我的新创造作文

我的新创造作文。

考虑到你的需求，小编特意整理了“我的新创造作文”，我们会在网站上发布更多消息请持续关注。作文是我们语文学习中的重要部分，写作是提升个人表达能力的必备技能。一篇好的作文只有通过刻苦练习才能写出来。

我的新创造作文 篇1

我们处于充满创造的年代。

我们处于最富于创造的年代。

在我们这个年代里，到处在召唤着创造，到处都充满着创造，“建功立业”已成为时代语言、时代的特色、时代的召唤，连那排排大山也若琴键所按动的全是创造的轰鸣。

在我们这一层次的青少年中，几乎人人都向往可创造，热心于创造，“建功立业”已成为青年生活的志向、行动的口号、工作的实践，连那条条记忆在他们手下也似琴弦，所弹奏的全是创造的交响。。。。。。

创造无疑成为时代最活跃的音符，青年一代最美好的追求。有哪一个青年不愿意让创造成为自己青春的旋律？有哪一个青年不乐意让自己的劳动闪射出创造的光辉？

时代确实像草木翘盼春天，一般在翘盼着创造。我们的时代是一个建树功勋的时代：荒芜的沟滩在期待犁铧的垦植。光秃的山岭在盼望树木的绿荫，沉重的车轮在企盼轻捷的翅膀，连那人迹罕至的科学高地、浩瀚苍苍的神秘宇宙，都在企盼炎黄子孙的脚踪。。。。。。创造，时代的需求，祖国的盼望，事业的渴望，腾飞的动力。创造应写入时代的纪事。青年确实应像炉火中的煤一般在创造中，让青春迸发出火焰。我们的年龄是最富有创造的年龄浓发覆盖下的大脑珍藏最为活跃的思维，秋水般清澈的眼睛搜索着最为新鲜的发现，稚嫩的双肩等待着最为间距的重任，被太阳晒得黝黑的肌肤蕴含着最为饱满的力量。。。。。。创造，是青春的内涵，生存的真意，应载入我们生命的年轮。

呵，创造是如此的重要又是如此迷人，牵动着我们年轻的一代的思绪，甚至将我们的梦境占据。然而，为了创造，我们从何处做起？何处才是创造的真正天地？是凭靠自己固有的天资？不！创造是汗水浇艳的花，是辛勤结出的果，是一份天资九份勤劳的综合努力的产物，离开了辛勤，创造与你无缘。是在尖端科学的领域？不！创造的天地是个广阔无垠的，每一个工作岗位都是创造的产床。忽视了本职岗位上的创造，必将失去创造的荣耀！

创造是迷人的，但并不神秘，创造是欢乐的，但绝非轻而易举，创造与慵懒为壑，只与勤奋紧伴。让我们勤奋的去创造吧！创造的路就在每个人脚下！

作者：杨子青

学校：枣庄市滕州县滕南中学

班级：八。六班选自.作文网

邮箱：3299859762@qq。com

我的新创造作文 篇2

今天,我看到了一个非常有创意的购物袋,它的外观和其他购物袋并无两样,可是袋子上的图案设计却非常有创意,它上面画的是一个跳绳的人,可这上面并没有画绳子,因为这条绳子就是购物袋上用来把袋提起来的绳子,只要把绳子垂放下来,这样子就能使本来是静静站着的人动起来,使这个袋子更美观,更受欢迎.

其实我也是个喜欢创意的人,有时闲着没事做,我总是喜欢搞一些自己没做过的东西或事情.

记得今年刚放暑假,我每天都只在家里玩,有时看看电视,有时看看书,有时又到田地里去劳动,如果闲着没事干的时候,我便在家里东搞搞,西摸摸.而且在这个暑假里我还制造了一个非常有创意的小制作,那是一个竹人,是用竹子做的,它的头很大,好像很有智慧的样子,但身子看上去却很瘦小,而且它的手脚头还可以随意扭动,摆出各种各样的造型,看上去非常有趣好玩,其实它是一个精致的笔盒,因为它的头部很大,我便可以把笔全部插在它的头顶上,就象为它插上头发一样，使它看起来更可爱,更酷些.而且它还为我省下很多时间,因为以前的笔我用完后总是顺手扔掉,第二次用的时候便要花很多时间去找,才能找到,而现在有了它,我就不用为找不到笔而伤脑筋,有了更多的学习时间,使我学到更多知识,使我更快乐.

