我爱运动作文

我爱运动作文。

作文可以激发学生的语感和审美能力，通过写作我们可以更好地了解人类对自身和世界的认识和理解。每天多试着写写作文，思维见解都会有所提升。这是我们为你整理的“我爱运动作文”类内容希望对你有所帮助，请把这篇文章收藏为自己的未来积蓄力量！

我爱运动作文【篇1】

俗话说—生命在于运动！一说到“运动”这两个字，我就两眼发光，那是因为，我，就是一个非常爱运动的小女生。

在许许多多的运动项目中，我喜欢跑步、打乒乓球、打羽毛球……但最令我着迷的那就是手球了。

说到手球，大家也许对它不是很熟悉，那就先让我来做个简单介绍吧。手球，它和篮球相像，只不过比篮球小一点罢了，它的运动规则和篮球也是大同小异。别看说起来简单，但真正上场打起比赛来还真是不容易哪！

自从我加入我们学校的女子手球队后，便渐渐地迷上了这项运动，并下决心要坚持练好手球，遇到再大的挫折也不放弃。在练习手球的过程中，我经历了许多至今还难以忘怀的事，有开心的、失望的、愧疚的、激动的……

记得那是阳光明媚的一天，我们练习手球已经两个多月了，教练田老师准备组织我们打比赛。田老师将我们分成两队，我们这一队是攻方。只听哨声“嘘”的一响，比赛开始了，发球的同学迅速把球传给了我，接到球，我立即向对方的球门跑去，看准队友传球，紧接着打门……yes！球进了！不容得我们庆贺战果，激烈的比赛又开始了……此刻，每一个队员都想把平日的训练功底发挥出来，每一个队员都在尽自己最大的努力。最终，我们队以6:5的略微优势赢得了本次比赛的胜利。

当然了，训练中我也有挨批评的时候。一次，因为我传球时注意力不集中，动作不到位，受到了田老师的批评。那滋味可真不好受。回家后，我心里十分愧疚，但又一想：人人都有犯错误的时候，只要我从今后严格要求自己，刻苦训练，就一定能打好手球。

自那次受到批评后，我更加认真、刻苦地训练手球，曾经许下的诺言会一直记在我的心里，永远激励我奋发向上。

我爱运动作文【篇2】

记得五年级的时候，学校举办了一次长跑比赛。

当老师告诉我们这个消息后，我第一个想法就是不参加，因为我曾经做了个大手术体力肯定不行，而且我跑得慢，还是把机会留给跑得快的吧。正当我想着，老师就说：“你们先在操场上跑五圈，然后我选人。”没想到我竟跑下来了。老师让跑下五圈的都参加比赛。我想：五圈既然都跑下来了，长跑应该没问题了。我很高兴，因为我能为班级争光了。

长跑这天到了，老师对我们说：“先在学校跑一圈，然后在小区里跑一大圈，最后在学校跑一圈。”当我听了后，有点紧张，腿有点发抖，总觉得我

跑不下来。当我站在起跑线后，裁判一声令下，我们就出发了。开始在学校的一圈我们的速度差不多，并没使出全力。可一出校门，许多人就从我身边跑过。我回头一看，后面就剩几个人了，赶紧加快速度。在跑的时候，我总咳嗽，所以我的速度就放慢了，这时离终点还有一差不多半的距离，跑到最前面的都已经快进校门了，我特别着急。于是，便使出全身的力气，我超过里了一个又一个，每超一个我都觉得特有成就感。当我跑进校门时，我的脚有点发软，也没多少劲了，但是我还是坚持跑完了全程。

我跑的快累死了，但我取得了全年级第十四名的好成绩。我想：我真的很棒，今后遇到什么事都不能退缩要勇往直前，你会成功的！

我爱运动作文【篇3】

今天，我们镇海实验小学在镇海中学体育场举行了一场别开生面的运动会。首先迎来了24*60米的男女混合障碍物跑。我们班第一个出场的是人称“飞毛腿”的沈男，只听一声哨响，沈男像一支离弦的箭冲了出去，马上把四[1]、四[2]同学甩在了后面，跑着跑着，四[1]同学追了上来，啊，眼看就要超过沈男了，我们的心提到了嗓子眼上，啦啦队员忙跑来助阵，可最后还是无济于事，让四[1]同学超越了。经过卞东和彭人恢二人两轮的奋力直追，我们又处在了领先地位，可好景不长，第四个出场的胡昕如又被四[1]同学追上了，并被甩下了好长一段距离，优势马上又变成了劣势。最后，“终极冲刺”柴伟上场，他可是我们班的第一跑步高手，能不能反败为胜，全看他了。果真，他没让我们失望，他跨垫子、钻栏......每个动作都比别人快上一拍，他硬是卯足了劲，可终究还是因为原来拉下的差距太大，无法挽回败局，最后只得了个第两名。

