1939年4月的一天， 来自加拿大的医生诺尔曼·白求恩同志医治了一位患有先天性兔唇的小女孩，却拒不接受女孩爸爸尹闯的礼物，白求恩大夫说：“老乡，我是八路军的医生，不收礼物，给孩子治病是应该的，要谢就谢八路军吧！”
白求恩博士为中国人民的解放献出了宝贵的生命。多么感人的精神啊！他最后治好的八路军战士尹闯，也回到了抗日战场，一直战斗到胜利。解放后，尹闯请人修建了白求恩手术室纪念馆，并根据自己的印象为白求恩同志立了一座雕像，以纪念伟大的共产主义战士！
读完这篇文章，我心里有很多感触。我们今天的幸福生活来之不易。无数革命先烈为心中国的建立和共产主义的实现献血！作为新时代的青年，我们要珍惜美好时光，不辜负新时代，努力学习，一天比一天进步，时刻准备成为新时代的建设者！
[摘要]红色经典是部编教材的一大亮点，体现了语文素养与人文精神并重的编排理念。《纪念白求恩》作为一篇红色经典，有其独特的思想魅力和时代意义；全文以说理为主，夹叙夹议，思路清晰，逻辑严密，是语言学习的绝佳范本。如何才能实现语言学习和情感熏陶的双重目标，让言语形式与内在强大精神力量密切结合？基于崇高美的审美价值，去陌生化，消除隔阂；深入文本，朗读品味；立德树人，自然渗透，是实现红色经典有效阅读的途径。
红色经典课文是一个约定俗成的概念，泛指反映中国共产党领导全国各族人民进行革命斗争的教材文本，主要内容为描写伟人轶事，反映革命战争年代的艰苦岁月，体现革命先辈高贵的品格，乐观的革命精神等。20世纪80年代以来，红色经典受到文学评论的忽视与诟病，这与历史的大背景有关。新部编教材又重新加入了大量的经色经典，红色经典究竟有怎样的价值和意义，要如何才能实现语言学习和情感熏陶的双重目标，让言语形式与内在强大精神力量密切结合？对于如何实现红色经典有效阅读，笔者有如下思考与实践。
中国革命的胜利和社会主义建设的伟大成就本身就具有崇高性，革命主体在这个过程中体验到崇高的思想情感，通过文学艺术表现出来，就成为具有崇高精神的红色经典。部编教材中，收录了大量红色经典，笔者试对初中红色经典进行了分析。从作者来看，有XXX、朱德、陈毅等老一辈革命领袖，有梁衡、贺敬之等著名文学家，有艾青、舒婷等现代诗人，有杨振宁、杨利伟等著名科学家、航天英雄。从主题来看，有白求恩精神延安精神黄河精神两弹一星精神载人航天精神雷锋精神等。从内容来看，既有闻一多用鲜血和生命唤醒青年，母亲用勤劳坚忍支持革命，邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已；也有壶口的雄浑阔，安塞腰鼓的奔放热烈。既有反帝反封建运动，抗日战争、解放战争，也有全世界反法西斯联盟、苏俄革命等。从文体来看，有新闻纪实类作品、散文、诗歌、回忆录、小说等。从阅读的方式来看，有课内精读、略读，也有课外延读，还有对国内外红色经典的名著导读。
同时，每一个红色经典都有其独特的文学价值和审美意义。例如，《红星照耀中国》，斯诺的报道体现了新闻之伟力，又很有文学性，极具人性的关怀。《回延安》展现了解放区独特的社会文化生活和浓郁的风土人情，具有综合文化内涵和审美意义。《梅岭三章》，以旧体写新诗，独特的意象表现了革命者深沉博大而又炽热激越的情感。《回忆我的母亲》将人物置于家庭和社会的背景之下，情随事显，自然平实中蕴含深情。每一个作品，对于培养爱国主义情操，建立健全的人格，提高语文素养都具有极高的价值。
由此可见，红色经典在思想感情、人物塑造、文体风格上，无不体现其独特的审美价值。同时，学习红色经典的价值，还在于它把革命思想和革命精神传承下来，用于激发学生的道德情感，使他们成为一个审美共同体，道德共同体和实践共同体，在新时代中国特色社会主义建设中承担起历史的重任。
《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇课文，本单元主题为人文之舟，通过这篇课文引导学生理解人物精神，初步思考人生问题是编者选编此文的目的。作为一篇红色经典，文章有其独特的思想魅力和时代意义，当今时代人心浮躁，片面追求金钱的人和事比较普遍，白求恩精神对其有着矫正时弊的价值，有助于学生人生观、价值观的树立。
本文自问世以来，深受人们的喜爱，老一辈人都能熟练地背诵此文，不仅仅是思想政治教育的需要，还得益于本文明确的观点、清晰的思路、鲜明的褒贬、语言表达手法的多样。体会文章写法上的精妙，并从中学习一二，提高学生语文素养，也是学习本文的一个重要目标。
《纪念白求恩》写于1939年，那是法西斯肆意横行的年代，是我们的民族和国家风雨飘摇的年代，我们今天的时代与那个时代已经有天壤之别，怎样拉近学生与作品时代的距离？白求恩是个怎样的人，他的哪些行为让人感动，为什么XXX会号召全党全军向他学习？《纪念白求恩》中，XXX以议论为主，叙述为辅，对白求恩的介绍并不多，如何让学生对白求恩有更直观的了解？去陌生化，是必要的手段。
由伟人XXX说起，XXX从韶山走出，带领中国人民推翻三座大山，解放全中国，他是公认的一代伟人。但他对有一个人格外的推崇，这个人是白求恩。今天，我们就来学习伟人XXX为一个伟大的人所写的伟大的作品，让学生对其心生敬意，也激发了学习的兴趣。
你了解白求恩吗？在调动学生已知的基础上，教师播放精心制作的微视频，视频中播放了白求恩在华期间最令人感动的几个事例和最感人的话语。同时，教师深情旁白，以富有感染力的语言打动学生，使学生内心受到震撼，对白求恩油然而生敬意。这样做，也为全课营造出深情而庄重的氛围。