每次我看到这个我自己认为满意的作品时,我便会非常地愉快,因为它是我亲手精心设计和制造的最有创意的作品,我非常喜欢它.

篇二：我的`一次创造体验征文

创意者在我们这个世界上并不少见，有很多的人都因此获得了很多的财富，而创意却是很微妙又神奇的。

捧着一本书，坐在花园的亭子里，边看着书边联想着。正巧读到了子聃的《拇指在上》，我思绪万千，不知从何说起。有时候创意就出于灵感、瞬间。但有时借用一些不好的东西也能变成好的，这也是创意。正如文章中所说的故事一样。一个艺术系学生在交一个海报制作时，曾把一个不过关的稍改了一下，就因而得到了老板50万美元报酬。其实一个真正富有创意的人，就是能从废墟中找到金子的人;而没有创意的人，始终找不到金子。

书放在了石桌上。风儿轻轻拂过，又往前掀开了一页。精读了之后，才发现创意并不止此，创意可以是发明。用大象粪便造出纸制品的是很少的，38岁的米歇尔 弗莱斯曼就是很好的榜样。一次旅途中，一个偶然的机遇使他知道了大象的粪便是可以造纸的，于是他开了家造纸公司来利用这一资源去造纸制品出售，收成也不错。米歇尔就是有了创意才会有如此的待遇。

片刻，我站了起来，胸中顿时开阔了许多。我发觉自己也是一个创意者。我平时不也喜欢搞一些有创意的东西吗?自己有时候不也喜欢在一些在大人们看来没用的东西上雕琢吗?使它们变成一些自己认为有的东西，还曾得到过老师同学的一致赞扬，这不也是创意吗?看来创意能提高我们在同学们中的威望。在我看来每个人都有创意，但并不是我们每个人都能掌握好的，因此我们必须让我们的头脑永远接受新的事物，并经常的思考，因为创意总是出现于灵感中。头脑要不断保持着清新，因为创意也不会出现在发昏的头脑中，这样创意才会经常出现，创意的东西也越多。

我的新创造作文 篇3

关于让民企在创造中得到尊重的文章

中国的创业和创新环境需要良好的制度氛围，只有对创业者给予充分的尊重和认可，才会诞生更多的“未来之星”。

创业最需要的就是自由的环境。鲨鱼赖以生存的环境就是海洋，而海洋对于我们这个体制来说，最重要的就是有自由的空气、自由的体制和自由的人。

万通在成都投资了几个房地产项目，而在成都，我感觉到了这个城市给予我们这帮人一个自由的环境和尊重。

我和新希望集团董事长刘永好在成都合作做立体城市。之前立体城市在别的城市也有讨论和发展，在其中的一个省我们之前已经谈好。但谈了之后，和这个省的领导一直见不到面。突然有一天通知我们说要接见我们，我说是谈具体事还是场面上的事，对方说接见你就去。我说我能不能不去，因为场面上的事没有什么实质意义，我还有别的安排。对方说你必须来，不来可能对你不好。我就去了，因为买卖人和民营企业低头、弯腰、鞠躬是基本功。

由于对方要求，所以我提前半个小时到了。在一个管理很有秩序、场面很大的地方，让我们坐在那儿，非常大的`一个大厅，彼此没有办法说话。半小时之后，突然灯光大亮领导来到，我以为要和我们握握手，结果也没有握手，领导直接走到自己的位置上坐下来了。我以为他要和我们寒暄一下，结果也没有，秘书就掏出一张纸说这是某某领导。我想念完了之后总该讲话吧，结果领导直接拿着稿子开始念。念完以后，我认为他会听大家讲两句，也没有，然后领导站起来，秘书长说领导接见到此结束。按照原来说好的，我认为他还要看一下我们立体城市的规划，看一下展览，结果对方秘书说都接见完了，那个就不看了。整个过程就是一个演出。

