赞美黄河演讲稿

赞美黄河演讲稿。

赞美黄河演讲稿 篇1

今天听了实习老师姜xx讲了《黄河是怎样变化的》这篇课文，感触很多，姜老师讲的这节课，毫无疑问有些失败。原因是多方面的，反思大体总结如下：

开始导入课文使用的《黄河颂》这个视频，使用这个视频的出发点是好的，可以形象直观地引入课文，但是缺点在于视频播放的时间太长有8分钟，在播放到视频的后半部分时，学生的注意力已经不能集中在视频上，开始有别的小动作了。

再是在课件的制作上，经历了很多波折也很费心，我曾在课前三次让姜老师精简课件，但她始终听不进去，也许是她不舍得自己费心制作的每一张课件，或是她的一向认为，我最后只能无语。

对于一篇略读课文，课件是简单的，要求不是很高，所给的也只是一课时而已，学生所要做到的就是了解。而且课件只是帮你完成课堂教学的辅助手段，而姜老师却把他当成了讲课的教案，这一节课就只能放课件了。显然姜老师对这一点把握不够深。所以她自己课件制作的很复杂，内容很多，虽然有一条主线但是内容太多导致有些琐碎。而且对时间没什么概念，再或许就是有点固执，到最后才稍微减少了一点。

这次最大的失误就是对课程结构划分的那一阶段，虽然她的那种划分方式有一定道理（她认为有道理），但是对于同学们来说，且不说这样一种认知对不对，至少姜老师没有说服同学来按照她的分类方法，没有说出这样分的依据。所以姜老师以后还得好好参考教参了，对于教材教参一定要琢磨透再备课。

在上课的过程中，对于情绪的感染力，话语的调动性姜老师在这里也成问题。没有情感的语言，与孩子们的互动就很难做好。今天上课的时候与孩子们的互动就很尴尬。因为孩子们都是十来岁的孩子，太理性的话真的无法吸引他们的注意力。对于姜老师讲课说一些激情澎湃，蕴含各种感情各种语调的话着实需要加强。因为孩子们的注意力就是靠老师的语言调动引导的。

对于课堂来讲，是孩子们的课堂，在这堂课上姜老师无疑是篡权了，自己说的`太多，而且语速很快，这不是一个小学教师的风格。要把课堂放给孩子们，让他们去发现、思考、总结、学习。讲到的重点问题要让学生画出来，在课本上标注清楚，不能够老师说一遍就过，这样学生记不住，掌握不牢固。

在时间把握上姜老师简直就是忘记了看时间，下课铃一响就闷了，下课了？还没讲完呢！导致最后讲的比较仓促，几句带过之后就下课了。没办法我只好用下午的课再让姜老师补救没有讲完的知识了。在时间的安排上出现这样的问题，主要是姜老师的课前试讲做得还不够。这点需要多多加强。

还有一些关于细节的问题，比方说，上课之前没有喊“上课”；对同学们的回答给予的正面性鼓励性评价不够；还有说话句式、语气太单一，都是什么什么吧，哎，大家听着都头疼。

姜老师，失败是成功之母。再好好努力吧，功夫不负有心人的。下节课争取按指导老师的要求精心备课，争取更大的进步。孙老师祝愿你——成功。

赞美黄河演讲稿 篇2

她，养育了这片肥沃的土地。她，哺育了这些炎黄子孙。她，孕育了一个伟大民族辉煌灿烂的历史文明。她就是被誉为人类生命的摇篮，中华民族的母亲河——黄河。

曾经的它是“黄河之水天上来，奔流到海不复返”之壮观与气派，现在已是荒凉一片，它不再是人类的摇篮，不再是一片净土，一方晴空……

这都是人类一手造成的，他们无限制的用水，污染水，使我们的`水资源不断减少。由于人类的贪婪，不断地砍伐树木，使树木一天天地减少，久而久之环境也在一天天恶化。来自不同地方，不同程度的污染都向我们的母亲一涌而去。一眼望去，全是漂浮于水面的垃圾，本该清澈见底的水竟变得如此混浊。

