规矩，无以成方圆。” 规矩是人类生存与活动的前提与基础，也是人们生活实践中积累起来的宝贵经验，它反映了事物发展的一定规律。对应用文的教学，我非常重视应用文格式。部编版教材提供了写倡议书的范例，并有旁批，学生通过默读、讨论，对倡议书的格式有初步的认识。又通过画思维导图，对倡议书的格式进行梳理，这样，倡议书的格式了然于胸。

二、集体讨论，发现问题，及时修改初稿。

本次习作首先是格式问题。本想教材提供习作范例，学生又梳理成思维导图，相信学生在习作格式上不会出现太大问题，谁知还是“漏洞百出”：标题“*****”的倡议书，没有写双引号；称呼和署名不对照；分点说明序号前没有空2格；个别学生最后还是把署名和日期写反……自我反思是应用文格式的大框架学生能掌握，但观察不够细致，老师也没有特别强调，造成细节有许多缺失。其次，在习作内容方面，有学生的倡议内容和标题不对照，存在问题和倡议重要性没有写清楚，倡议内容分点说明条理不清、内涵、外延交叉……针对以上问题，老师念分段念一篇学生的典型习作，学生边交流习作出现的问题，边让学生上讲台用思维导图罗列出重点修改内容。然后自己对照修、小组内修改，最后誊抄习作。

总之，在应用文习作教学中，必须重视应用文格式。发现问题，集体讨论，营造民主、平等、宽松、自由的课堂气氛，使学生乐于写作、乐于修改。