在这个过程中，大家能感觉到卑微，感到权力对你的调戏，感觉到你只是一只蟑螂，你没事儿找事是自取其辱。而我在成都却是另外一个感受，我们只是提到一个立体城市的想法，市领导就说一定要在这里把这个展示出来，让大家看。结果我们展示出来以后，市领导直接到现场，而且在现场反复看，反复讨论，而我都不认识这些领导。很快，就在一个礼拜天的上午，市长也过来谈规划。由于前段时间的摧残，我的内心还没有平静，我也做好了按照那个程序“下跪”的准备。没想到，市长到了之后就摊开地图，在地上办公，没坐沙发。我很感动。在这里创业你是自由的人，你在这个地方和有权力的领导是伙伴，一起为这个城市的未来规划。

创新需要最自由的空气，要对有使命感和创新的人给予尊重，这种自由、尊重、服务的环境，是我们今天所有鲨鱼苗成长最重要的环境，只有这样，才能够催生出一代又一代好的企业。

制度环境可能成为你成功的关键。不久前的一个晚上，我和万科集团董事局主席王石在纽约看了一出戏，这个戏是讲一个自由的故事。我们到了剧场，一个黑房子，大概有20米高，一进去也没人收票，但是要买票。进去之后是黑的，没有椅子，不知道坐哪儿；没有舞台，不知道看哪儿。我们就在那儿等着看演出。突然灯光亮了，伸出一个台，整个演出没有一句台词，也没有固定的形式。演员有时候在飞，有时候在破坏，把道具打坏，然后灯光出来，大家就跳舞，演出结束了也没有人说结束。其实，所谓自由也就是这样，让你在创造中感觉到有尊重，有掌声，让你成为舞台的焦点。

我的新创造作文 篇4

“今天，请林林同学给我们上《凡高传》！”我在班上宣布。

哈，同班同学上台当老师，真是不可思议!班里顿时洋溢着热烈激动的气氛。

掌声噼里啪啦地响起来，一张张快乐的脸如向日葵转向林林，目光中的信任和期待像温暖的阳光。

林林这个1米4左右的小个子女生像小鹿一样蹦上讲台，“大家好！100多年前，有这么一个人……”略微沙哑而中气十足的声音在57人的大教室里回响。尽管有一丝紧张,却激起了大家的强烈好奇：她会怎么上课？她能上好吗？站在讲台旁边的我为她也为自己的决定捏着一把汗。不过，林林的三言两语已经把一个奇怪的天才呈现在我们面前，大家被凡高被林林吸引住了。

“你觉得凡高是一个怎样的人？”简要叙述凡高的经历之后，她要同学们自己判断。

“天才！”“是个疯子！”“狂人!”“他不正常！”有些同学小声喊道，怕受到大家的讥笑。

“以为凡高是个疯子的举手！”林林鼓励说，“有自己的见解是最好的，要有个性。”

许多手举起来，又有一些手在大家的注视和笑声中垂下来。

林林笑着点了点，一共11个，她大声说：

“对!在100多年前,全世界的人都认为他是个疯子，现在看来情况已经很乐

观了。凡高热爱艺术到了令世人不理解的地步。现在来看,因为热爱而发狂，恰恰是天才不同寻常之处!他的行为举动不正常正是他追求艺术成功的表现。我们要善待每一个怪异的天才。说不定你旁边那个古怪的同座就是天才！”

大家笑起来，调皮地互相看看，仿佛对方就是一个个天才。

她快速在黑板上画出两只并排的梨子。大家赞叹不解之际，她问：

“阅读课文后,思考凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么?”