宋庆龄称赞白求恩是我们时代的英雄；聂荣臻同志赞美白求恩以共产主义精神作为燃料迸发耀眼光芒；XXX在本文结尾也有高度的总结评价。这几个人物身份特殊，历史贡献巨大，他们的评价高屋建翎，使学生对白求恩的崇高有理性的认识。
本文是一篇纪念性文章，XXX没有按照一般纪念性文章的写法以叙为主，而是以议为主，这是因为XXX与白求恩的接触不多，不便于从工作和生活的细节上来叙写。作为一位领袖，号召全党学习白求恩精神，这也是纪念的一种方式。因此，本文带有浓郁的议论色彩。但本文又不同于一般的议论文，所以在教法上也有别于一般的议论文。本文在写作上有哪些特点，怎样带领学生剖析这些特点？笔者从两个方面入手：
采用默读，勾画叙述与议论，紧扣单元目标，培养学生一般阅读能力。辅以指名读，分男女读，分师生读等方式，比较叙述与议论的不同特点，教师讲解相关知识，教给学生叙与议的关系，从而理解叙议结合的好处。这也为课后的练笔作了铺垫。在朗读议论语句的同时，作者的观点与思路也水到渠成的呈现。
《纪念白求恩》是我们小学时期耳熟能详的课文，“白求恩先生”也是我们从小学习的榜样，儿时的课文里有诸多的英雄事迹，每个年少的我们心中都有许多伟人的形象，“做个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于人民的人！”是我们努力的方向和标杆。
然而作为一个平凡的人，在纷繁复杂的社会中，想要做到毫无自私自利之心是不容易的事情，面对生活的琐碎、困难，很多时候我们都面临着选择，是坚守初心真正做到纯粹、无私？还是因为眼前的利益选择妥协?我想大家都会有两难之时。
每个人内心都有一个完美的自己，都想成为最好的那个人，但任何事情都不是一蹴而就的，我们的人生有无数的小事组成，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！即便我们不能成为像白求恩先生那样“无私奉献、大爱无疆”的人物，但至少可以成为善良、勇敢、正直的人，可以成为一个对社会有贡献、有价值的人！
同为医务工作者，我想我是幸运的，有人统计人生觉得幸福的事件中，有一件是医生目送治愈的患者离开诊室是一种幸福，我想在座的医护人员，都能经常感受到这种幸福和喜悦!虽然，在我们的工作中，也会遇到各种的困难、误解，大家流过汗、流过泪，甚至有一些医务人员流过血，在这次的抗击新冠肺炎疫情阻击战中,还有许多的医务人员失去了生命！可是他们为自己的选择后悔过吗？有一封信可以给出答案，这是前天人民日报公布的一份援鄂医生的家书节选：此役，万余白衣，共赴国难，成功之日，相去不远，苍苍者天，必佑我等忠勇之士，茫茫者地，必承我等拳拳之心，待诏归来之日，忠孝亦成两全；然情势莫测，若儿成仁，望父母珍重，儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。
感动，穿越时空的隧道
为更深层次的领悟“信念、使命”教育的意义，结合基地集中教育的同时，我再次悉心捧读《纪念白求恩》一文。看完之后，似乎整个灵魂都经过了彻底的清洗，仍然被感动。为白求恩那种“毫不利己，专门利人”的国际共产主义精神所感动；为白求恩那种“以医疗为职业，对技术精益求精”的极端工作责任感所感动。
白求恩于花甲之年临危受命，远离故土只为挽救异国同胞的生命而奔走在生死路上。全身被这种感动所包围，点燃了我为党工作、乐于奉献的激情：坚定了我忠诚奉献的信念；它坚定了我建设基地、扎根基层的决心。
今天，中国特色社会主义事业稳步推进，改革开放硕果累累；随着国际形势的变化和台海局势的潜流，机遇前所未有，挑战无处不在。这就要求我们每一位同志都要增强忧患意识、责任意识和使命意识。尽管白求恩同志已远离我们而去，但是，他那种“信念如钢、使命如山“的精神应该在我们每名军人心中打下深深的烙印，激励我们始终保持昂扬的精神状态奋发有为干工作；促使我们始终保持旺盛的革命斗志，谋求事业；要以改革创新精神推进军事训练，为基地教学训练工作作出贡献，推动军事训练队伍全面建设、又好又快发展。
【8】纪念白求恩读后感
当我学习了XXX写的那篇《纪念白求恩》的时候，我才知道白求恩是一个非常伟大高尚的人，我们要学习他那毫不利己，专门利人的精神和他对技术精益求精的品质。
白求恩对工作是极端的负责任，对同志对人民是极端的热忱，对技术又是精益求精，白求恩的那种毫不利己，专门利人的精神，表现出了他对人民对同志都是无微不至。
他不像有些人，对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的，一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，出了一点力就觉得自己了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，像现在的社会，大多数都是这样的人，我从小到大，从来都没有见到过像白求恩这样的大好人。
就拿我班的同学来和他相比的话，我班像白求恩这样的人真是寥寥无几，我班的每个同学都是为了自己过的好就可以了，根本不会去管别人，我也是其中的一个，都是先替自己打算，然后再替别人打算，我们的老师常常教我们要助人为乐，我们帮助了别人的忙，就觉得自己很了不起，当我读了这篇《纪念白求恩》的时候，我在想，我们根本就不能和白求恩相比。
我们学习了这篇《纪念白求恩》时，有很多同学都要学习白求恩这种毫不利己专门利人的这种精神和对技术精益求精的这种高尚的品质。
白求恩五十多岁了，他还为人民为同志做了这么多的事，白求恩在整个八路军医务系统中，他的技术很高明的，这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。