数年间，一个又一个工业带崛起在黄河两岸，化工、矿产等产业在带来巨大经济利益的同时，表现出对水资源更迫切的需求，而污染也在加剧。

母亲为我们付出了多少，人们又何曾记得，何曾想过要保护它呢？黄河您是我们的依靠，没有您我们将无法生存，希望您能永远陪伴着我们，别再付之东流。黄河，你肯定很伤心，很失望。因为是你所养育的子女没把你照顾好，并且是他们使您变成这样的。本来您应该坐享天伦之乐的，现在却常是忧郁，您肯定担心自己还能在地球上存活多久。如果人类依旧如此践踏黄河，那养育我们多年的母亲河肯定会由失望而变成彻底绝望。

人们啊！我恳请你们对我们的母亲-----黄河，关心点，照顾点，别让它再受伤害，这是我们唯一能做的事了。就让我们携起双手开展保护母亲河的行动吧！

一笔笔捐款雪花般飞来，一期防护林建成了，顷刻间一棵棵树苗卫士般屹立于母亲河身旁。我们期待着母亲河的明天会更好。

赞美黄河演讲稿 篇3

黄河，我心中的黄河：你从来都只是气势磅礴，清澈见底，浩浩荡荡…………昔日的黄河已经不存在了，那哺育这万人的黄河不见了，现在，变得浑浊肮脏，而这一切的一切都只是人类对您的“回报”！真的是很完美的“回报”哈！

黄河！我真的很想问您痛么？您现在会很痛么？一次次的涌潮是您疼痛的.呻吟么？您累了！您辛苦的把两岸的人名哺育！您真的累了！如果我来生有幸，我愿意变成您心底的一棵树，我要让您感受到生命的跃动！我要绿化您的身体！让您呼吸到我们的气息，您翻滚吧，跳跃吧！让我感受到您的存在！激情，而不失体魄。我真的很不辛，因为在这十几年中，我从未见过您，民族的母亲---黄河。这是一种不孝，一种极大的不孝，在我的心底您用您的惊涛骇浪及主流婉转，激励着我，关怀着我！

赞美黄河演讲稿 篇4

黄河没有结冰。

尽管河道变窄，紧邻堤岸大片的曾经有水的河床，没有了水，干裂成一片片，似从远古流传下来的历史的笔迹，记录着一种难以言传的情绪。但，黄河依然保持着本色在向前，依然有旋涡激起人探索的欲（yu）望。

不记得最后一次雨水是什么时候，郑州很久没有遇见雨了，在这零下几度的冬天里，实实在在地构思了一个雪花的梦想。

堤岸之上，感受黄河的胸怀，感受大风吹起的黄沙扑在脸上的疼痛，仿佛人与自然完全相融，能彼此体会心中的那份期盼。远处，几片沙洲打散了黄河水流，几只水鸟从沙洲飞起落入水中不见，片刻又飞起在天空。一切还是这么美。

舍不得离去，走下堤岸，走近水边。水的温度比风温和，站在水边感觉不到沙子在空中的流浪之舞，只有清冷的风低声呼啸，伴着陽光下无声的水流缓行。每一次遇见，想着若把黄河水捧在手中，手掌会被染成黄|色，怎么摩一擦都将无法恢复记忆中的舒适感。其实黄河水从来不曾污染过我的手掌，每一次从水中一抽一离的手指都还是原来的颜色。可，人的感觉如此可怕，又是如此真实，就是这样一种感觉，多次阻止我走近黄河的水，只能站在岸边眺望，猜测，然后恢复平静。

幼时，坐车经黄河大桥，车窗外的黄河水在我眼中无边无际，令人恐惧，似乎一不小心就会坠入深渊，只盼车快快驶过去。等大了，等到了此刻，我却还在怀疑，眼前的黄河是不是曾经的那一条，那大片的水哪里去了？还是它一直就是这个模样，只是因为我变了？