大家纷纷埋头看课文，教室里那么寂静。不，那不是寂静，我分明听到了探索凡高的激情如狂涛巨浪。

“热情！”“忘我！” “执著！坚持！”“持之以恒！”平时那些调皮捣蛋最不爱学习的学生李澎、李太言子，害羞沉默的学生银盈、计天翔大声抢着回答，脸激动得发红。

“凡高追求艺术的完美。”才思敏捷、口才很好的赵珊笑咪咪地说。

“对！说得好！”林林竖起大拇指，高兴地在两只梨子上填上这些词语。

“他的热情执著又是怎样在文中体现出来的？”她信笔在黑板上画出一道起伏的线条，如舞者的白练当空舞过，“从文章内容来看，这线条代表了什么？”

凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么? “从文章内容来看，这线条代表了什么？”

“心情！梵高的心情！”“全文情节的起伏！”“画家画《吃土豆的人》的过程。”快言快语的陈妤、张一天、彭艺响亮地答道。

“是的，完全正确！我们为自己的发现鼓掌。” 林林清脆的掌声点爆了全班的兴奋激动，“这篇传记展示了凡高画《吃土豆的人》的过程，尤其是他的心路历程。这个过程历经挫折，有起有伏，大家要从结构上把握这个过程的几个阶段，找出各个阶段的语言标志。”

同学们找出了“我就照办”“我是不走的”等句子，很快就理清了文章的故事情节和扣住心理表现人物的方法。林林又引导大家有感情地朗读描写凡高心理的段落语句，让同学们进入凡高的内心世界，从而更深刻地领会他成功的精神因素。

林林自信友善，浑身辐射出无法抵御的热忱，像磁石紧紧吸引住你。她把对凡高的敬仰和热爱寄寓在准确明白生动的语言中，热情地赞美每一个急不可耐发表对凡高的认识的同学。那些赞美有的是针对你的思考,有的是针对你的勇气，有的是针对你的个性。没有鄙视，没有偏见, ,没有居高临下，没有生拉硬扯,她只是热情地带动你的思维,让你跑起来,甚至飞起来,冲破迷雾一步步接近真实的凡高。

“凡高37岁时自残，我们来看他这幅包扎着耳朵的自画像，和《吃土豆的人》有什么不同？”

“自画像抽象而真实，色调变了。”高个子体育生张一天响亮地回答。

“对！自画像色彩强烈，突出他内心的压抑；眼光呆滞，突出他无比孤独。请看凡高的另外一幅画，这是他自杀前的一幅画，没有中心点的稻田画。”

“在成功画出《吃土豆的人》之前，凡高的画全是印象派，到巴黎以后，受到高更、浮世绘的影响，后来的创作属于后印象派……”

没有止于对课文的学习，她展示了画家不同时期的代表作《向日葵》《星夜》《自画像》等，引导同学们通过画家的作品进入他的内心世界，从艺术的角度来解读凡高，感受他的热情、敏感和孤独。她没有回避凡高的自残和自杀，而是以此激起大家对冷漠的警觉对人性的宽容和尊重，也激起了学生们对绘画艺术的兴趣。

“你们可以在3721查到斯通写的《凡高传》全文进行阅读。”林林又把大家对凡高的探索激情导向课外阅读。

“此文与《鲁迅传》《五柳先生传》有什么不同？”她甚至引导大家进行同类体裁文章的比较阅读，教给同学们阅读的方法。

这是我在长沙市一中K级初二二班安排学生当老师的一堂课。整堂课“师”生情绪高昂,气氛热烈,大家沉浸在发现凡高,发现他人,发现自我的激情里。课堂开端发展高潮结尾完整,而且高潮迭起节奏恰到好处。当林林三言两语结束这节课时,下课铃像音乐一样响起来,同学们一拥而上围住了林林……

一个13岁的学生竟然很专业地上了一堂语文课!没有试教，没有我的辅导，甚至连上课怎么安排她都讳莫如深。“应该没有问题！”面对我的询问，她笑着回答，既表明自信又让我悬着的心有了着落, 又仿佛更增加了我的不安。她是个聪明的孩子,应该懂得我的担忧。但我更有理由信任她，教了她将近两年,我认定她是自己十年教学生涯中最出色的学生。果然，她给了我们所有人一个惊喜。我曾经听过许多激动人心的示范课，但那是老师们集体创造反复试教的结果。我兴奋地向同行们推荐林林,我们决定让她在另外两个班上同样内容的课,效果也不错。这个小女生就像一个谜,简直就是个天才。（事实证明：“应该没有问题！”这句话也是对我的拒绝，拒绝我干预她的创造力。有时候，好为人师的教师们对孩子们干预得也太多了点。）