像白求恩这种高尚的人格，纯粹的品质，真是值得我们学习，我们大家还要学习白求恩那毫无自私自利之心的精神。
【9】纪念白求恩读后感
1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？
2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？
3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？
4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
派遣（pài）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）
⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
⑴设问句，如：“这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人潜力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生好处五个方面强调向白求恩学习的好处。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
备课材料三：
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用比较手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。
⒉态度冷淡，毫不关心。
⒊看到别的事物就改变原先的主意。
⒋理解工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对群众、对人民的利益不关心。
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和好处，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
n文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些资料？有什么作用？
n白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
n引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
备课材料六：、文中哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，透过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
1、熟读全文，背诵最后一段。
【10】纪念白求恩读后感
一，深情导入： 师：上课! 生：老师好!
师：同学们好!今天，老师和同学们一起学习《纪念白求恩》这篇文章。(板书课题)作者是-- 生：XXX
师：同学们，xx年10月24日，《中国人民日报》海外版刊登了这样一篇头条新闻：哪些外国人最感动中国?(背景音乐起)新闻记载的是一个名为中国缘·十大国际友人网络评选活动，历时40天，四百多万中国网民把自己宝贵的一票投给了加拿大医生白求恩大夫，白求恩得票最高，位居首位。那么白求恩大夫为什么能够获得中国网民如此高的赞誉呢? (学生认真的听着老师的介绍进入了恩考状态，神情专注。) 下面我们来看一则白求恩的有关内容。(屏显白求恩的有关资料)哪位同学给大家读一下? 生：(在背景音乐的陪衬下读的很有感情)诺尔曼·白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年卢沟桥事迹爆发生，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术时受感染，他不顾伤痛，坚决要求去战地进行救护。他说：你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使用。随即跟医疗队到了前线。1939后11月12日在河北唐县逝世。
师：白求恩大夫逝世一个多月后，XXX同志就写了这篇著名的《纪念白求恩》一文，号召全军全党官兵将士都来学习白求恩大夫崇高的精神品质。
师：学习这一课，要明确本课的学习目标，同学们看一看，记一记。 生：默读目标。
师：明确了吗?下面让我们带着目标走进课堂。 二，第一个环节：感知一篇
师：同学们，今天我们将通过以下三个步骤来学习本篇文章：感知一篇--精读一段--背诵一节。这样的三个环节，我们主要通过朗读的方式来学习，明白了吗?下面我们进入第一个环节：感知一篇。(屏显)
师：现在请同学们自由的大声的朗读课文!注意划出生字词。 师：读完之后，我们先检查本课的字词读音。(屏显字词，重点字词变红色)谁先来读? (抽两三个同学们读，全体再齐读，老师强调重点字词)
师：初读一篇文章，我们不仅要读准字音，还要识记字形。识记字词永远是学习语文的基本功，它是我们进入语文知识殿堂的门票。
师：扫清了字词障碍之后，我们思考一下这个问题：课文叙述了白求恩哪些方面的情况? 师：(点拨)这是一篇纪念性的悼词，记叙性的句子很多，各段都有，先看第一段，哪些是叙述性的内容?