眼前的河道很宽，水域并不宽，也没有波涛涌起，那些旋涡也仿佛只是老人手中的一支画笔，而且是一位瘦弱的老人。明明那水是浅的，看得见河床，至于脚步不敢踏入，不是怕有什么危险，是怕惊扰一位老人胸怀中暗藏的`境界吧。此时此刻，这位老人不言不语，眼里没有我也没有其他人，他的目光落在何方，无人知晓，只有一种无形的感觉使我必须对他毕恭毕敬，仅可微笑却不可大言。

女儿站在水汶观测亭的一角，望下面的河水，见有些东西顺水漂流，说，是垃圾吧？

我站在岸边远远地望过去，是死鸟吧。

等了数十分钟，终于漂在眼前，女儿：妈妈，你说对了，是死鸟，你为什么说是死鸟啊？

我说，因为之前你们说有黑色的鸟一会潜入水中，一会又出一水面，这么冷的天……

笨死了，为什么不往南方飞啊！女儿感叹。

不是所有的鸟都是候鸟啊。他说。

水中那些黑色的鸟之死，我并不悲伤，只是感觉有些冷，我的眼里是那些正在天空飞翔的鸟，它们依然在沙洲上空游戏，它们不是黑色的。

此时，未近正午，陽光从东南方向来。水，沙，没有叶子的树枝，脚下的草地，坚一硬的石碑，还有继续漂流的死了的鸟，抹上了一层淡淡的金色。冬日的黄河在我的眼中依然很美，依然能触一动我心底最深处那根弦，牵引着我在冬日里的脚步，默念着今冬无雪……

赞美黄河演讲稿 篇5

提到母亲河，大家并不陌生，分别是长江、黄河。十一黄金周，我们去了开封，看见了黄河，十分宏伟。

下了车，来到岸边，天啊，这就是从小在我的心目中的黄河，在看到这奔腾的黄河时，我显得十分的激动。从爷爷的口中，我得知黄河是中国的第二大河，其一是长江。从书上我得知了，中国的五千年之久的文化是从黄河发源的，得知黄河是我们中国人民的摇篮……你像一位慈爱的母亲，哺育了五千年，哺育了亿万中华的儿女。黄河的宏伟，长长的支流，宛若一只蛟龙，翻滚着，呼啸着，向远处奔去。

突然，黄河面前出现了一块大石，黄河一抖精神，勇猛的.冲了上去，发出了轰天动地的响声。此时，又一个问题冒了出来，为什么黄河是母亲河呢？妈妈说：“这是因为黄河是中华民族最主要的发祥地之一，也给岸边的人们带来了很大的影响，所以被称之为母亲河。”

我用手抓了一把泥沙，泥沙略显黄色。黄河是世界上含沙量最多的河流，那住在岸边的人们天天都要喝那么多带泥沙的水吗？妈妈说：“他们当然不是喝黄河里的水，他们也是使用自来水。”

另外，我还有了一些切身感受，比如：跳进黄河也洗不清了。这句话，还真的是印证了为什么洗不清，不过，应该不会有人傻傻的独自跑到河里来洗，那可是越洗越脏了。

黄河，她哺育了世世代代的中华儿女。没有她，就没有我们今天的美好；没有她，就没有我们幸福的未来；。没有她，中华儿女不可能活的幸福。她推动了我们祖国未来的发展。

让我们感谢母亲河吧，我们一定要爱护她一生一世。

赞美黄河演讲稿 篇6

这是一曲黄河恋曲，千百年来陕北的就在这黄河的身边守着这片土地，娶妻生子，守着这片孕育生命的黄土高原就像把自己的性命捧在手心，生怕摔了下来。

陕北的山都是有疤痕的，这一道道伤痕诉说着陕北人的刚毅，生命的顽强，更是向人们诉说着这里为历史的传承所做出的贡献，古城墙还在每一个城砖上都散发着血的味道，时刻提醒着人们这里发生过的征战，我走过那么多地方，去过那么多的城市。直到来到陕北我才真正认识的生命的艰辛和活着的不易。生活再苦，只要你坚强的活着，就还会有希望，有曙光，