只有13岁的她，却已经具备了当好一名老师的素质，某些方面甚至是我们在职老师现在缺乏而一辈子都不可能具备的.。她热情友善、聪明好学、多才多艺。在长沙市一中校园艺术节，她一登上舞台，全场初一年级900多学生就寂然无声，一曲吉他自弹自唱之后，全场为之倾倒，发出暴风雨般的掌声。她的钢琴演奏已过国家五级（就专业而言不算高）。她热爱音乐，对音乐有准确而独特的理解。她的简笔画大气形象幽默。她对球类运动样样在行，会骑独轮车。一口纯正的美式英语在初一时就相当于大学四级水平，担任过湖南女性频道的英语节目小主持人。数学考试屡屡全班第一。她的语文阅读写作口才水平很高，散文诗作不乏才情，好些作品被发表。她出色地担任了年级学生会主席，主办了很有特色的校园报刊《晨曦》。她对人对周围的一切事物都有发自内心的热爱、关注和思考。她后来是长沙市中考语文科状元。

全面发展的初中生成功地上了一节语文课，无疑能引起教育者对教育的一系列思考。看来，在21世纪的今天，培养全面发展的开放型竞争型人才，全面提高学生素质既是必要的又是完全可能的。学生的潜能是无限的，只要教育者充分尊重每一个学生，大胆为学生创造机会，进行科学的培养，每个孩子都可以创造出奇迹。

作者邮箱xing0201@ 电话 13510530540

一 引出：为什么说梵高是天才？为什么说梵高是伟大的天才？为什么说梵高是独一无二的伟大的天才？而这样一个天才又为什么会寂寞呢？请大家带着这些疑问快速阅读课文。

二 （在同学们读书的时候画图）引导同学们理清课文中梵高的感情线索，依此划分段落，把握课文传递给我们的主要精神：忘我境界和执著精神DD造就了一代伟大的天才。

四 补充：按创作的时间顺序展示梵高的几幅作品，领会梵作画时的心情，借此简单地介绍梵的一生。（画另外一幅表示梵高艺术生命的曲线图，并标出梵高在课文中所处的那一段）

五 学生自由发言，谈谈自己对问题（一）的看法。

我的新创造作文 篇5

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻儿享受天伦之乐。

老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。

房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。

这是你的`房子，这是我送给你的礼物。

老木匠震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里。

我们是否也这样呢?我们漫不经心地建造自己的生活，没有积极行动，反而消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不愿尽最大努力。等我们惊觉自己的处境时，已深困在自己建造的房子里了。

你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建。要让你生活的房子漂亮结实，就要用心敲进每一颗钉，加上每一块板，竖起每一面墙。

你付出怎样的努力与心血，就得到相应的果实。永远不要小看每一天的学习，它们无一不是你房子所需要的一颗钉和一块板。

我的新创造作文 篇6

三八节我也放假半天，近期的忙碌算一段落吧，不能再这么忙。下周就可以教学生了，还是跟学生一起好啊，久违了。有学生在我怕谁啊 ，何况我的'学生将来都是响当当的人物呢。

当然，我知道那些孩子也不是省油的灯，我能想象得到我不在的时候他们怎样的无法无天翻江倒海。 他们会把我画成猪八戒调侃取乐？他们会拿着乐器当武器？他们会在桌子上练习飞檐走壁？闹腾吧，看你们多大本事。我知道他们还会派个警戒放哨，一看见我出现便嘎然而止，闻风而静，做鸟兽散，做乖乖猫？嘿嘿，我知道你们心里正蹦着个小白兔呢。