生：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
师：读的很流畅，语速如果再慢一些就更好了。
师：在这一段文字里，我们了解到白求恩的哪些方面的情况呢? 生：国籍、身份、年龄、来中国的原因。
师：对，就是简单的叙述一下白求恩到中国的经历。 师：第二段的记叙内容又有哪些呢?
生：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 师：找的非常好!这一部分叙述了什么?
生：这两句话记叙了那些受到白求恩大夫治疗的人们的感受。
师：就是这样的。我们再看第三段的记叙内容是哪几句，同学们一起来读出来好不好? 生：好!(齐读)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
师：嗯，同学们找得很准，那么这一段记叙了白求恩同志的什么情况呢? 生：白求恩的职业和他的医术情况。 师：那么第四段中的记叙又写了什么呢? 生：记叙了XXX与白求恩的个人交往情况。
师：对，这段中的记叙感情成分很浓烈，找个同学试读一下。
生：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
师：对于他的死，我是很悲痛的。这一句应如何读才能读出情悲痛的感情? 生：声音要低沉，读的时候要慢一些。 师：嗯，就是这样，请你再来一次。
(学生在师的指导下练习读这一句，读出了低沉的感觉。)
师：同学们，刚才我们读的就本课中的记叙部分。这篇文章属于一篇悼词，在记叙了白求恩同志的生平经历之后定会有作者的议论评价。下面我就来读文章中的议论部分。我们在读的时候，分成两个小组来读。读第一段时，男孩子先来读记叙的部分，女孩子接着读本段的议论部分，记住了吧?开始。
(男生读第一段的记叙部分，女生读第一段中的议论部分，各组读的十分整齐。) (指导学生齐读第三段。第四段抽一个女生读记叙部分，议论部分男女生齐读。)
师：同学们，通过我们刚才的朗读，大家思考一下，这三段内容在表达方式的运用方面有什么特点吗?
生：这三段都是先记叙后议论，议论是在记叙的基础上进行的。
师：很好。这样一读，我们很快发这几段内容的写法特点就是先叙述后议论，记叙是为了后面的议论，议论是在前面叙述的基础上生发出来。哪么第二段是如何写的? 生：我看第二段是是边叙述边议论，有时记叙有时议论。 师：对，这一段就是我们常说的夹叙夹议式写法。
师：同学们，通过我们刚才多种形式的朗读，我们分清了各段的记叙和议论的层次。那么下面我们来试着概括一下各段的主要内容。请用XXX要求我们学习......的精神我句式说话，来概括各段的意思。
师：同学们，一般情况下，概括各段的主要内容要看它的记叙部分还是议论部分? 生：议论。
师：好，那么谁来先说说第一段的主要内容。
生：XXX要求我们学习国际主义、共产主义的精神。 师：XXX要求我们学习谁的国际主义、共产主义的精神? 生：白求恩。
师：好，那么请你再完整的表述一下。 生：XXX要求我们学习白求恩同志的国际主义、共产主义的精神。 师：这次表述很完整。哪位再来表述一下?
生：XXX同志要求我们学习白求恩同志的国际主义、共产主义的精神。
师：很好。在第一段里，XXX要求我们学习白求恩同志的国际主义共产主义的精神。(板书)
师：第二段写了什么内容?
生：XXX要求我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 师：不错，说的真好。第三段写了什么内容?
生：XXX要求我们学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 师：什么叫做精益求精? 生：好了还要更好。
师：很好。第四段写了什么?也可以说XXX主席号召我们学习白求恩同志的什么精神? 生：XXX主席号召我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 师：对。毫无自私自利之心的精神。(板书)
师：同学们看，在白求恩同志的身上，他的精神主要是共产主义精，而共产主义精神的核心就是毫无自私自利之心，也就是没有一点私心，全心全意为人民服务。而这个人民就是全世界的人民。白求恩同志心里装的是全世界的人民。 同学们，这就是白求恩身上体现出来的精神品质。(屏显)同学们，来，把它读一遍! 生：学习他的国际主主精神!学习他的共产主义精神!学习他毫不利己专门利人的精神!学习他对技术精益求精的精神!学习他毫无自私自利之习的精神!