自从驱车进入陕北的土地，我看到的都是黄|色的沙土，看着那黄沙遍地的世界，我感叹着能在这里活下来的植物的勇气。

再也看不到，包着白头巾下地耕作的陕北老农了，出来陕北我还是有些遗憾。

从城市的高处眺望，面前就是黄河那弯弯曲曲的'黄河见证着岁月的痕迹，还有历史的沧桑，黄土高原以其独有的魅力吸引着一代又一代文人骚客为她讴歌，黄河哺育了一代又一代陕北儿女。

快听“风在吼，马在叫”还在那个硝烟弥漫的年代传唱，黄河绝恋永远刻写在历史的记忆中，我从未奢求，能紧紧地抱抱黄河，我梦想长大后能静静地躺在黄河的怀里，我是高原人，黄土地是我生在的地方，无论我走的哪里，黄河在我生命中永远是流淌不息的民族情，一段牵挂了远古到未来的民族情，一个赤子不变的民族情，执着而永恒。

我要为黄河写下赞歌，为得是让后世记住黄河的情怀，更是让后世记住自己是高原人，是这片流淌着的黄河水把我们养育大。

前辈们早已为自己心中的黄河写下诗篇，我把我的诗篇唱给黄河，让她那滚滚东去的河水把我的故事，带向未来，带向历史，带向浩瀚的人类文明。那么我将无悔此生，我可以纵一情为黄河放歌。

听远方有传来了那首赞歌“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”

赞美黄河演讲稿 篇7

在我心中有一个地方，他是神圣的，我始终保持着对他的崇敬。

在我随爸爸出差去北京途中，我在幸一睹他的风采，但见惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛，结成九曲连环，从昆仑山下，奔向黄海之边；我心中油然而生一种民族自毫感。我似乎看见了“乌云满天，惊涛拍岸，一个船夫在暴风雨中搏战，经过千辛万若终于到达了彼岸。”这象征着我们民族顽强不屈的拼搏精神！他的周围是一片沃野，上面隐显出了如军（jun）队在排阵对敌，是如些威严，如此雄壮！面临着他，“有一种黄河之水天上来，奔流到海不复回”的感慨！更会产生一种“千金散尽还复来，但愿长醉不复醒”的豪壮。

他就是黄河，他心中氤氲着奸雄的狡诈、大将的谋略、先贤的隐秘、学者的风范，还有英雄的气魄。

黄河是我的母亲，也是中华民族的母亲，只要我一听见她的声音，我就想起姜太公独坐渭水，刘秀以少胜多凯旋而归，夸父奔跑在万里沃野上，还有李白面对黄河的豪言壮语；我也想起黄帝在此大会诸局，登高临下尽揽天下英豪；我想起开封是如何的繁荣，车水马龙，家家藏金；我想起秦晋之好是如何破裂，两国士兵勇猛杀敌“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的惨烈，以及金军攻入开封时的'悲壮。

我只要一听到流水声，我就会想到她，无论时何地。

黄河是不屈的，她是坚强的，她在中华民族危难的时候，毫不变节，依然保持她原有的雄壮；不卑不亢，给他们一个沉重的打击。

在近代，黄河历经千辛万苦，以不屈不挠迎来了暑光，原子弹、氢弹、核潜艇以及神舟系列是她作为母亲守护儿子所得到的回报。党的十三大胜利召开使她更加欣慰，忘记了所承受的灾难，以欢快的心情上演了绝妙好戏——天下黄河一壶收。

赞美黄河演讲稿 篇8

有效的教学是我们学校的校本课程，我们品德学科围绕学校的校本课程研究，根据校本课程制定“让体验充盈课堂，在交流、沟通、活动中感悟”作为子课题，下面，就我今天执教的这节课的设计意图向大家汇报。希望各位领导、同行给予指导！