做严肃状我号令一声：徒儿们，应声如雷八面威风 ，哈哈，我便是将军我便是统帅，我便是秦始皇。我带领你们南征北战所向披靡，上天入地无所不能，扫六合，灭诸侯，建一统，天下归我，你我师徒可共享荣华富贵去也。

“徒---儿们”

“在-----”

“快快给我操练起来”

“咤----”

我的新创造作文 篇7

幼儿思维具体表现为：比较分析、概括、推理等各种能力，它们在认识事物的过程中，对培养与发展创造性思维具有重要作用。从思维特质与表现来看：创造性思维是整个思维品质的展现，它是人类思维不断发展的结果。幼儿创造性更多的表现为：不呆板随从、模仿他人，有自己的想法与进行创造性活动的能力，个人见解具有不俗气、新颖、异样等特征。在现代幼儿美术活动中，为了帮助幼儿提高创造性能力，不仅要为其提供宽松、愉悦的生活环境，还应该从激发幼儿学习积极性与主动性等方面着手，不断培养与提高创造能力。

一、幼儿美术活动创造性培养的反思

(一)幼儿创造性在美术活动中的必要性。幼儿时期作为智力发展与大脑成长的关键时期，良好的教育，对幼儿发展具有重要作用。多元、丰富的美术教育可以归纳如下：培养幼儿大脑、双手与眼睛的协调能力;培养人格，宣泄欲望和情感，从而收到心理治疗与精神健康的疗效;提高创造力，促进幼儿感情、知觉、技艺与心智等潜能发展;掌握文化知识，传达视觉效果，培养美感。大脑生理学家与心理学家表明：大脑机能各有作用，右脑具有想象、直观、扩散思考的能力，对于其他年龄段它很难补偿。想象、直观、扩散性思维作为培养创造力的'支撑，充分利用美术活动，对促进智力发展与大脑生长具有重要作用。

(二)创造性在幼儿美术活动中的培养价值。

1.幼儿表现欲。从幼儿所处的年龄段与心理特征来看：他们没有成人那样多顾虑，不会受到习惯、规范的影响，表现欲多于成人，他们与众不同的思想经常蕴藏着新的元素。而美术活动的自由、开放，则为幼儿提供了很好的展示机会。表现欲利用美术创造就能得到满足与抒发。在这过程中，幼儿表现欲与情绪都得到了释放。在教学中，为了让幼儿更加畅快的展示想法，老师应该尽量为学生提供毫无节制的活动空间，在循序善诱中，增强幼儿表现欲，这样才能让美术活动发挥淋漓的作用。

2.幼儿自发性。幼儿在美术活动中的自发性，是他们对事物的兴趣和创造欲望，它能让幼儿沉迷于美术，集中精力进行美术创造。在自发性活动中，一旦遇到问题，幼儿也能主动、灵活、积极的处理，同时让其变得更加心灵手巧。因此，在现实工作中，老师必须尊重幼儿爱好与思维，通过摸索激发幼儿学习兴趣的方法，对其进行正确引导，这样才能让幼儿自发性得到指导与发展。

3.创造性想象。因为没有框架约束，幼儿想象力大多奇特，甚至被认为荒诞，也正是这种不寻常的想象，才有了创造性想象。其原因是幼儿思维状态较低，很难用抽象思维完成思考与推理。想象具有跳跃性、随意性与非现实性，它不需要过多的经验就能得到想象。幼儿思考与想象方式不一，它能不受约束想象，进行无所拘束的创造。想象作为创造的灵感来源，一旦缺乏想象，人类也就没有文明。

二、促进幼儿美术活动创造性培养的建议

(一)营造创造性心理氛围。标新立异是创造的本质，心理学家研究表明：具有创造性的人会因为过于注重自身行动与思想，而偏离常规，幼儿也是这样。因此，在现代幼儿美术教学中，我们应该以一颗宽容的心对待孩子，而不是随意指责孩子，这样才能让孩子在愉快、自由、轻松的环境中展示才能。面对孩子看似异类的行动，我们应该站在孩子的角度思考，理解并且宽容孩子，通过引导孩子行动，为其创设出自由、宽松的创造氛围。赏识作为对创造力的肯定，它是提高与培养创造力的条件。即使幼儿作品微不足道，我们也应该给予肯定、认可与赏识;通过鼓励的眼神、赞赏的点头，为孩子带去快乐，同时这也是快速提高幼儿创造性的方式。