接下来的是男子组60米跑。一声枪响之后，比赛开始了。只见我们班的谢修律撒开腿，摆动上臂，飞快地跑着。选手们个个你追我赶，谁也不敢示弱，奋力前跑，谢修律终于不敌对手，被拉下在后，男子组的比赛就这样结束了。女子组的比赛我们也只得了个第四名。最后的一项比赛是200米跑。宣天益、柴伟是我们的参赛选手。发令枪一响，他们的俩像脱缰的野马似的冲了出去。这真是一场高手对高手的比赛，选手们个个咬紧牙关，你追我赶，比赛场上热火朝天！最后拚搏的结果，我们班的宣天益得了第二名，柴伟得了第三名。

比赛的最后名次虽然不是很理想，但我们班的运动健将们为此付出了辛勤的汗水，我在这里向他们表示感谢!

我爱运动作文【篇4】

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们迎来了12·9运动89周年的纪念日。12·9运动，是中国青年学生为了捍卫民族尊严、反对华北自治、反抗日本帝国主义侵略而发起的一场爱国运动。它不仅是中国青年运动的光辉篇章，更是中华民族不屈不挠、自强不息精神的生动体现。今天，我们回顾这段历史，不仅是为了缅怀先烈、铭记历史，更是为了从中汲取力量，激励我们在新的历史条件下继续砥砺前行。

89年前的12月9日，北平（今北京）的大街小巷，寒风凛冽，但青年学生们的心却是火热的。他们高举着“停止内战，一致抗日”的旗帜，振臂高呼，要求国民政府停止对日妥协，实行抗日。这场运动迅速波及全国，引发了广大民众的共鸣和支持。12·9运动，以其鲜明的爱国主题和坚定的抗争精神，成为了中国近代史上一次具有重要意义的学生爱国运动。

在12·9运动中，青年学生们展现出了强烈的民族自豪感和责任感。他们不畏强权，不惧牺牲，用自己的行动诠释了什么是真正的爱国。他们的英勇事迹，激励了一代又一代的中国人，成为了我们民族精神的`重要组成部分。

回顾这段历史，我们不禁为那些英勇的青年学生们感到自豪和骄傲。他们用青春和热血谱写了一曲曲感天动地的爱国之歌。他们的精神，是我们今天仍然需要学习和传承的宝贵财富。

然而，历史总是充满了曲折和艰辛。在12·9运动之后，中国仍然面临着许多困难和挑战。但是，正是这场运动所激发出的爱国热情和民族精神，支撑着中国人民走过了那段艰难的岁月，最终赢得了新中国的诞生。

今天，我们生活在一个和平、繁荣的时代。但是，我们不能忘记那段艰难的历史，不能忘记那些为了民族独立和人民幸福而付出巨大牺牲的先烈们。我们要铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了从中汲取力量，更好地前行。

在新的历史条件下，我们要继续发扬12·9运动的精神，坚定信念，勇往直前。我们要坚持爱国、进步、真理、民主的原则，积极投身到国家的发展和建设中去。我们要不断学习新知识，提高自己的综合素质，为国家的发展贡献自己的力量。

同时，我们也要加强国际交流与合作，推动构建人类命运共同体。我们要以开放包容的心态，积极学习借鉴世界各国的优秀文明成果，共同推动人类文明的进步和发展。

此外，我们还要注重培养青少年的爱国情怀和民族精神。青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展关系到国家的未来。我们要通过教育、文化等多种途径，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和民族精神，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代中国人。

在纪念12·9运动89周年的日子里，让我们再次回顾那段光辉的历史，缅怀那些英勇的先烈们。让我们铭记历史，珍惜和平，继续砥砺前行。在新的历史条件下，我们要以更加坚定的信念、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