教材内容简析

《好壮丽的一个家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学《品德与生活》二年级下学期第五单元《我们都有一个家》其中一个主题。本单元以中国这个“大家庭”为中心，让学生在原有的基础上，进一步拓宽视野，认识和热爱中国这个“家”，并在了解中国初步的人文、自然、地理等方面知识的同时，发展初步的国际意识。单元内容共有三个主题，分别是：主题一：好大的一个家、主题二：好壮丽的一个家、主题三：我们的家在哪里。本课《好壮丽的一个家》共有两个小主题，分别是：长江和黄河、名胜古迹多。目的是引导儿童了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义现代化建设的重大成就，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。

设计理念

培养学生通过多种途径、利用各种方法收集资料的能力；培养学生合作学习、交流信息的能力。

教学目标：

1、知道孕育中华文明的两大河流——长江和黄河，初步了解黄河的源头和长江流域的一些名胜古迹，感受到祖国山河的壮美和社会主义现代化建设的成就。

2、了解自己所生活的地方的自然和文化，能用多种方式介绍自己的家乡，获得对家乡的自豪感和美好体验。

教学重点

了解黄河和长江流域的一些名胜古迹的自然文化遗产。

教学难点

用多种方式介绍自己的家乡，激发爱祖国和爱家乡的情感。

教学准备

学生：收集以长江、黄河流域名胜古迹的资料，如：图片、诗歌、书刊、旅游纪念品等，准备绘画工具。

根据确定的活动目标及本班学生的特点，这堂课我设计了四个版块的活动：

第一版块的活动是“创设情境，激趣引入活动，形成初步的认识”。在这一活动中，我用孩子们最感兴趣的歌曲《大中国》导入，让学生感受中华民族的广大，知道中国有两条巨龙—黄河和长江。这样激发了他们投入到学习活动中的热情，因而有了进一步了解长江和黄河的欲望。

接着播放黄河、长江及其流域名胜古迹的课件，让学生初步感受黄河、长江及其流域名胜古迹的壮丽；跟着让学生们翻开书，认真看书中的图片，指画已认知的名胜古迹，为抢答环节做好铺垫。然后进行抢答题的环节，让学生看清楚题后举手进行抢答。这一方式，让学生了解到长江是中国第一大河居世界第三位；黄河仅次于长江，为中国第二长河。同时黄河还是世界第五长河。从而激发了学生对祖国的广大壮丽和崇敬之情。适时板书：“好壮丽的一个家”。这一环节的设计充分体现了品德与生活课程的活动性。

第二版块的活动是“在活动中升华感情”。这一版块主要在孩子们有了前面感知的基础上，结合自己的生活实际，向全班同学讲述自己到过的有关黄河、长江及其流域名胜古迹。结合学生的讲述，教师适时出示一些黄河长江附近名胜古迹的图片或文字资料，这一活动的设计完全从他们的.生活感知入手，让他们感悟到长江和黄河重要性。

第三版块的活动是“拓展延伸，体验壮美”。这既是本次活动的升华，也是孩子们的兴趣爱好所在。为了使学生更深入地认识黄河和长江的发源地及重要性，黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙造成的灾害，我设计了水资源图表和“夸一夸”活动，让学生观看书中的一个景点，四人小组交流。这一环节的设计，既充分利用课堂资源，又将课堂延伸到学生的其他生活空间，培养了学生关注生活的意识，同时又提高了他们调查收集信息的能力。

第四版块的活动是“才艺大比拼，深刻体会珠江的美”。结合2010年十一月广州将要举办亚运会这一盛事，通过让学生“争当小导游”环节，把广州的珠江展示出来，使学生主动参与到活动之中，进一步理解我们的珠江是很壮丽的，感受动脑筋有创意生活的乐趣。这样，学生在不由自主的状态下感受到创造活动的过程美。同时为下节课主题二《名胜古迹多》的学习做好了准备。

本次活动孩子们通过“赛一赛、说一说、演一演、夸一夸”教学手段，对长江黄河有了更深一步的认识与了解，同时也结合我们最为熟悉的母亲河—珠江的认识，教育孩子合理用水资源，做到节约用水，达到了预先设计的活动目标。希望这次的说课比赛，吸取他人的丰富课改经验，使“教”与“做”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，谢谢大家！