师：读的非常好!同学们，我们在这一个环节里，通过朗读明确了文章的写法和层次，本文的写法是叙议结合。又通过概括感知了文章的主要内容。(屏显写法小结)请做好批注。(学生做笔记)
三，第二个环节：精读一段
师：同学们，在这一个环节里，我们要通过精读课文第二段来深入学习课文在遣词造句方面的特色以及写法上的特点。老师问问你们，什么叫精读啊? 生：就是精心的读，细致的读，深入的读。从不同的角度不同的侧面来理解作者写作的用意。 师：说的真好。精读一段文字，有很多种角度，可以从一个词语的用法到一个句子的写法再到整段文字的情感表达。我们可以从不同的侧面来理解作者的写作目的。下面，请同学们认真的阅读第二段文字，看看我们有什么发现? (指导学生互相研讨，同学们开始交流)
生：我觉得这段文字里有个词语用的很好，比如第一句中白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。一个极端两次运用，写出了XXX主席对白求恩大夫的高度赞扬。
生：还有这一句：每个共产党员都要学习他。中的都字，强调了学习的重要，不排除任何一个人，全体的共产党员都要学习白求恩大夫的高尚品质。
生：还有每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。中的一定也起强调肯定的作用。 师：同学们体会很深，找出来的这些词都是副词，都是程度上强调了白求恩同志的高尚品质，强调了学习他的重要性。
师：在这一段里，不仅副词用的很有特色，还有一个句式也起着强调的作用，加强了语气，很好的表达了情感。同学们找找看。
生：我找到了，是这一句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这个句子里用连用了两次双重否定没有一个不，让人读出了从前线回来的人们对白求恩大夫的极力赞美，并被他的精神所感动。这个双重否定句加强了肯定的语气。
师：很精彩!如果把它变成肯定句，会有什么样的变化呢? 生：(读变式)变了肯定句后，语气就不强烈了。
师：就是这样的，在这样的语境里，用上双重否定句再加上起强调作用的几个副词，就能充分的写出白求恩同志毫不利己专门利人的精神感人至深。 师：XXX主席在表达白求恩同志毫不利己专门利人的精神这样的看法时，用了什么写法，同学们能够看出来吗?
生：对比。文段里除了写白求恩的感人至深的精神，还写了另外一些人的消极表现：不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。通过对比，白求恩同志的精神更加感人了!
师：很棒的理解!有对比才有鉴别，在对比中更能突显白求恩同志的崇高精神。本段中在写法中除了运用对比，还运用了正侧面描写相结合的写法，从而全方位的赞美白求恩同志的伟大精神。
师：同学们，我们看这一段，从词语到句子再到写法，我们深入的理解了XXX主席的写作用意。无论如何写，都是为了突出白求恩同志感人至深的精神品质。 师：好，现在，让我们有感情的朗读这一段文字吧! (生齐读全段)
师：读的很有层次。同学们，在这个环节中，我们通过精读一段品析了文章的写法。同学们要学会用这样的方法来品析其他的文章。 四，第三个环节：背诵一节。
师：在这个环节里，我们要背诵文章最经典的一节，这就是最后一节。在那样一个特殊的年代里，别说是一节，就是全文，人人都能背下来啊，我们今天就来背诵最后一个小节。好吧?三分钟时间内，看谁记住的最多。开始!
(学生热烈背诵，师提问，最后齐背。课堂气氛浓厚，背诵效果很好。) 五，拓展文本，感受情怀
师：同学们，我们读了这篇文章后，理解了白求恩同志的感人至深的精神，那么同学们想到这个问题了吗：白求恩同志的精神为什么感人至深?他在xx年被四百万中国网民评为最受中国人感动的十大国际友人之首，我们了解他在中国的动人事迹吗?(学生一脸迷茫一脸渴望) 师：(展示白求恩在中国的有关资料与图片) (伴随着动人的音乐，老师介绍白求恩在中国工作时的做出的贡献，请几个学生朗读白求恩曾写给聂司令员的两封书信，课堂气氛十分动人。)
师：同学们，了解了白求恩同志在中国的事迹之后，你想对白求恩大夫说些什么呢? 生(崔晨光)：最是无言的温暖，春风化雨;最是无言的感动，润物无声。白求恩同志，你这样超越国界的大爱，感动着我，感动着中国! 师：非常深情! 生(于海斌)：不畏艰险，不畏牺牲，为了中国人民的利益，具有国际主义精神、毫无自私自利的白求恩大夫，他作为苏联的医生，对我国做出了巨大的贡献。白求恩大夫，我将一生以你为荣，以你为傲!敬爱的白求恩大夫，你一路走好! 师：很感人!但是你在这里记错了他的国籍，他是哪国人? 生齐答：加拿大人! 师：对，孩子们要记准了白求恩大夫的国籍。 生(王晴)：你虽是加拿大人，但我感觉你却有一颗赤诚的中国心，你对工作极端的负责，对人民极端的热忱，对技术的精益求精，对中国无私奉献的精神值得我永远学习! 生(苏晓丽)：谢谢你把热情和生命都献给我的国家--中国，你将自己的心奉献出来，你把自己的精力都放在手术台上，虽然你走了，但你的魂却永远留在手术台上，你的精神永远留在中国! 生(李慧参)：白求恩爷爷，你就是照耀在我们祖国上空的一颗明星，照亮了我们祖国的生活，我们会永远铭记你的奉献，你的博爱，你的无私! 生(杨亚星)：你来自大洋彼岸，却为中国革命事业付出生命。你不辞劳苦，不怕牺牲，甘愿为人民服务到底，乐于奉献是你对生命的承诺，不怕牺牲是你一生的誓言，白求恩同志，你将永存我们的心中!