(二)注重幼儿思维独创性与独立性的培养。主动、积极的思维对培养创造性具有重要作用，它能让幼儿思维更具有独创性。虽然幼儿园美术活动源于学习与模仿，但是爱模仿是每个孩子的天性。模仿也只是最初的时候做，后来继续做更多的是快乐，而不是模仿。为了将幼儿美术活动打造成快乐的活动，除了自行创作与设计外，还必须增强创造性活动。例如：在装饰性设计中，为幼儿准备一条鱼儿的外形，让其自行设计出一条漂亮的鱼儿，因为幼儿没有成人的想象力，所以他们笔下的鱼儿是多样的，有的布满花纹，有的眼睛很小嘴巴很大，有鱼儿还在吐泡泡。这样不仅让幼儿个性得到了发挥，同时也极大的增强了独立思维。又如：在幼儿贴画活动中，即使是同样的碎布与毛线材料，得到的幼儿作品也存在很大差异。有的贴出了小村庄，有的贴出了惹人喜爱的小熊猫、小乌龟、小青蛙、小甲虫。这些贴画不仅是幼儿创造性想象的展现，也是思维创造的过程。

(三)利用美术活动，提高幼儿思维灵活性。教学情境对刺激幼儿大脑，帮助幼儿思维想象具有重要作用。在这过程中，老师可以利用思维与想象空间，为幼儿提出具有难度的问题或者任务，并且引导幼儿层层深入，让幼儿轻松、愉快的学习。经过努力，大部分幼儿都能克服困难参与到活动中，并且不断增强创造性思维。游戏作为幼儿的主要活动，让他们在游戏中快乐成长是社会提倡的观点。对此，在教学中，我们可以整合美术活动内容、目标，并且将其渗透游戏，在个性化创作的同时，将幼儿游戏与手工活动有机的结合起来，让幼儿自主创设游戏的同时，寻求替代物，布置区域环境。具体如：家中的电视、冰箱、饮水机、洗衣机等，鼓励幼儿自主行动的同时，充分利用户外弯矩与教辅材料，提高教学有效性。

三、结语

创造性思维作为最积极、重要、具有生命活力的思维，在幼儿美术活动中，我们必须注重创造性思维的培养，在提高思维能力的同时，开展创造性活动，帮助幼儿形成正确的人生观、世界观、价值观。当然，在这期间，老师必须不断鼓励幼儿接收挑战，在主动寻求目标的同时，从中感受学习的乐趣。

我的新创造作文 篇8

任何生物，任何物种都需要创造其自身的价值，才能够证明其在世界上存在的意义。

在人类社会当中，人必须要创造属于自己的个人价值，这样才能够让别人对你有所尊敬，而且对社会有所贡献。随着人类社会的快速发展，人类社会创造价值的空间也会越来越大，每个人都可以为社会的发展创造其应有的价值。创造价值的过程并不艰难，而且创造价值的方式也很简单。

简简单单的学习，简简单单的工作，就能够使我们对社会创造出自己应有的价值。可是作为一名积极向上的人类，我们所要做的并不是简简单单，而是复复杂杂。我们希望自己能够创造的价值是越大越好，而且人类社会的发展必须需要快速的价值输出和价值积累。只有每个人都创造属于自己的价值，有更多的人想要把自身的价值扩大更多倍数，那么这个社会才会发展的越来越快。

想要为人类社会创造出更多的人生价值，就需要我们每个人秉持一个良好的社会心态。在面对社会的纷杂不同的时态时，做出自己应有的贡献，发挥自己应有的能力。树立正确的人生观，价值观和世界观。对待任何事物既要输出个人主观情感，也要坚持客观事实的真理。