赞美黄河演讲稿 篇9

“黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这洪亮的歌声传遍祖国天南海北，激荡我们每个人的心中。

黄河在咆哮，古老的黄河在咆哮。她一身深黄的河水奔腾翻滚，诉说着她漫漫的旅程。黄河，你实在是太古老，太辉煌了。五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄故事，在你身边饰演。他们都是名副其实的炎黄子孙，以自己勤劳的双手，聪明的头脑创造了这个文明古国，在中国历史悠久的篇章中，写下了举世闻名瞩目的一页。过去的中国是炎黄祖先的功劳，今日的'中国是父辈的辛勤，未来的中国将在我们的手中奔腾飞跃。

黄河在咆哮，悲伤的黄河在咆哮。她饱经风霜，经历了难以计算的坎坷岁月。她含冤受辱，遍体鳞伤。她大声呼唤着我们中华儿女：不要忘记过去那段屈辱的岁月，英国侵略者如何用鸦片、大炮“敲”开了中国大门；不要忘记八国联军的烧杀抢掠，肆意践踏中国的文明瑰宝；不要忘记中华民族被列强欺压在水深火热中煎熬。这冤、这屈、这辱，刻骨铭心。黄河儿女世世代代都背上了这烙印，肩负着一切重振国威的使命，在大浪中奋勇向前！

黄河在咆哮，醒来的黄河在咆哮。这咆哮是号角，这咆哮是战鼓。新中国的成立，给中华大地带来了朝气，带来了蓬勃。黄河在千千万万的炎黄子孙震天撼地的欢呼声中咆哮。她翻腾，抖擞，激荡。她为中华民族的光辉前程而全身心兴奋。黄河在咆哮，黄河的每一朵浪花都发出全力的呼号，她时时刻刻都在激励着中华健儿们前进。

黄河啊黄河，你用磅礴、震聋发聩的声音，在督促我们奋发图强，努力学习科学文化知识，为祖国增光添彩！多少个朝朝暮暮，你都在咆哮，为的是什么？为的是中华民族的富强，中华民族的繁荣昌盛，这是我们每一个中国人神圣的职责！

母亲，你放心吧！我们中华儿女，一定会在你的哺育下，发扬壮大；一定会学习你的精神，像你一样的伟大坚强！

赞美黄河演讲稿 篇10

一、教材分析

1、地位和作用

本节内容是前面教材的延续和深入。它很好地体现了地形、气候、河流之间的密切的关系：河流的分布、发展受地形的制约，气候影响河流的水文特征等。黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的发祥地;同时，她又为中华民族带来了深重的灾难。所以学习黄河的有关知识，了解黄河、认识黄河具有重要意义。

2、教学目标

⑴ 认识目标：黄河的源地、注入海洋、长度;流经的省区及主要地形区;主要支流：汾河和渭河;龙羊峡，三门峡，小浪底等主要水利枢纽工程的名称和分布。

⑵能力目标：

①培养学生熟练查阅地图的能力，能把黄河上、中、下游分界点，重要支流、水利工程等落实在地图上。

②阅读黄河水系图和“地上河”示意图，分析黄河下游“地上河”的成因、危害及黄河的治理与开发。培养学生分析问题与解决问题的能力。

③将多种地图和信息对照使用，培养学生分析、归纳总结的能力。

⑶情感目标：通过黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，使学生认识社会主义制度的优越性。

3、教学重 、难点

⑴重点：黄河上、中、下游的概况及黄河的综合治理。

⑵难点：黄河下游成为“地上河”的成因。

二、教学方法及手段

1、教学方法：参与式开放型教学方法。以学生参与为标志，培养学生自我获取知识的能力。

2、教学手段：多媒体辅助教学

三、学法指导

1、根据教学需要、阅读课文及相关材料，自主学习、获取知识。

2、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生的观察能力、读图分析能力。

3、图文结合，培养记忆能力。

四、教学过程

一、创设情景，导入新知：

师问：①我们喝的自来水取自于哪里?(生答：黄河)

师问：你对黄河的了解又有哪些呢?