师：同学们的发言很深情，很感人，我相信，白求恩若有在天之灵，听到你们对他说的这些充满温情的话语，一定会很欣慰的!还没有写完的孩子，一定要认真写出来，用你自己的行动来表达对白求恩同志的爱!
师：通过这节课，我们从XXX主席笔下感受了白求恩同志的崇高的精神品质。通过有关资料，我们对白求恩同志在中国的一些工作细节。同学们如果还想了解白求恩同志在中国的详细情况，老师建议大家在课外看看电影《白求恩》，相信你们对白求恩大夫会有更深的了解。 师：(背景音乐起)同学们，最后，让我们向白求恩同志致敬，向每一位国际友人致敬!下课!
【11】纪念白求恩读后感
近期，我们医院开展了“书香为立苑”的读书活动，通过实施“每天读书一小时，每月阅读一本书”，我阅读到了许许多多有意义的书籍，这些书籍增长了我的知识,开阔了我的眼界，陶冶了我的情操。其中，给我留下深刻印象的是《白求恩》这本关于革命烈士的书籍了。
《白求恩》这本书讲述的是一位出生在加拿大安大略省北部小城格雷文赫斯特的着名胸外科专家——白求恩的故事。他是一个蓝眼睛、白皮肤的外科医生。在中国抗日战争打响后，白求恩带着大批药品和先进的医疗器械不远万里来到中国，怀着对中国人民的民族解放事业的无限热忱，投身到革命事业中去。他凭借着自己的高超的医术，救活了许许多多的伤员们。可不幸的事还是发生了，在一次手术中，白求恩的手指被割破了，感染了病毒，一九三九年十一月十二日清晨五时二十分，伟大的无产阶级国际主义战士，中国人民的朋友，勇敢正直，充满热情的共产党员诺尔曼·白求恩永远地停止了呼吸。白求恩，这个来自加拿大的外科医生，直到生命的最后一刻，都还念叨着躺在病床上的伤员。这样的敬业精神是多么可贵呀!
书中最令我感动的是白求恩不顾生命的危险救治伤员的故事。那天上午，白求恩正在孙家庄为一名伤员做手术。突然，哨兵慌忙跑进来，神情紧张地说：“不好了，白大夫，敌人又来‘扫荡’了，已经进村了，请您赶快转移!”可白求恩似乎没有听见，仍然全神贯注地坚持给伤员做手术，全然不顾眼前的危险，他一直坚守在手术台前，直到给这位伤员做完手术才撤退。读到这里，我被白求恩那种“以伤员救治为第一位，自己的生命为第二位”的宝贵精神所感动。
读完《白求恩》这本书后，我的心情久久不能平静，内心十分复杂，我既感动又遗憾。感动的是白求恩大夫以博大的胸怀，不远千里来到中国，与中国人民并肩作战，抗击日寇，废寝忘食，夜以继日地工作;遗憾的是白求恩没有等到抗日胜利的那一天，实现他毕生的心愿，把他精湛的艺术传承下去。作为一名医生，读完这本书后，我更坚定了自己的目标，要向白求恩大夫那样成为一名对社会有用的人。
【12】纪念白求恩读后感
读过了语文书上XXX写的《纪念白求恩》后让我更深入的认识到白求恩先生。发自内心地对白求恩先生产生敬佩之情。
在《纪念白求恩》这篇课文中有许多值得我们学***方。
文章的第二自然段中有一句话是这样写的白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热枕。这一句话是本自然段的中心句。写到了白求恩先生毫不利己专门利人的高尚品质。
他处处为人着想，把他人放在第一位。干活时不拈轻怕重。这样的白求恩先生难道不高尚吗？
我们在日常生活中也应该这样做，做一个品德高尚的人。
我们周围有许多像白求恩先生这样品德高尚的人。
前一段时间里，学校开展公开课活动。因为有很多其他学校的老师，我们得准备椅子。从体育馆到我们教室门口要一段路。
当时，老师说她安排了几个人把椅子搬到教室门口，但之后，她要求全班同学帮忙搬回体育馆。结束后，我搬着两张椅子。椅子很重，搬起来有点吃力。
这时一位男生向我走过来，他说他帮我搬。我想了想，当我看到他两手空空的时候，给了他一把椅子。随后，我走向体育馆。
那男孩走的很快。我看见他拿着三把椅子。我有点惊讶。我搬完了椅子。回去的路上，看见他又搬起两张椅子。
回到教室门口，我看到很多人在门口打架，不愿意搬椅子。我看到他又举起了两把椅子，所以我也拿起一把椅子去了健身房。我问他，为什么不去玩在这里搬椅子？
他平静地回答：“如果我去玩，谁来搬椅子？”？我看着他的背。太阳照耀着他。汗水慢慢地流下来。他的背像金子一样闪闪发光
这不就是白求恩先生的那种精神吗？多么值得我们去学习呀！
【13】纪念白求恩读后感
1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
1．夹叙夹议，以议为主的写法。2．运用比较的方法，体会比较的作用。
三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；
1．给下列加点字注音。
2．解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏超多。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。那里指缺乏政治敏感和政治热情，对群众和人民利益不关心。微不足道：不值得一提。纯粹：《形》不搀杂别的成分的。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，XXX同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
思考：白求恩为什么值得赞扬我们就应学习他的哪些品质全文共四段，各段之间有什么内在联系学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
思考问题，学生讨论交流。