12·9运动虽然已经过去了88年，但它所蕴含的精神和价值却永远不会过时。它告诉我们，一个民族要想在世界上立足，就必须有坚定的信念和强大的精神力量。这种力量来自于对祖国的热爱、对人民的忠诚、对真理的追求和对民主的坚守。这种力量将激励我们不断前行，为实现国家的繁荣富强和人民的幸福安康而努力奋斗。

在纪念12·9运动的同时，我们也要清醒地看到当前面临的困难和挑战。世界正处于百年未有之大变局中，国际形势复杂多变，国内改革发展稳定任务艰巨繁重。但是，只要我们坚定信念、团结一心、勇往直前，就一定能够战胜一切困难和挑战，实现中华民族的伟大复兴。

让我们以12·9运动为鉴，铭记历史、珍惜和平、砥砺前行。让我们在新的历史条件下继续发扬爱国、进步、真理、民主的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

具体材料本人应根据实际情况如实书写，以上内容仅供学习参考。在撰写过程中，应深入挖掘历史细节，结合时代背景和人物事迹，使文章更具感染力和说服力。同时，要注重语言表达的准确性和生动性，使文章既符合历史事实，又能引起读者的共鸣和思考。

我爱运动作文【篇5】

阳朝小学体育游戏教学的随笔

针对学生活泼好动的特点，我们在课堂教学中，经常安排一些学生喜欢的游戏练习，创设良好的教学氛围，使课堂“活”起来，让学生“动”起来，用以激发学生的练习兴趣，调动学生锻炼的积极性，培养学生的开放式思维。但是游戏教学中往往会出现一些意想不到的事情。如在2年级的一节体育课中，我安排了“找朋友”的游戏，个别学生为了“逃避”受“罚”，突发气象，出现有违规则的举动。针对这一现象，我让学生展开讨论，在争论中引发出创新的火花，获得了意外的收获，创编了“数脚”游戏。

实例

在师生亲切的问好声中，我们的体育课进入了导入部分。为了激发学生的兴趣，集中学生的注意力，我安排了“找朋友”的游戏，当我讲清楚规则和要求后同学们沿着篮球场的边线进行慢跑，开始了游戏。

我喊“5”，学生快速地自由结伴，5人抱成一团，我检查后，对人数不够或者是超过人数的小组，要求每人做3次立卧撑。为了改变游戏的单一性，增加游戏的趣味性，我采用了加、减、乘以及喊出的数字加或者减我举起的打出的手势，以提高学生的`注意和兴趣。在一次我喊“4”加我举起的右手打出的“2”的手势后，在检查每组人数时，发现了有一个组是7个人相抱，其中XX同学驮在一位学生的背上。我对该组的同学作出了不符合游戏的判决，每人做3个立卧撑时，学习同学提出了反对意见。他理直气壮的说：“老师，你看我们是联体儿，二个人二个脚，你再看其他小组6个人是12只脚站在地上，我们虽然是7个人，但也是12只脚站在地上，和他们是一样的，怎么要做立卧撑呢？对XX同学的讲话，我没有急于发表意见，而是让大家讨论怎么处理。同学们一下子七嘴八舌地议论开了，有的说要做，有的说不要做，有的说有理，有的说是狡辩。其中有为学生提出了自己的看法：老师，我们今天做的是找朋友的游戏，是数人而不是数脚，他们不符合要求。听他这么一说，我突然来了灵感，就对大家说：刚才XX学生的表现和你们的议论，使我产生了一个新的想法，数脚不也是个很好的游戏吗？大家来想想看如何来创设这个游戏。这一下讨论的气氛又热烈起来，XX同学更来劲，他说：只要老师说出数字后，不管哪个组的人数多少，只要站在地上符合老是的要求即可。

随即，我和学生一起尝试练习，当我喊到“8”时，学生迅速结伴，为了达到8只脚，大家各出奇想，有的脚踏在另一个人的脚背上，有的单脚站立，更难的是四个人成二只脚，多种多样的动作和造型呈现在我的眼前。当我喊“0”时，居然也没难倒学生，他们坐在地上把脚抬高离地。学生积极动脑，集体创设，互相协作，完全沉浸在游戏练习中。虽然这节课的教学内容受到了影响，但我和学生得到了一个意外的收获，创编了一个新游戏--数脚游戏。