(生答，教师作总结，导入新课)

二、探究合作，获取新知

一、壮美黄河(板书)

1、远观黄河(课件辅助)

学生阅读《黄河水系图》观察黄河干流的形状特征

学生活动：

① 在图中找出黄河的河源，流经的省(自治区)以及注入的海洋。

② 长江和黄河同时流经的省(自治区)有：

③ 找出黄河上、中、下游的划分地点：河口和旧孟津，看看它们分别位于哪一个省区。 ④ 找出黄河的重要支流渭河与汾河。

⑤ 找出黄河流经的主要地形区。

小结：黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。它源自巴颜喀拉山，流经青海、四川等9个省区，注入渤海，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米。

师问：黄河为什么被称为我国第二长河，而不是第二大河?

(生答，教师点评，然后过渡到第二个问题)

2、近看黄河(板书)

(播放课件，阅读课文，感受各河段的自然特征，并做小结)

上游：河源段：水清、浅、稳定

河谷段：阶梯交界处，落差大，富水力

河滩平原段：河床平，水流缓，水量少

中游：落差大，多峡谷，多支流，多泥沙

下游：河面宽阔，“地上河”

投影：黄河感怀之一《黄河观汛》 (齐读)

一片浩瀚呈烟雾，惊涛舔坝神鬼怵。

晴日无风三尺浪，黄河自古不夜渡。

使学生进一步感受“母亲”河的壮观气势和美丽风光。

(过渡：由课件中看到的“地上河”过渡到第二个大问题)

二、“问题”黄河

1、“地上悬河”的.成因及危害(板书，学生分析、并播放课件)

2、黄河凌汛(板书，学生阅读课文并回答问题)

3、黄河断流(板书，学生阅读课文并回答问题)

投影：黄河感怀之二《黄河遗恨》(齐读)

冲出邙山骜不驯，千里沃野人狂奔。

皇帝河官束无策，龙王铁犀枉受尊。

城堙河於阡陌废，市井萧疏民断魂。

汴梁几遭灭顶灾，州桥明月何处寻。

(过渡：由“问题”黄河引出黄河的治理)

三、根治黄河(板书)

1、治理措施(板书，由“问题”黄河对症下药)

① 保持水土(板书)

② 修建水库(板书)

③ 修筑堤坝(板书)

播放课件：小浪底等水利工程的资料

过渡：这些措施治理黄河的成效如何呢?

2、治理成效(板书)

播放课件：

新闻一：《黄河调水调沙试验今年初显成果》(略)

新闻二：《今年黄河不喊渴》(略)

学生由此得出治理效果明显的结论。

投影：黄河感怀之三《黄河巨变》(齐读)

半世安澜无溃堤，旷代工程小浪底。

千秋伟业民福祉，黄河今朝害变利。

对学生进行爱国主义思想教育。

三、自我小结，纳入体系：

师问：通过今天的学习，你有哪些收获呢?

(使学生对本节内容进行归纳、总结，清理思路，纳入体系)

四、学以致用，引发思考：

师：由2003年兰考抗洪的事实告诉我们，治理黄河虽已取得了很大成绩，但还不能包治百病，黄河的治理还任重而道远。

师问：如果你是治理黄河的专家，你将采取什么样的措施?(引发思考)

五、板书设计

滔滔黄河

一、壮美黄河

1、远观黄河

2、近看黄河

二、“问题”黄河

1、地上悬河

2、黄河凌汛

3、黄河断流

三、根治黄河

1、治理措施：

①保持水土

②修建水库

③修堤筑坝

2、治理成效

六、设计说明：

本节课在设计过程中，本着以发展学生能力为中心，以学生参与为标志，坚持以学生为主的原则，启迪学生思维，培养学生解决问题的能力。根据学生特点和教学需要，设置问题，培养学生动脑、动口的机会，培养分析、归纳问题的能力，培养学生自我获取知识的能力。

教师做为课堂的主导者和学生学习的帮助者，帮助引导学生自己发现问题、解决问题，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。