明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么用文中的原话回答。
明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；初步理解议论文中叙述的作用。
1．探究、练习一。
让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。
听写词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
二、学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：
第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”)：从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”)：从侧面烘托白求恩的这种精神。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么为什么这一部分资料写得少
明确：第三个方面是：对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法这样写有什么好处
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
明确：(1)“我和白求恩同志只见过一面。之后他给我来过许多信。”
(“只”表达了一种遗憾之情。“之后他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)
(2)“对于他的死，我是很悲痛的。”
(“是”在那里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的情绪。)
(3)“一个人潜力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生好处。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)
2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
【14】纪念白求恩读后感
白求恩，这个名字对于中国人民来说，几乎是家喻户晓。他是一位加拿大医生，也是一位国际主义者，他为了中国人民的解放事业，为了中华民族的独立和进步，献出了自己宝贵的生命。纪念白求恩，不仅仅是对他个人的尊敬和怀念，更是对他所代表的国际主义精神的传承和发扬。纪念白求恩，让我们更加深刻地认识到，国际主义是人类前进的动力，也是构建人类命运共同体的必然选择。
纪念白求恩是纪念一位为了别人的幸福而毅然选择付出的伟大人物。白求恩从加拿大来到中国，他并没有个人恩怨，也没有追求个人荣誉和利益。相反，他深深感受到了中国人民的苦难和困境，他决定为中国人民尽自己的一份力量。在井冈山革命根据地，他担任起医护队队长的职责，不顾艰险和恶劣的生活环境，竭尽全力救治伤病员。他用自己的实际行动诠释了医者仁心的精神和国际主义的价值。
纪念白求恩是纪念一位以生命捍卫正义的伟大义士。白求恩不畏艰难险阻，始终与中国共产党并肩战斗。在长征中，他与红军官兵同甘共苦、风餐露宿，从未退缩过一步。在红军长征途中，白求恩面对着战斗的洪流，面对着食物匮乏和疾病的威胁，但他始终保持着坚定的信念和无私的奉献精神。他不但把自己的责任和义务视若生命，既救治伤员疾病，又研究中医，为红军提供医疗保障。即便面对死亡的威胁，他也选择坚守在红军战士的身边，他为了苍劲的背脊上编织起的未来，毅然舍弃了自己的生命。
纪念白求恩是纪念一位信仰和奋斗的象征。白求恩在他的信仰指引下，恪守医生的职业道德，将救死扶伤的使命视为自己的信仰。他相信医学服务是每个医生的职责，更是每个人作为社会成员的基本义务。他坚信国际主义是人类前进的动力，是维护和平与安全的核心。纪念白求恩，我们应当思考并认识到，国际主义精神不仅仅是一种理论和思想，更是行动和实践。只有真正践行国际主义，才能够在世界范围内构建和谐、繁荣和平的共同体。
纪念白求恩，就是要传承和发扬国际主义精神。白求恩的事迹不仅仅是纪念过去，更是对我们的现实和未来的一种启示。他的行动告诉我们，我们应该心怀人类，不分国界，关注他人的疾病和困苦，尽自己的一份力量去帮助他们。同时，我们也应该有信念和勇气，在面对任何困境和压力时都能坚守自己的原则，逆境中寻求出路，为实现正义和公平而奋斗。纪念白求恩，就是要用他的事迹鼓舞和教育我们，让我们明白自己的责任和义务，做一个有社会责任感的人。
纪念白求恩，让我们深刻认识到人类命运共同体的重要性。在当今世界，国际交往日益频繁，各国之间相互依存和联系日益紧密。人类所面临的许多问题，如气候变化、传染病爆发和贫困问题都需要国际合作才能够解决。国际主义精神正是我们在面对这些问题时的指引和动力。纪念白求恩，就是要呼吁全人类间的友爱、合作与共赢，共同构建人类命运共同体。
纪念白求恩，是对他伟大人格的敬仰和怀念，也是对国际主义精神的传承和发扬。白求恩的事迹，将激励我们始终坚信，只有通过国际主义合作，才能够解决我们所面临的各种问题和挑战。纪念白求恩，让我们铭记他的事迹，学习他的精神，为实现人类的共同繁荣和和谐的世界奋斗。纪念白求恩，让我们每个人都成为国际主义的践行者。
【15】纪念白求恩读后感
电子信息类2班***刘仕奇