思考

这次游戏教学给我很大的启示，在平时教学中，教师是教学的主角，习惯于让学生按设置好的各种内容和练习手段进行机械地模仿，被动的练习。把爱提怪问题、爱钻牛角尖、不遵守规则的学生视为为调皮捣蛋，加以批评指责，造成学生在练习中不敢越雷池半步，扼杀了学生的创新意识。如果课中我把XX学生的行为视为捣乱，将他的话视为狡辩，不予理睬，就不会有这以外的收获。

体育教学是学生身体锻炼和思维活动想结合的过程，激活学生的思维有利于学生主动地参与到体育教学中，充分体现出师生、学生间相互交往，积极湖动，共同提高的特点。在这游戏教学中，针对出现的问题，教师不是专制地下结论，而是给学生有交流探讨的机会，让学生发表观点，提出看法，在学生思维的碰撞中引发创新的火花。在游戏的创编过程中，学生积极思考探索，充分体现了学生学习的主动性和创造性。在游戏的练习中，学生的个性得到了发展，自我表现得到了成功的体验，使学生真正成为学习的主人。

创新教育不是把学生当作机器上的螺丝钉，而是把每个学生看成是发动机。我们要重视学生的创新精神和实践能力的培养，要善于发现学生在练习中有意和无意间所表露出的闪光点，对学生在活动中表现出的创新举措，应及时加以鼓励，要创设情景加以引导。要鼓励学生去寻找一项活动、一个动作的缺点，包括鼓励学生寻找老师的缺点，寻找几个学生同一动作或几个学生不同动作练习中的交叉点、异同点，了解动作学练中的重点、难点，提倡学生去发现问题，提出问题，解决问题。教师要给学生自主活动的空间，让学生积极去尝试、去探索。无论成功与否教师都应多给予肯定和鼓励。精心呵护学生，更不应把创新这棵幼苗扼杀在萌芽状态。

教师还要善于自己的教学创新，要善于运用多种思维创造多变而又有效的方法和手段，及时让学生一起去分享、去体验，定会收到意想不到的效果。

我爱运动作文【篇6】

记得我在上幼儿园的时候，就胖嘟嘟的，跑几步就很累，总是被别人笑话。我慢慢长大了，上一年级了，体检结果是肥胖，也是被同学嘲笑的对象。老师也告诉我：“你太胖了，会影响生命的长度。”我知道后很伤心，一上体育课就拼命的跑步。别人跑几圈，我也跟着坚持跑几圈。

经过几个月后，我也能跑下几圈了，体重也减下来了一点点。有一次真是让我知道了坚持锻炼有多累，记得一次体育课时老师还没有来，我们几个男生就在操场上追跑打闹，被老师发现了，就惩罚我们跑步，平时我们体育课上就跑2-3圈，这次罚我们跑6圈，我坚持到第四圈时就不行了，跑的我气喘吁吁，连连喊着“累死了……累死了……”锻炼真是需要坚持啊！

就这样坚持着到了3年级，体重也没有十分明显的变化。这时候我才知道，原来小学毕业的时候，体育课还要加分，希望我没有白白锻炼。体重能够达标。以后一定少吃肉，多锻炼，像刘翔、姚明似的成为一个健康的有用的人！

在这里，我建议大家都要合理饮食，少吃肉和快餐，不喝饮料，坚持锻炼。为今后的健康身体打下良好的基础。

我爱运动作文【篇7】

星期五，我们盼望已久的运动会开始了。

第一个项目就是我的，我参加的项目是投标枪。这是我的第一个项目，也是最后一个。

投标枪的规则是：每人投两次，按投出的最高成绩算。参赛者不能过线，可原地投和跑投。

我前面的一个男孩跑着投得很远，所以教师决定让我们跑着投。我紧张的觉得自己的舌头好象一小时没喝水一样。很快就到我了，教师让我跑投，我深吸一口气，跑到线后使出全身的力气用力一扔，结果因为用力过猛，没投多远。第二次，我是原地投。我记得上次的教训，轻轻一扔，标抢就“飞”出去了。可因为用力又太轻了，跟第一次差不了多少。我伤心极了，正在这时，教师对我说：“没关系，你已经尽力了。”

通过这次比赛，我知道了比赛并不是和他人比而是跟自己比。