时光飞逝，日月如梭。在比尔盖茨、迈克尔杰克逊或麦当娜广为年轻人所知的现在，白求恩无疑是个既熟悉又陌生的名字，对于我们来说，他只是语文课本中的一个人物，然而，对于上世纪4、50年代的人来说，白求恩是他们所周知的第一个外国人。十大国际友人之一的白求恩是什么样的人？
我从毛主席的《纪念白求恩》一文中了解一二。
《纪念白求恩》，XXX所著短文《老三篇》之一，是时代要求产生的一种道德思想。它讲述了1939年11月12日，XXX得知白求恩的死讯后，非常伤心的故事。为纪念这位国际友人，XXX写下了这篇在当时家喻户晓的短文《纪念白求恩》，其中高度赞扬了白求恩的共产主义、国际主义精神，并号召每一个共产党员向他学习。
在《纪念白求恩》一文中，毛主席称白求恩是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。的确，作为一个外国人，把中国人民的解放事业看作自己的事业，是国际主义和共产主义的精神。加拿大驻华大使也高度评价白求恩：
白求恩是一位伟大的人文主义者，对中国和加拿大人民都具有重要的历史意义。白求恩大夫对业务精益求精，以高超的医术，救治了许多抗日敌后根据地八路军战士，使他们重返杀敌战场。今天，一尊雕像屹立在华北大地上，这是中国人民对他救人的崇高医德的永恒记忆。
他不仅是著名的外科医生，他还是位勤于写作，文笔优美，浪漫冷峻的散文家。他在抗日战争敌后根据地写就的散文，逝世后被人们收集整理，竟然有十几本之多；他还擅长写**，公开发表的有数十余篇；他还爱好摄影，带着照相机和胶卷到延安，到晋察冀，到抗日战场。他通过发表作品，让全中国、全世界都能了解中国共产党及其领导的八路军在敌后顽强地坚持抗战，中华优秀儿女为民族的生存艰苦奋战。
临终前仍念念不忘把照相机留给八路军战地摄影记者，让它发挥更大地作用，向**一样去同日本法西斯作战，把敌人消灭掉。一个人的爱好是如此广泛，他的多才多艺的水平怎能不让人敬佩呢？
1937年，中国抗日战争爆发，1938年初白求恩率领美籍加拿大人医疗队参加了中国抗日战争。在远离战争、富有的加拿大，有着丰厚的收入，这是我们许多人今天追求的生活。在中国处在和平发展时期、改革开放逐渐富裕起来的今天，我们身边经常发生着包括把能移居加拿大这样的富庶国家引以为美谈的事。
对比之下，我们不得不为当年白求恩的举动深感震颤。
白求恩作为一个“五十多岁了”的“外国人”，“为了帮助中国的抗日战争”，“不远万里，来到中国”，甚至最后“不幸以身殉职”。是什么力量促使这位雄心勃勃的加拿大共产党人这么做？毫无疑问“白求恩同志是实践了列宁主义路线的”，他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”，来中国实现既“解放我们的民族和人民”，又“解放世界的民族和人民”的共产主义理想的。
他以自己“感动中国”的实际行动，乃至付出生命的代价，诠释了什么叫真正的国际主义精神，什么才是真正的共产主义的精神，怎样才算一名真正的战士。任何有良知的中国人都不会忘记国际主义战士白求恩！
白求恩对工作是极端的负责任，对同志对人民是极端的热忱，对技术又是精益求精，白求恩的那种毫不利己，专门利人的精神，表现出了他对人民对同志都是无微不至。他不像有些人，对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的，一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算，出了一点力就觉得自己了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，像现在的社会，大多数都是这样的人，我从小到大，从来都没有见到过像白求恩这样的大好人，除了自己的家人之外。
就拿我们班的同学来和他相比的话，我们班像白求恩这样的人真是寥寥无几。我们班的每个同学都是为了自己过的好就可以了，根本不会去管别人，我也是其中的一个，都是先替自己打算，然后再替别人打算，我们的老师常常教我们要助人为乐，我们帮助了别人的忙，就觉得自己很了不起，当我读了这篇《纪念白求恩》的时候，我在想，我们根本就不能和白求恩相比。
人为什么活着？为谁活着？怎样活着？
归根到底是由世界观决定的。不同的世界观，会有不同的人生观和价值观。作为一名大学生，我们要学***恩、学***期的楷模，树立正确的世界观、人生观、价值观，要弘扬艰苦奋斗的精神，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，做一个高尚的人；要树立正确的世界观，默默无闻，无私奉献，奋力拼搏，做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
通过阅读《纪念白求恩》这篇彰显时代价值，发挥引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的重要作用的短文，我有了许多感悟，其中，最令我记忆深刻的是以下两点：
一。在今天的精济社会中，白求恩同志的无利可图、特殊利益的精神更加可贵。我们应该永远学习这种精神，做一个真正有利于社会的人。
2。进入21世纪，要抓住机遇，加快发展，就必须始终具有奋斗精神。伟大的事业要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
的确，在现代社会中，没有多少人能够做到这样“毫不利己专门利人”。其实，更深入地思考，把自己奉献给集体，或者为集体奉献一点，受到别人的赞扬和钦佩，也是对灵魂的极大满足。所以，何乐而不为呢?
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